2024-2025学年小学生心理健康教育主题活动教学设计

学年小学生心理健康教育主题活动教学设2024-2025计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计依据2024-2025学年小学生心理健康教育主题活动教材，针对小学四年级学生，以“建立良好的自我认知”为主题通过分析教材内容，本节课的主要目标是帮助学生理解自我认知的重要性，学会正确评价自己，并培养积极的自我形象教材通过生动的案例、有趣的讨论和实用的技巧，引导学生认识自己的优点和不足，并学会如何提升自我认知教学内容与学生的实际生活紧密相连，注重培养学生的自我认知能力，为他们的成长奠定基础核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与自我管理能力，使他们在理解自我认知的重要性基础上，学会正确评价自己，并建立积极的自我形象通过教学，学生将掌握自我认知的基本方法，能够认识自己的优点和不足，并学会如何提升自我认知同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力，提升他们解决生活中自我认知问题的能力教学难点与重点

1.教学重点1理解自我认知的重要性使学生认识到自我认知对于个人成长和发展的作用，理解正确评价自己的意义2学会自我认知的方法通过案例分析、讨论和技巧实践，让学生掌握认识自己优点和不足的方法，并学会如何提升自我认知3培养积极的自我形象帮助学生建立积极的自我形象，增强自信心，为今后的学习和生活奠定基础

2.教学难点1理解自我认知的内涵学生可能对于自我认知的理解较为模糊，难以准确地评价自己，因此需要教师通过实例和引导让学生深化对自我认知的认识

（2）运用自我认知的方法学生可能对于如何运用自我认知的方法进行实际操作感到困惑，需要在教师的指导下进行实践和体会

（3）建立积极的自我形象部分学生可能存在自我贬低或自我膨胀的现象，如何引导学生形成积极的自我形象，克服自卑和自负，是本节课的难点教师需要通过案例分析、讨论和分享，帮助学生树立正确的自我认知观念教学资源准备

1.教材确保每位学生都有＜2024-2025学年小学生心理健康教育主题活动》教材或相关的学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的定义、优点和不足的案例分析等

3.实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、自我介绍的道具等

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践活动教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自我认知的主题活动自我认知是指我们对自己的了解和认识，它对于我们的成长和发展非常重要希望大家通过今天的学习，能够更好地认识自己，建立积极的自我形象

2.探究教材内容（15分钟）

（1）我们首先来了解一下自我认知的重要性请大家翻到教材的第7页，阅读“自我认知的意义”这一部分读完后，我们来一起讨论一下，自我认知对于我们有什么重要性？

（2）接下来，我们来学习一下如何进行自我认知请大家翻到教材的第10页，阅读“如何认识自己”这一部分在阅读过程中，大家可以思考一下，自己是如何看待自己的？自己有哪些优点和不足？

（3）现在，我们来了解一下如何提升自我认知请大家翻到教材的第13页，阅读“提升自我认知的方法”这一部分在阅读过程中，大家可以思考一下，如何通过这些方法来提升自己的自我认知？

3.小组讨论与分享（15分钟）

（1）现在，我们来进行小组讨论请大家分成小组，每个小组讨论一下以下问题你们认为自己有哪些优点和不足？如何通过提升自我认知来改善自己的不足？

（2）每个小组选一名代表进行分享，我们将一起总结出一些提升自我认知的方法

4.实践活动（10分钟）请大家根据自己的特点，选择一种适合自己的方式，来展示自己的优点和特长可以是通过表演、演讲、绘画等形式，让大家更加了解你

5.总结与反思（5分钟）教学资源拓展

一、拓展资源

1.心理健康教育主题活动指导手册提供一份详细的心理健康教育主题活动指导手册，包括活动目的、内容、方法和注意事项等方面的信息，以帮助教师更好地组织和实施课堂活动

2.自我认知心理测试提供几种不同的自我认知心理测试工具，如自我效能感测试、自尊心测试等，以帮助学生更好地了解自己的心理状态

3.成功案例分享收集一些成功的自我认知案例，如那些通过提升自我认知取得了显著进步的学生或成年人，以激励和启发学生

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间进行自我认知心理测试，通过测试结果了解自己的心理状态，并思考如何提升自我认知

2.学生可以阅读一些关于自我认知的书籍或文章，深入了解自我认知的理论和实践方法，提升自己的认知水平

3.学生可以参加一些心理健康教育主题活动，如讲座、研讨会等，以获取更多关于心理健康教育的知识和经验

4.学生可以寻找一些成功的自我认知案例，了解他们是如何通过提升自我认知取得成功的，从而激发自己的学习和成长动力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考能力，使他们对自我认知有更深入的理解

2.实践活动我设计了一些实践活动，让学生能够亲身体验和实践自我认知的方法，提高了他们的实际操作能力

3.个性化指导在小组讨论和分享环节，我给予每个学生个性化的指导，帮助他们发现自己的优点和不足，并给出具体的提升建议

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高在小组讨论和分享环节，我发现有些学生参与度不高，表现出被动和消极的态度，影响了课堂效果

2.教学时间安排不够合理在教学过程中，我发现教学时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而有些环节又过于紧凑

3.教学资源利用不充分虽然我提供了一些教学资源，但学生在使用过程中并没有充分发挥其作用，教学效果受到影响

（三）改进措施

1.提高学生参与度为了提高学生的参与度，我将在课堂上采用更多样的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极性和竞争力

2.优化教学时间安排我将重新审视教学时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践，以提高教学效果

3.加强教学资源利用我将对学生进行更具体的指导，教他们如何有效利用教学资源，如心理测试工具、成功案例等，以提升他们的自我认知能力课堂小结，当堂检测课堂小结当堂检测

1.自我认知的意义是什么？A.有助于个人成长和发展B.有助于个人成功的关键C.有助于个人的心理健康

2.如何认识自己？A.通过与他人的比较B.通过自我观察和反思C.通过父母和老师的评价

3.提升自我认知的方法有哪些？A,参加各种活动，提升自己的能力B.多与同学、老师、父母沟通，了解他们的看法C.学会自我观察、自我反思，发现自己的优点和不足，并努力改进

4.你认为自己有哪些优点和不足？如何通过提升自我认知来改善自己的不足？请同学们根据自己的理解，回答以上问题，我们可以通过这些问题来巩固今天的学习内容，并检验自己的学习效果希望大家能够通过课堂小结和当堂检测，更好地掌握自我认知的方法和技巧，为自己的成长和发展奠定坚实的基础板书设计教学内容建立良好的自我认知

1.自我认知的意义-有助于个人成长和发展-有助于个人成功的关键-有助于个人的心理健康

2.如何认识自己-通过与他人的比较-通过自我观察和反思-通过父母和老师的评价

3.提升自我认知的方法-参加各种活动，提升自己的能力-多与同学、老师、父母沟通，了解他们的看法-学会自我观察、自我反思，发现自己的优点和不足，并努力改进

4.课堂总结-自我认知的重要性-认识自己的方法-提升自我认知的途径板书设计要求-目的明确，紧扣教学内容-结构清晰，条理分明-简洁明了，突出重点-准确精炼，概括性强-具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。