2024-2025学年交友技巧与反霸凌意识培养教学设计

学年交友技巧与反霸凌意识培养教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年交友技巧与反霸凌意识培养教学设计及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容取自《德育》课本六年级上册的〃与人交往〃章节，着重教学内容分于交友技巧与反霸凌意识的培养内容包括理解友谊的重要性，学会尊重他人，认识霸凌行为，掌握自我保护方法和求助途径教学内容与学生已有知识联系紧密，基于学生已掌握的基本沟通技能、同理心培养以及之前学过的冲突析解决策略，进一步深入探讨如何在校园生活中建立积极的人际关系，预防和应对霸凌事件，提高自我保护能力本节课的核心素养目标围绕培养学生的社会交往能力、自我认知与自我保护意识展开核心学生将通过本节课的学习，提升以下几方面的能力社会沟通能力，学会以开放和尊重的态度与他人交流，建立和维护良好的人际关系；自我认识，理解个人的情感需求，增

1.强自信心和自尊心；社会责任感，意识到个人行为对他人及社会的影响，积极反对霸凌

2.素养行为，营造和谐校园环境；自我保护意识，掌握应对霸凌的策略，提高在面对不公和危

3.险时的自我保护能力这些目标与《德育》新教材的要求紧密结合，旨在全面提升学生

4.的社会适应能力和个人素养目标教学重点-本节课的核心内容是交友的原则与方法，以及识别和应对霸凌行为的具体策

1.略-重点强调尊重他人、倾听和表达自己的重要性，以及如何在现实生活中运用这些原则建立健康友谊教学难点与-详细讲解霸凌的定义、类型和影响，以及报告和求助的途径例如，学生需要掌握如何通过非言语沟通展示友好态度，如何使用语言表达重点个人感受，以及在面对网络霸凌时如何保存证据并寻求帮助T教学难点-难点在于让学生理解并实践在复杂社交情境中的应对策略，特别是在面对霸凌

2.时的自我保护技巧-帮助学生区分正常的冲突与霸凌行为，以及在遭受霸凌时如何保持冷静，米取合适的方式应对-理解并内化社会主义核心价值观在人际交往中的体现，如公平正义、友善互助例如，学生可能难以把握何时该坚持原则，何时该灵活应对，特别是在面对群体压力时教师需通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生突破这些难点，确保他们能够将理论知识转化为实际应对能力教学方法选择-采用讲授法明确交友原则与反霸凌知识框架，结合小组讨论法促进学生深入思

1.考如何在实际生活中应用这些原则-通过案例研究法，分析典型的霸凌案例，引导学生理解不同情境下的应对策略-实施项目导向学习，鼓励学生自主设计反霸凌宣传项目，增强实践能力和社会责任感教学活动设计教学方法与-安排角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，锻炼他们处理冲突和霸凌的

2.能力策略-创设互动游戏，如〃情景剧大挑战〃，以提高学生的参与度和兴趣，同时加深对反霸凌知识的理解教学媒体使用-利用多媒体展示霸凌案例视频，增强学生对霸凌行为的直观认识

3.-使用互动白板和教学软件，辅助学生完成反霸凌宣传册等创作活动，提高课堂互动性导入新课（分钟）目标引起学生对交友技巧与反霸凌意识培养的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道什么是真正的友谊吗？为什么我们既要学会交友，又要懂得反霸凌？〃展示一些关于友谊和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和霸凌的负面影响简短介绍交友原则与反霸凌意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础交友技巧与反霸凌基础知识讲解（分钟）教学过程设目标让学生了解交友原则、反霸凌策略的基本概念和组成部分

2.10过程计讲解友谊的定义，包括尊重、倾听、表达等主要组成元素详细介绍反霸凌策略的组成部分，如识别霸凌行为、求助途径等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解如何在现实生活中运用交友原则和反霸凌策略交友与反霸凌案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解交友技巧与反霸凌策略的特性和重

3.20要性过程选择几个典型的交友和反霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交友与反霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中更好地运用交友技巧和反霸凌策略，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与交友技巧或反霸凌策略相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧与反霸凌策略的认识和

