2024-2025学年小学生健康促进活动的体育教学设计

学年小学生健康促进活动的体育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析（2024-2025学年小学生健康促进活动的体育教学设计》依据教育部颁布的小学体育课程标准，结合课本内容，以培养学生的健康意识和运动兴趣为核心本教材分析围绕四年级学生身心发展特点，选取了基础体能训练、团队协作游戏、健康生活习惯培养等教学内容，旨在通过丰富多样的体育活动，提高学生的身体素质，培养良好的运动习惯，加强团队协作能力，充分体现与课本内容的关联性，确保教学实用性和针对性

二、核心素养目标分析

一、核心素养目标分析本课程以培养学生体育学科•核心素养为导向，紧密联系课本内容，注重提升学生的运动能力、健康行为和体育品德通过课程实施，旨在使学生能够掌握基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性；培养健康的生活习惯，增强自我保护与保健意识；加强团队协作，尊重对手，展现公平竞争的体育精神，全面提升学生的体育学科•核心素养

三、教学难点与重点

1.教学重点-掌握基本体能训练的正确动作要领，如短跑的起跑、摆臂和呼吸技巧；-理解团队协作游戏规则，培养团队合作意识；-培养学生自觉进行体育锻炼的习惯，了解健康生活习惯的重要性以上重点是本节课的核心内容，教师在教学过程中将围绕这些内容进行详细讲解和示范，确保学生能够准确理解和掌握

2.教学难点-短跑起跑时的身体协调与力量分配，如何有效利用助跑获得更快的起跑速度；-在团队协作游戏中，如何进行有效沟通与策略制定，解决团队内部的矛盾与冲突；-激发学生对体育锻炼的内在动机，使其认识到坚持锻炼对健康的长远影响针对以上难点，教师将通过分组练习、角色扮演、讨论互动等多种教学方法，帮助学生逐步突破难点，提高运动技能和团队协作能力，问时强化健康意识

四、教学资源-软硬件资源体育场馆、运动器材（短跑起跑器、接力棒）、计时器、测量工具（卷尺）、健康生活习惯宣传册-课程平台学校体育课程管理系统、班级学习交流群-信息化资源体育教学视频、运动技能演示动画、健康生活指导电子书-教学手段现场示范、分组练习、角色扮演、讨论互动、反馈评价、多媒体教学

五、教学过程第一环节课堂导入（10分钟）

1.课程引入同学们，大家好！今天我们将继续学习小学体育课程中的健康促进活动在此之前，我们已经了解了一些关于健康生活习惯的知识，那么谁能告诉我，保持健康最重要的是什么呢？（等待学生回答）没错，就是持之以恒的体育锻炼和良好的生活习惯

2.复习回顾上节课，我们学习了如何正确地进行短跑起跑，这节课我们将进一步巩固这个动作，并学习如何提高起跑速度同时，我们还会进行一些有趣的团队协作游戏，让大家在游戏中锻炼身体，提高团队合作能力第二环节基本体能训练（20分钟）

1.短跑起跑动作教学

（1）首先，我会为大家演示短跑起跑的正确动作，请大家注意观察起跑器的使用、身体姿势、摆臂和呼吸技巧

（2）接下来，我们将分组进行练习，我会在一旁指导大家，纠正动作中的错误

（3）练习过程中，请同学们互相鼓励，互相学习，共同进步

2.短跑起跑动作巩固

（1）经过一段时间的练习，我会挑选几名同学进行示范，让大家看看他们的进步

（2）针对大家在练习中遇到的问题，我们会进行讨论和解答，确保每位同学都能掌握正确的动作要领第三环节团队协作游戏（20分钟）

1.游戏规则介绍

2.游戏进行

（1）在游戏开始前，请各组讨论并制定接力策略，明确每个人的责任和任务

（2）游戏过程中，请注意安全，遵守规则，展现出你们团队的默契和协作能力

（3）游戏结束后，我们会进行总结，分享各自在游戏中的收获和感悟第四环节健康生活习惯培养（10分钟）

1.健康生活习惯分享同学们，我们都知道，保持健康不仅仅是要锻炼身体，还需要养成良好的生活习惯下面，请同学们分享一下自己在日常生活中是如何做到健康生活的

2.健康生活指导

（1）我会给大家发放健康生活习惯宣传册，希望大家能够认真阅读，将所学知识运用到实际生活中

（2）同时，我会结合课本内容，为大家讲解一些关于饮食、作息、锻炼等方面的注意事项第五环节课程总结与反馈（10分钟）

1.课程总结这节课，我们学习了短跑起跑的正确动作，通过团队协作游戏锻炼了身体，还分享了健康生活习惯希望大家能够将这些知识和技能运用到日常生活中，保持健康的生活方式

