2024-2025学年在小学教学中营造心理支持环境设计

学年在小学教学中营造心理支持环境设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本章节内容取自人教版小学数学四年级下册第三单元《面积》和心理健康教育教材《心理健康启蒙》第四章《情绪管理》主要内容包括

1.数学《面积》一课通过实际操作，让学生理解面积的概念，学会用不同的方法计算物体的面积，并能够比较不同物体面积的大小

2.心理健康《情绪管理》一课旨在帮助学生认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪，培养学生积极面对生活中困难和挑战的能力教学过程中，将结合数学和心理健康教育的内容，营造一个充满关爱和支持的学习环境，帮助学生在掌握知识的同时，提升自我认知和情绪调节能力

二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括

1.逻辑推理通过探索面积的概念和计算方法，学生能够运用逻辑推理的能力，理解并应用面积的性质和规律

2.数据分析学生能够运用数据分析的思维，观察和比较不同物体的面积大小，从而培养解决问题的能力在心理健康教育方面，本章节旨在培养学生的情绪管理素养，主要包括L情绪认知学生能够认识和理解自己的情绪，学会表达和识别他人的情绪

3.情绪调节学生能够运用有效的情绪调节策略，应对生活中的挑战和困难，培养积极向上的心态

三、重点难点及解决办法重点

1.数学《面积》一课的重点是让学生理解面积的概念，学会用不同的方法计算物体的面积，并能够比较不同物体面积的大小

2.心理健康《情绪管理》一课的重点是帮助学生认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪难点

1.数学计算不规则物体的面积，需要学生能够灵活运用不同的方法，如分割法、叠力口法等

2.心理健康学会调节情绪，尤其是面对生活中的困难和挑战时，学生需要掌握一些实用的情绪调节策略解决办法

1.数学通过实际操作，让学生在动手实践中体验和理解面积的概念，提供丰富的学习材料和案例，引导学生思考和探索不同的计算方法

2.心理健康通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生认识和理解情绪，提供一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、正向思考等，并鼓励学生在日常生活中尝试和应用

四、教学方法与手段教学方法

1.引导探究通过提出问题，引导学生主动探索和发现面积的计算方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力

2.合作学习组织学生进行小组讨论和合作，共同完成面积计算的任务，提高学生的团队合作和沟通能力

3.实践操作让学生通过实际操作，如切割纸张、叠加物体等，亲身体验和理解面积的概念，增强学生的实践能力教学手段

1.多媒体演示利用多媒体设备，展示不同物体的面积计算过程，生动形象地解释面积的概念，提高学生的学习兴趣和理解能力

2.教学软件运用教学软件，提供互动式的面积计算练习题，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和效果

3.实物教具使用实物教具，如拼图、模型等，帮助学生直观地理解面积的概念，增强学生的学习体验和记忆

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一幅图片，描绘一片草地被分割成不同形状的区域，提问学生“你们能找出这些区域的面积吗？它们面积一样大吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲-教师简要介绍本节课的主题面积，引导学生思考面积的概念和计算方法

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕面积的概念和计算方法展开讲解，重点阐述面积的定义、计算方法以及面积的单位-教师通过实际操作，演示如何计算不同形状物体的面积，如正方形、长方形、不规则图形等，让学生在直观的情境中理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-教师布置练习题，让学生独立完成，巩固对面积计算方法的理解和掌握-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的解题过程和心得，互相学习和交流

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对面积概念和计算方法的掌握情况-学生积极回答问题，表达自己的观点和理解，教师给予及时的反馈和指导

5.创新环节（5分钟）-教师提出一个开放性问题“你能用面积的知识解决生活中的问题吗？”引导学生思考和探索面积在生活中的应用-学生分组讨论，提出自己的生活实例，并运用面积的知识解决问题，分享解题过程和成果

6.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调面积的概念和计算方法-教师提出拓展性问题，引导学生思考面积在实际生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣和拓展思维总用时40分钟教学过程设计要求紧扣实际学情，聚焦重难点，通过创新环节和课堂提问等环节，激发学生的学习兴趣和主动性，促进师生互动，提高教学效果同时，教学过程耍注重培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识，全面提升学生的学科核心素养

六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点:

1.面积的概念面积是指物体表面的大小，通常用平方单位（如平方米、平方分米、平方厘米）来表示

2.面积的计算方法-矩形面积计算公式长度X宽度-正方形面积计算公式边长X边长-不规则图形面积计算方法分割法、叠加法等

3.面积的单位平方米、平方分米、平方厘米等，相邻单位之间的换算关系是1平方米=100平方分米=10000平方厘米

4.面积的比较通过计算两个图形的面积，比较它们的大小如果一个图形的面积是另一个图形的两倍，则可以说前者的面积是后者的两倍

5.面积在实际生活中的应用面积的概念和计算方法在建筑设计、土地规划、商品包装等方面有广泛的应用6,情绪管理的重要性认识和理解自己的情绪，学会表达和调节情绪，对于个人的心理健康和人际关系具有重要意义

