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文本内容:
学年中职生校园暴力干预策略的2024-2025教学设计主备人备课成员
1.课程名称中职生校园暴力干预策略程
2.教学年级和班级中职一年级本
3.授课时间2024年10月第二周息
4.教学时数2课时（90分钟）课本课程将结合中职生心理发展特点，依据教材内容，深入探讨校园暴力的类型、原因及干预策略基信通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对校园暴力的认识，培养他们预防和应对校园暴力的能力
1.社会责任感了解校园暴力的危害，认识到自己有责任维护和谐校园环境，勇于抵制和干预校园暴力行为
2.沟通协作能力学会倾听他人意见，与他人共同探讨校园暴力问题，形成有效的沟通与协作，核心共同预防和解决校园暴力事件素养
3.自我保护意识掌握自我保护的方法和技巧，提高自我防范校园暴力的能力，确保自身安全目标
4.道德素养树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学，倡导文明礼仪，抵制校园暴力，营造友善校园氛围
1.学生已经掌握了相关知识学生在先前的学习中，已经了解了一定的心理健康知识，对人际交往习有基本的认识，掌握了部分沟通技巧，但对于校园暴力的深入理解及其干预策略尚显不足分
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职一年级学生正处于青春期，对身边的社会现象较为敏感，肝对校园暴力等话题有一定的兴趣他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过实际案例、讨论学等方式进行学习此外，学生的动手操作能力和实践能力较强者淅
3.学生可能遇到的困难和挑战在探讨校园暴力干预策略时，学生可能难以理解暴力行为背后的心理因素，对于如何有效沟通、协调以及应对校园暴力事件可能感到困惑此外，部分学生可能在面对校园暴力时，心理承受能力较弱，需要提高自我保护意识和能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.教材《中职生心理健康教育》教材，供学生阅读和理解校园暴力相关内学容资
2.辅助材料收集相关校园暴力案例图片、统计图表和预防校园暴力的宣传源视频，增强学生对校园暴力的直观认识准
3.实验器材无备
4.教室布置将教室分成若干小组讨论区域，便于学生进行互动交流和角色扮演等活动同时，设置多媒体设备，用于展示辅助教学材料教首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要探讨的主题一一中职生校园暴力干预策略校园暴力是一个严重的问题，它不仅影响受害者的身心健康，也学破坏了我们的校园环境我们的目标是学习如何识别、过预防和干预校园暴力现在，让我们开始今天的课程
1.导入新课（5分钟）程大家好，’今天我们将要学习的是如何应对校园暴力在开始之前，我想请大家思考一个问题你们认为校园暴力是什么？它有哪些表现形式？请大家把自己的想法分享给周围的同学（学生分享想法，老师总结并板书校园暴力包括言语暴力、身体暴力、网络暴力等）
2.自主学习（10分钟）现在，请大家翻到教材第XX页，阅读“校园暴力的类型与危害”这一部分内容阅读过程中，请注意思考以下问题
（1）校园暴力有哪些类型？
（2）校园暴力对受害者、施暴者和旁观者分别造成了哪些危害？（学生阅读教材，思考问题老师巡回指导，解答学生疑问）
3.案例分析（15分钟）
（1）案例中的暴力行为属于哪种类型？
（2）案例中的受害者、施暴者和旁观者分别受到了哪些影响？
（3）如果你是案例中的旁观者，你会怎么做？（播放案例视频，学生观看并讨论老师引导学生总结案例中的关键信息，并板书）
4.小组讨论（10分钟）现在，请大家分成小组，结合教材内容和案例，讨论以下问题
（1）如何预防和干预校园暴力？
（2）面对校园暴力，我们应该具备哪些能力？