2.学生反馈请同学们谈谈这节课的收获和感受，对于课程内容，你们有什么建议或疑问吗？

3.教师评价最后，我会根据大家在课堂上的表现，给予评价和鼓励，希望大家能够继续努力，不断提高自己的身体素质和健康水平

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关体育赛事视频通过观看专业运动员的短跑比赛视频，学生可以直观地学习起跑技巧和接力策略，了解实际比赛中的运用-健康教育书籍推荐学生阅读一些关于健康生活方式的书籍，如《小学生健康生活指南》，以加深对健康生活习惯的理解-体育科普文章收集一些关于运动科学、运动营养等方面的科普文章，帮助学生更深入地了解体育锻炼对身体的益处-环境适应性训练资料提供一些关于在不同环境下（如高温、寒冷）进行体育锻炼的资料，让学生了解如何根据环境调整锻炼方式和强度

2.拓展建议-观看体育赛事鼓励学生在家中与家人一起观看体育赛事，特别关注短跑项目，从中学习运动员的比赛策略和运动精神-亲子运动活动建议学生与家长一起参与户外运动，如晨跑、游泳等，既能增进亲子关系，又能实践健康生活理念-健康生活日记鼓励学生记录自己的健康生活点滴，包括饮食、睡眠、运动等，定期回顾，自我监督和调整-学校体育社团参与鼓励对体育有浓厚兴趣的学生加入学校的体育社团，通过参加社团活动，提高运动技能和团队协作能力-运动研究小课题学生可以自发组成小组，选择一个与体育相关的课题进行深入研究,如“如何提高短跑起跑速度”、“运动对青少年健康成长的影响”等，培养探究精神和综合运用知识的能力

七、板书设计

1.板书目的通过板书直观展示本节课的教学重点，帮助学生更好地理解和记忆教学内容板书内容-主题小学生健康促进活动一一短跑起跑与团队协作-重点一短跑起跑技巧-起跑器使用-身体姿势-摆臂与呼吸-重点二团队协作游戏-游戏规则-接力策略-团队合作-重点三健康生活习惯-饮食-睡眠-锻炼

2.板书结构采用分块式设计，将教学内容分为三个板块，每个板块以不同的颜色和图形进行区分，条理清晰

3.板书特点-简洁明了用关键词和简洁的语句概括每个重点，便于学生快速把握核心知识-突出重点通过加粗、颜色区分等方式，强调起跑技巧、团队协作和健康生活习惯的重要性-准确精炼确保板书内容准确无误，去除冗余，让学生一目了然

4.艺术性与趣味性-使用生动有趣的图形和符号，如短跑运动员、接力棒、笑脸等，增强视觉吸引力-结合色彩搭配，使板书更具艺术感，激发学生的学习兴趣

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料推荐学生阅读体育杂志或相关书籍中关于短跑技术发展的文章，了解短跑历史上的重要事件和优秀运动员的故事-视频资源鼓励学生观看体育频道的短跑比赛集锦，特别是奥运会、世锦赛等国际大赛的精彩瞬间，从中学习顶尖运动员的起跑和接力技巧-健康生活宣传册提供学校健康宣传部门制作的健康生活宣传册，帮助学生了解更多健康饮食和运动的知识-体育锻炼日志指导学生记录自己的课后锻炼情况，包括锻炼项目、时长、感受等，培养学生自我管理和反思的习惯

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，加深对短跑技术和健康生活方式的理解-家长参与鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同观看比赛视频或讨论阅读材料，增进家庭亲子互动-教师指导教师可通过课后辅导、线上交流等方式，为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问-分享交流在下一节课开始时，安排时间让学生分享自己的课后拓展成果和心得体会,促进同学间的相互学习和交流九.作业布置与反馈

1.作业布置-观察作业请同学们在家中观察家人或朋友的短跑起跑动作，记录下他们的姿势、摆臂和呼吸技巧，并与自己在课堂上学到的内容进行对比-实践作业完成一次户外短跑训练，记录下自己的起跑时间，尝试运用课堂上学到的技巧，并写下自己在训练中的感受和发现-研究作业选择一位著名的短跑运动员，了解他们的训练方法和比赛经历，写一篇简短的人物介绍-健康日志持续记录自己的健康生活日志，包括每天的运动情况、饮食和睡眠习惯，为期一周

2.作业反馈-观察作业反馈在批改观察作业时，我会关注学生对起跑动作细节的观察和描述，指出观察中的遗漏，并给出如何改进动作的建议-实践作业反馈针对实践作业，我会根据学生记录的训练数据，给出提高起跑速度的技术指导，并鼓励学生持续练习-研究作业反馈在阅读学生的人物介绍时，我会关注他们对运动员训练方法和比赛经历的准确性和理解深度，提供相关信息补充，并鼓励学生从优秀运动员身上学习-健康日志反馈对于健康日志，我会检查学生记录的连续性和完整性，针对不良习惯给出改正建议，并鼓励学生坚持良好的健康生活方式。