5.15理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调交友技巧与反霸凌策略的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括交友原则、反霸凌策略、案例分析等强调在现实生活或学习中运用交友技巧与反霸凌策略的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于如何运用交友技巧与反霸凌策略的短文或报告，以巩固学习效果友谊的定义与特点-友谊是一种互相信任、尊重和支持的人际关系

1.-友谊的特点包括相互性、平等性、真诚性、持久性交友的原则与方法-原则尊重他人、真诚待人、公平对待、信任与支持

2.-方法主动交流、倾听他人、表达自己、共同活动霸凌行为的概念与类型-霸凌行为是指以强欺弱，故意伤害他人身心健康的恶意行为知识点梳理

3.-类型言语霸凌、肢体霸凌、关系霸凌、网络霸凌反霸凌策略-识别霸凌行为了解各种霸凌类型，学会观察和识别

4.-自我保护保持冷静，勇敢说〃不〃，寻求他人帮助-求助途径向老师、家长报告，寻求同学支持，必要时报警-预防霸凌提高自身素质，倡导友善校园文化，加强道德教育社会交往能力

5.-非言语沟通眼神、表情、肢体语言等-言语沟通倾听、表达、说服、协商-情绪管理认识情绪，调控情绪，同理心案例分析-分析典型交友与反霸凌案例，了解各种情境下的应对策略

6.-结合案例，学会在实际生活中运用交友原则和反霸凌策略项目导向学习-设计反霸凌宣传项目，提高学生的实践能力和社会责任感

7.-通过项目实施，巩固所学知识，提高学生的问题解决能力.小组讨论与展示-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力8-锻炼学生的表达能力，加深对交友技巧与反霸凌策略的理解在上完这节课后，我首先会组织一个简短的反思活动，让学生表达他们对本节课内容的看法和学习体会我会询问他们哪些部分觉得最有帮助，哪些地方还感到困惑或需要进一步解释这样的反馈对我评估教学效果至关重要观察学生的互动和参与度，我会反思以下几个关键点-教学方法是否吸引学生的兴趣，让他们积极投入学习-学生是否能够理解并掌握交友原则和反霸凌策略的核心知识点-教学过程中是否给予学生足够的实践机会，如案例分析•、小组讨论等-学生在小组合作和课堂展示中是否展现出良好的沟通和表达能力针对可能的改进措施，我计划以下几方面进行调整教如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会考虑在下一节课中增加一些互动式的小游学戏或角色扮演，让学生在情境中更好地体验和理解反

1.对于参与度不高的学生，我会尝试采用更多鼓励性的语言，并在小组活动中给予他们思更多的关注和支持，确保每个人都能积极参与与

2.如果学生在实际应用交友原则和反霸凌策略时遇到困难，我会设计一些更具挑战性的案改例，让学生通过解决问题的方式来提高他们的应用能力进

3.我还会在课后收集学生的作业和反馈，以便更准确地了解他们的学习进展，并根据这些信息调整教学计划

4.在未来的教学中，我会实施以下改进措施-强化课堂互动，增加学生的发言和讨论机会，以提高他们的思考和分析能力-定期进行教学评价，确保教学内容与学生的实际需求相符合，及时调整教学策略-加强与家长的沟通，让家长了解学校在交友技巧与反霸凌意识培养方面的教育目标，共同促进学生全面发展-整合更多社区资源，如邀请警察或心理专家来校进行专题讲座，增强学生对反霸凌知识的理解和实践课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了友谊的重要性，交友的原则与方法，以及如何识别和应对霸凌行为现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固所学知识**课堂小结**友谊是一种互相信任、尊重和支持的人际关系，具有相互性、平等性、真诚性和持久性等特点

1.交友原则包括尊重他人、真诚待人、公平对待、信任与支持，方法包括主动交流、倾听他人、表达自己、共同活动

2.霸凌行为分为言语霸凌、肢体霸凌、关系霸凌、网络霸凌，要勇敢识别并采取相应策略应对反霸凌策略包括识别霸凌行为、自我保护、求助途径和预防霸凌

3.**当堂检测**

4.请简述友谊的特点和交友的原则.你如何辨别霸凌行为？请举例说明L面对霸凌，你应该采取哪些自我保护措施？2如果你目睹霸凌行为，你会通过哪些途径寻求帮助？

3.实践演练**

4.角色扮演分组扮演不同的社交场景，展示如何运用交友原则建立友谊，如何应对霸凌行为-教师观察学生的表现，并提供即时反馈

1..小组讨论讨论以下问题，并选出一名代表分享小组的讨论结果*你认为校园中哪些行为最容易演变成霸凌？为什么？2*如何在日常生活中践行交友原则，营造友善的校园氛围？**课后作业**撰写一篇短文，分享你对于友谊的理解和如何在实际生活中运用交友原则的经历设计一份反霸凌海报，包括霸凌的类型、反霸凌策略和求助途径