7.情绪调节策略-观察和识别情绪学会观察自己的情绪反应，识别自己和他人的情绪状态-表达情绪学会用适当的方式表达自己的情绪，如与朋友、家人交流，写日记等-调节情绪掌握一些实用的情绪调节技巧，如深呼吸、正向思考、放松训练等

8.情绪调节在日常生活中的应用学会在遇到挑战和困难时，运用情绪调节策略，保持积极的心态，提高应对压力的能力

七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕面积的概念和计算方法展开，以下是对应的五个题型及答案:题型1计算简单图形的面积【例题】计算一个边长为5厘米的正方形的面积【答案】25平方厘米【解析】此题主要考察学生对正方形面积计算公式的掌握，根据公式边长X边长，将边长5厘米代入公式计算得到面积题型2计算复杂图形的面积【例题】计算一个长方形的长为8厘米，宽为4厘米，里面包含一个边长为2厘米的正方形的面积【答案】32平方厘米【解析】此题主要考察学生对复杂图形面积计算方法的掌握，需要学生运用分割法将图形分割成简单部分，分别计算后再求和首先计算正方形的面积，2X2=4平方厘米，然后计算长方形的面积，8X4=32平方厘米，最后将两者相加得到总面积题型3比较两个图形的面积大小【例题】比较一个边长为6厘米的正方形和一个边长为8厘米的正方形哪个面积更大【答案】边长为8厘米的正方形面积更大【解析】此题主要考察学生对面积比较方法的掌握，学生需要计算两个图形的面积，然后比较大小正方形的面积公式为边长义边长，所以边长为6厘米的正方形面积为6X6=36平方厘米，边长为8厘米的正方形面积为8义8二64平方厘米，因此边长为8厘米的正方形面积更大题型4应用题【例题】一个长方形的长为10厘米，宽为5厘米，如果将其分割成一个边长为2厘米的正方形和一个长为10厘米，宽为3厘米的长方形，求这两个图形的面积之和【答案】70平方厘米【解析】此题主要考察学生对面积计算方法在实际问题中的应用，学生需要将长方形分割成两个部分，分别计算它们的面积，然后将面积相加正方形的面积为2义2二4平方厘米,长方形的面积为10X3=30平方厘米，两者相加得到面积之和为4+30=34平方厘米题型5综合题【例题】一个教室的长为10米，宽为5米，里面摆放了若干张桌子，每张桌子的长为2米，宽为1米，求教室的总面积和桌子的总面积【答案】教室的总面积为50平方米，桌子的总面积为4平方米【解析】此题主要考察学生对面积计算方法在实际问题中的应用，学生需要计算教室的总面积和桌子的总面积，然后将两者相减得到教室剩余的面积教室的面积为长X宽=10X5=50平方米，桌子的面积为长X宽=2X1=2平方米，假设教室里摆放了2张桌子，桌子的总面积为2X2=4平方米，教室剩余的面积为50-4=46平方米

八、作业布置与反馈作业布置

1.计算练习选择几个不同形状的图形，让学生独立计算它们的面积，并填写在作业本上

2.应用题练习给出几个实际生活中的问题，让学生运用面积的知识解决，如计算房间的大小、计算物品的包装面积等

3.情绪管理实践让学生在家中尝试应用情绪调节策略，如在面对挑战或困难时，运用深呼吸、正向思考等方法，记录自己的情绪变化和应对过程作业反馈

1.对于计算练习，重点检查学生是否掌握了不同图形的面积计算方法，以及计算的准确性

2.对于应用题练习，重点关注学生是否能够将面积的知识应用到实际问题中，解决生活中的问题

3.对于情绪管理实践，重点了解学生在家中尝试情绪调节策略的情况，以及他们对于情绪管理的认识和体验在批改作业时，及时给出具体的反馈和建议，帮助学生识别自己的不足之处，并指导他们如何进行改进同时，鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力通过作业的布置与反馈，有效地巩固和拓展学生在本节课上学到的知识，提高他们的学科能力和综合素质九.板书设计

①面积的概念面积是指物体表面的大小，通常用平方单位（如平方米、平方分米、平方厘米）来表示

②面积的计算方法-矩形面积计算公式长度X宽度-正方形面积计算公式边长X边长-不规则图形面积计算方法分割法、叠加法等

③面积的单位换算平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系是1平方米二100平方分米=10000平方厘米

④面积的比较通过计算两个图形的面积，比较它们的大小如果一个图形的面积是另一个图形的两倍，则可以说前者的面积是后者的两倍

⑤情绪管理的重要性认识和理解自己的情绪，学会表达和调节情绪，对于个人的心理健康和人际关系具有重要意义

⑥情绪调节策略-观察和识别情绪学会观察自己的情绪反应，识别自己和他人的情绪状态-表达情绪学会用适当的方式表达自己的情绪，如与朋友、家人交流，写日记等-调节情绪掌握一些实用的情绪调节技巧，如深呼吸、正向思考、放松训练等在板书设计中，采用简洁明了的文字和符号，突出重点知识点，便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图形等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书设计，有效地引导学生的学习过程，帮助他们在课堂上更好地吸收和掌握新知识。