（3）如何在保护自己的前提下，帮助受害者？（学生分组讨论，老师巡回指导）5分享与总结（15分钟）（学生分高老师总结并板书预防和干预校园暴力的方法、面对校园暴力所需具备的能力、保护自己和帮助受害者的策略）
6.角色扮演（15分钟）为了让大家更好地理解如何应对校园暴力，现在我们将进行角色扮演活动请大家分成小组，每组选择一个校园暴力场景进行扮演在扮演过程中，请注意运用我们刚才学到的知识和技能（学生进行角色扮演，老师巡回指导）
7.课堂小结（5分钟）
8.课后作业（课后自主完成）请结合教材内容和今天的学习，写一篇关于“如何预防和干预校园暴力”的心得体会（老师布置作业，学生课后完成）学
1.知识与理解生-学生能够准确描述校园暴力的不同类型，如言语暴力、身体暴力、网学络暴力等习-学生理解了校园暴力对受害者、施暴者和旁观者的具体危害，包括心效理、身体和学习等方面的影响果-学生掌握了预防和干预校园暴力的基本策略和方法，如提高自我保护意识、学会有效沟通、寻求帮助等
2.技能与能力-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，提高了沟通协作能力-通过角色扮演活动，学生能够将理论知识应用于实际情境中，增强了问题解决能力-学生在面对校园暴力时，能够更加冷静、理智地分析和应对，提升了自我保护能力
3.情感与价值观-学生对校园暴力有了更加深刻的认识，增强了社会责任感和道德素养，愿意为创建和谐校园贡献力量-学生在课堂上表现出对受害者的同情和关心，对施暴者有了一定的理解和宽容，培养了同理心-学生在讨论和角色扮演中，逐渐形成了尊重他人、关爱同学的价值观
4.行为与习惯-学生在日常生活中，开始关注校园暴力现象，积极参与预防和干预行动-学生在遇到校园暴力事件时，能够主动寻求帮助，及时向老师、家长或相关部门报告-学生在人际交往中，更加注重文明礼仪，减少了言语和行为的暴力倾向堂今天我们学习了中职生校园暴力干预策略，通过教材的学习和案例分析，，我们深入了解了校园暴力的类型、危害以及预防和干预的方法现在，堂让我们一起来回顾一下本节课的重点内容，并进行一个小测试，以检验测大家的学习效果课
1.课堂小结小结-校园暴力类型言语暴力、身体暴力、网络暴力等当-校园暴力危害对受害者、施暴者和旁观者的身心健康、人际关系和检学习成绩的影响-预防和干预策略提高自我保护意识、学会有效沟通、寻求帮助、倡导文明礼仪等
2.当堂检测
（1）选择题A.以下哪项不属于校园暴力类型？a）言语暴力b）身体暴力c）学业暴力d）网络暴力B.预防校园暴力，以下哪项措施是正确的？a）提高自我保护意识b）闭口不言，避免冲突c）学会忍让，不与施暴者计较d）积极参与校园暴力行为
（2）简答题:C.请简要列举三种预防和干预校园暴力的方法D.如果你目睹了一起校园暴力事件，你会如何应对？
（3）案例分析E.请分析以下案例中，受害者、施暴者和旁观者分别受到了哪些影响？（给出一个简短的校园暴力案例，让学生分析）
3.评价与反馈-老师在学生完成检测后，及时批改并给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方-学生根据评价结果，了解自己的学习状况，针对不足之处进行复习巩固板书
①条理清楚、重点突出设计-校园暴力类型言语V身体V网络V-危害受害者的身心健康V人际关系V学习成绩V-施暴者法律后果V人格影响V-旁观者责任感V沟通能力V-预防策略自我保护意识V沟通技巧V文明礼仪V-干预方法寻求帮助V报告老师V协作解决V
②简洁明了-类型J危害J策略J-自我保护V沟通J求助J-和谐校园V共同责任V
③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点信息-在关键词旁边绘制简单的图标或符号，如盾牌代表自我保护，对话气泡代表沟通-采用箭头和框线，连接不同知识点，形成视觉流程图，帮助学生理解各部分之间的关系。
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