1.**例题

2.描述一个你亲身经历或观察到的友谊建立过程，分析其中所体现的交友原则1**答案不例在篮球课上，我发现小明因为不擅长篮球而常常独自练习我决定主动与他交流，了解他的兴趣和困难在交流过程中，我耐心倾听他的想法，并分享了一些我自己的篮球技巧渐渐地，我们成为了朋友这个过程中，我运用了主动交流、倾听他人和信任与支持的交友原则**例题典型如果你在网络上看到有人在侮辱和攻击他人，你会如何应对？请列举你的应对步骤2**例题答案不例:讲解记录证据，包括截图和对方的信息鼓励受害者保存证据，并寻求他们的同意进行下一步行动

1.向平台举报该用户的行为

2.如果情况严重，告知老师和家长，考虑寻求法律帮助

3.**例题

4.设计一个反霸凌的校园宣传活动，包括活动的主题、内容和预期效果3**答案不例:主题共建友善校园，拒绝霸凌内容-张贴反霸凌海报，介绍霸凌的类型和影响-举办主题班会，让学生分享反霸凌的故事和经验-开展角色扮演活动，模拟不同霸凌情境的应对方法预期效果-提高学生对霸凌的认识，增强反霸凌意识-培养学生积极向上的校园文化，减少霸凌事件发生-*例题在以下情境中，你认为哪些行为属于霸凌？请说明理由4**情境小华因为穿着不时尚而被同学嘲笑情境小李在体育课上不小心撞到了小王，小王生气地推了小李一下A情境小团体排挤一个新转学的同学，不让他参加集体活动B答案示例C情境属于霸凌因为嘲笑他人的穿着是对个人的侮辱，给对方造成心理伤害情境不属于霸凌虽然发生了冲突，但没有持续和故意的恶意行为A情境属于霸凌排挤和拒绝让新同学参加活动是一种关系霸凌，损害了对方的社交权B利C-*例题如果你是班级的反霸凌小使者，你会如何帮助受到霸凌的同学？5**答案不例主动与受霸凌的同学交流，了解他们的感受和困难提供情感支持，告诉他们不是一个人，班级是一个整体

1.鼓励他们向老师或家长寻求帮助，并陪同他们一起

2.

3.在班级中组织反霸凌教育活动，提高同学们的反霸凌意识，共同营造友善的班级氛围-友谊对个人成长和心理健康的重要性-4友.谊的定义及其特点相互性、平等性、真诚性、持久性.交友的原则与方法-交友原则尊重他人、真诚待人、公平对待、信任与支持2-交友方法主动交流、倾听他人、表达自己、共同活动霸凌行为的概念与类型-霸凌行为的定义及其对个人的影响

3.-霸凌类型言语霸凌、肢体霸凌、关系霸凌、网络霸凌内容反霸凌策略逻辑-识别霸凌行为了解各种霸凌类型，学会观察和识别关系

4.-自我保护保持冷静，勇敢说〃不〃，寻求他人帮助-求助途径向老师、家长报告，寻求同学支持，必要时报警-预防霸凌提高自身素质，倡导友善校园文化，加强道德教育社会交往能力-非言语沟通眼神、表情、肢体语言等

5.-言语沟通倾听、表达、说服、协商-情绪管理认识情绪，调控情绪，同理心案例分析

6.-结合案例，学会在实际生活中运用交友原则和反霸凌策略.项目导向学习-设计反霸凌宣传项目，提高学生的实践能力和社会责任感7•通过项目实施，巩固所学知识，提高学生的问题解决能力.小组讨论与展示-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力8-锻炼学生的表达能力，加深对交友技巧与反霸凌策略的理解。