2024-2025学年小学安全心理教育中的情境思考教学设计

学年小学安全心理教育中的情境2024-2025思考教学设计主备人备课成员本课程设计依据2024-2025学年小学安全心理教育教材，针对小学高年级学生，以“情境思考”为主题，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力教材内容涵盖了交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防范等方面，通过真实案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在情材境中学会识别潜在风险，掌握安全防护的基本方法析课程结合学生的年龄特点和认知水平，以浅显易懂的方式传授安全知识，注重培养学生的实际利操作能力和应变能力在教学过程中，教师引导学生主动参与，充分调动学生的积极性和主动分性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高安全意识本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在掌握安全知识的同时，学会自我保护和自我救援，为他们的健康成长保驾护航本课程以提升小学生的安全心理素质为核心，立足于培养学生的安全认知、情感态度、行为习核心惯和自我保护能力通过教学，使学生掌握基本的安全知识和技能，能够识别并预防生活中的素养潜在危险，提高在面对突发事件时的心理承受能力和应变能力同时，培养学生的团队协作精目标神，使他们在遇到问题时能够积极沟通、共同解决，从而为学生的人际交往和心理健康发展奠定基础

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，对安全防护有了一定的认识他们能够理解生活中存在的安全隐患，并掌握一些基本的安全防护措施习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对与生活密切相关的安全知识充满兴趣，特别分是那些与他们的兴趣爱好相关的部分在学习能力方面，学生们能够通过案例分析、小组讨论肝等方式主动探究和解决问题他们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢思考和讨论学

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解较为复杂的安全知识时，部分学生可能会遇到理解上者淅的困难另外，一些学生可能在实际操作中缺乏自信，不敢大胆尝试此外，如何将所学的知识运用到实际生活中，遇到突发事件时能够迅速做出正确的判断和应对，对学生来说是一个挑战学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1案例分析法通过生动的案例，引导学生思考和讨论，提高学生的方安全意识和自我保护能力法2角色扮演法让学生参与角色扮演，模拟不同安全场景，增强学生与的实际操作能力和应变能力手3小组讨论法鼓励学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验，培段养学生的团队协作精神

2.教学手段1多媒体演示利用多媒体设备，展示生动的安全教育视频和图片，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性

（2）教学软件应用运用专门的安全教育软件，进行模拟操作和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

（3）实物演示使用安全装备和工具，进行实物演示，让学生更直观地了解和掌握安全防护方法教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对情境思考的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道情境思考是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于情境思考的图片或视频片段，让学生初步感受情境思考的魅力或特点简短介绍情境思考的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.情境思考基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解情境思考的基本概念、组成部分和原理讲解情境思考的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍情境思考的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.情境思考案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解情境思考的特性和重要性过程选择几个典型的情境思考案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情境思考的多样性或复杂性引导学生思宝这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情境思考解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情境思考相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情境思考的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情境思考的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括情境思考的基本概念、组成部分、案例分析等强调情境思考在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情境思考布置课后作业让学生撰与一篇关于情境思考的短文期艮告，以巩固学习效果学

1.安全认知提升学生将更深入地理解交通安全、校园安全、网络安全生和自然灾害防范等方面的知识，增强对潜在风险的识别能力学

2.自我保护能力增强学生将学会并掌握安全防护的基本方法，提高在习面对突发事件时的心理承受能力和应变能力效

3.团队协作能力培养通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提升团果队协作能力，学会与人沟通、共同解决问题

4.安全意识培养本课程将帮助学生树立正确的安全意识，使其在日常生活中能够自觉地关注安全问题，遵守安全规定

5.实际操作能力提升通过实际操作和情境模拟，学生将提高实际操作能力，使其在遇到安全问题时能够迅速做出正确的判断和应对

6.情感态度转变学生将树立积极的安全情感态度，对待生活中的安全问题不再忽视，能够积极主动地预防和应对

7.行为习惯养成学生将在课程学习中逐渐养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、正确使用网络等

8.创新思维锻炼通过情境思考和案例分析，学生将培养创新思维，对安全问题提出独特的见解和解决方案

9.知识运用能力加强学生将学会将所学的安全知识运用到实际生活中，遇到突发事件时能够迅速做出正确的判断和应对

10.心理健康发展通过学习安全知识，学生将提高心理健康水平，增强对生活中各种压力的应对能力，为其健康成长奠定基础教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情评价况，评价其在安全心理教育方面的学习态度和积极性与反

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问题解决能力以及对安全知识的理解和应用

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对情境思考知识点的掌握程度，包括情境识别、风险评估和安全应对策略

4.课后作业检查学生完成的课后作业，评估他们对课程内容的理解和应用能力，以及他们对安全知识实际运用的情况

5.教师评价与反馈针对学生在整个教学过程中的表现，教师提供具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力板书

①情境思考一种安全心理教育方法，通过模拟真实场景，让学生学会设计识别潜在风险，并采取相应的安全措施

②重要性提高安全意识、自我保护能力和应对突发事件的能力

2.情境思考的组成部分

①情境识别学会观察和分析周围环境，识别潜在的安全隐患风险评估对识别出的风险进行评估，判断其危害程度和可能性2安全应对策略根据风险评估结果，选择合适的安全应对方法和措施

33.情境思考在生活中的应用

①交通安全遵守交通规则，避免交通事故的发生校园安全注意校园内的潜在风险，如楼梯拥挤、实验室安全等2网络安全正确使用网络，保护个人隐私和信息安全3

④自然灾害防范了解自然灾害的特点，掌握逃生和自救方法

4.情境思考的实践与练习

①案例分析通过分析真实案例，让学生学会运用情境思考解决问题

②角色扮演模拟不同安全场景，让学生亲身体验并学会应对

③小组讨论分组讨论安全问题，分享彼此的经验和想法，共同提高

5.情境思考的优点与意义1提高安全意识使学生更加关注生活中的安全问题，预防危险发生培养自我保护能力让学生在面对危险时能够迅速做出正确的判断和2应对

③增强团队协作能力通过小组活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力4促进心理健康发展培养学生积极的安全情感态度，为其健康成长奠定基础。