2024-2025学年霸凌文化的传播与反思教学设计

学年霸凌文化的传播与反思教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年霸凌文化的传播与反思教学设计节名称）本节课的主要教学内容为霸凌文化的传播与反思，源自教材《道德与法治》八年级下册第五章〃共同建设和谐校园〃第二节〃抵制校园霸凌〃教学内容与学生已有教学内容分知识联系紧密，学生在先前的课程中学习了校园人际关系、尊重他人、平等待人等基础知识，为探讨霸凌文化的传播与反思奠定了基础本节课将围绕霸凌现象的定义、传播途径、危害以及如何抵制和反思等方面展开，引导学生正确看待和应对校析园霸凌，提升道德素养和法制观念核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力首先，增强学生的社会情感能力，使其在识别和应对校园霸凌时，能展现出同理心和关爱他人的态度；其次，提升学生的法治意识，通素养过了解相关法律法规，学会用法律手段保护自己及他人；最后，强化学生的责任担当，使其在校园生活中积极践行和谐共处、抵制霸凌的行动这些目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生形成正确的价值观、道德观和法律观，为构建和谐校园贡献力量目标分析重点理解霸凌文化的传播途径及其危害，掌握抵制校园霸凌的方法难点如何重点难点及引导学生从法治角度思考问题，形成自觉抵制校园霸凌的意识解决办法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，帮助学生深入剖析霸凌现解决办法象，提高识别和应对霸凌的能力针对难点，结合教材内容，引入相关法律法规，让学生了解法律在抵制校园霸凌中的作用，培养法治意识同时，通过角色扮演和互换，引导学生换位思考，增强同理心，从而自觉抵制校园霸凌突破策略注重课堂互动，鼓励学生发表观点，充分调动学生的主观能动性；结合现实案例，让学生在实践中学会分析和解决问题；课后布置相关实践作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力L教材《道德与法治》八年级下册，确保每位学生人手一本

2.辅助材料收集与霸凌文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂教学资源准展示和讨论

3.实验器材无备

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影仪，方便展示多媒体资源；预留空间作为情景模拟区域，便于学生进行角色扮演同时，确保教室环境舒适，有利于学生专注学习L课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌文化定义和传播途径的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃霸凌文化的传播〃，设计问题如〃你如何看待网络霸凌的现象？〃引导学生自主思考监控预习进度通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解霸凌文化的概念思考预习问题对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台，供老师查阅-教学方法/手段/资源教学实施过自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台，共享预习资源程-作用与目的帮助学生提前接触霸凌文化概念，为课堂学习奠定基础培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示一段霸凌案例视频，引起学生对霸凌问题的关注讲解知识点详细讲解霸凌的传播途径、危害及法律防范措施组织课堂活动设计小组讨论〃如何抵制校园霸凌〃，并进行角色扮演，让学生在实践中学习应对策略解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听讲解，对霸凌现象进行深入思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，学习如何抵制霸凌提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解霸凌文化相关知识实践活动法通过角色扮演，加深对抵制策略的理解合作学习法加强学生之间的沟通与合作-作用与目的加深学生对霸凌文化知识的理解，掌握抵制策略培养学生的实践操作能力和团队合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于〃我的霸凌防范计划〃的课后作业，巩固学习内容提供拓展资源推荐相关书籍、网站，供学生深入了解霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真完成课后作业，将所学知识应用于实际拓展学习利用拓展资源，深化对霸凌问题的认识反思总结对学习过程进行反思，提出自我改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主深入学习反思总结法引导学生自我评价，促进成长-作用与目的巩固学生对霸凌文化知识的应用拓宽学生视野，增强自我保护意识通过反思，提升学生的自我管理和学习能力L霸凌的定义与类型-霸凌是一种针对性的恶意行为，旨在伤害、恐吓或排挤他人-霸凌的类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌

2.霸凌的传播途径-身体霸凌通过身体接触，如推操、打人等方式实施-言语霸凌通过恶言相向、起侮辱性绰号等方式实施-社交霸凌通过排挤、散布谣言等方式实施-网络霸凌通过社交媒体、即时通讯工具等网络平台进行

3.霸凌的危害-对受害者造成心理创伤，影响学习成绩，甚至可能导致自残或自杀-对施暴者形成错误价值观，影响人际交往，未来可能走上违法犯罪道路知识点梳理-对校园环境破坏和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活

4.法律法规在抵制霸凌中的作用-我国《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，均明确禁止校园霸凌行为-法律法规为学校、家庭和社会提供了制止和预防校园霸凌的法律依据

5.抵制校园霸凌的方法-增强自我保护意识遇到霸凌行为，及时寻求帮助，勇于维护自己的权££Lo-学会沟通与同学、老师、家长进行有效沟通，表达自己的感受和需求-提高道德素养尊重他人，关爱他人，从自己做起，营造和谐校园氛围-法律手段了解相关法律法规，运用法律武器保护自己及他人

6.反思与成长1学生应认识到霸凌行为的严重性，反思自己在校园生活中的言行举止2教师和家长要关注学生的心理健康，及时发现并解决霸凌问题3学校要加强校园文化建设，提高学生的道德素养和法律意识______________

4.论述题请结合教材内容，简述你对校园霸凌的理解，并分析其危害答案不例校园霸凌是一种针对性的恶意行为，对受害者造成心理伤害，影响学习成绩，甚至可能导致自残或自杀同时，对施暴者而言，长期实施霸凌行为易形成错误的价值观，影响人际交往，未来可能走上违法犯罪道路此外，校园霸凌破坏了校园和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活

5.分析题请分析网络霸凌与传统霸凌（如身体、言语霸凌）的不同之处答案示例网络霸凌与传统霸凌的区别主要体现在以下几个方面

（1）传播途径网络霸凌通过社交媒体、即时通讯工具等网络平台传播，传统霸凌则通过身体接触或口头言语进行

（2）影响范围网络霸凌的信息传播迅速，影响范围更广，可能涉及到更多的人群

（3）隐蔽性网络霸凌具有一定的隐蔽性，施暴者容易隐藏身份，给受害者造成更大的心理压力

（4）证据收集网络霸凌的证据相对容易收集，受害者可以通过截图、保存聊天记录等方式保留证据课

6.应用题请举例说明如何运用法律法规抵制校园霸凌后答案示例作

（1）当受害者遭受校园霸凌时，可以向学校反映情况，要求学校采取措施制止霸凌行为，并业根据《未成年人保护法》等法律法规，追究施暴者的法律责任

（2）受害者可以报警，请求警方介入调查，依据《治安管理处罚法》等相关法律对施暴者进行处罚

（3）受害者还可以寻求法律援助，通过律师提起民事诉讼，要求施暴者承担相应的民事责任

7.讨论题请结合教材内容，谈谈如何提高学生的道德素养，预防校园霸凌答案不例

（1）加强道德教育，培养学生尊重他人、关爱他人的意识

（2）开展法制教育，提高学生的法律意识，使其明白校园霸凌的危害及法律后果

（3）组织各类活动，培养学生的团队合作精神，增强人际交往能力

（4）鼓励学生积极参与校园文化建设，营造和谐、友善的校园氛围

8.实践题制定一份〃我的霸凌防范计划〃，包括自我保护、求助途径、预防措施等方面答案示例

一、自我保护

1.提高警惕，遇到霸凌行为，保持冷静，尽量避免与施暴者正面冲突

2.学会拒绝，勇敢说〃不〃，表达自己的不满和拒绝

二、求助途径

1.及时向老师、家长反映情况，寻求帮助

2.了解相关法律法规，必要时报警或寻求法律援助

三、预防措施

1.积极参与学校组织的各类活动，提高人际交往能力，增强团队协作意识

2.关注校园文化建设，与同学共同营造和谐友善的校园氛围

3.加强道德修养，尊重他人，关爱他人，从自己做起，抵制校园霸凌内容逻辑关系

①知识点阐述-霸凌定义与类型强调霸凌的针对性、恶意性，区分身体、言语、社交和网络霸凌-霸凌传播途径分析各种霸凌行为的特点和影响，突出网络霸凌的隐蔽性和广泛性-霸凌危害详细描述霸凌对受害者、施暴者和校园环境的影响，强调法律后果-法律法规作用介绍相关法律法规，强调其在抵制霸凌中的重要性-抵制霸凌方法提出增强自我保护意识、学会沟通、提高道德素养、运用法律手段等策略

（2）关键词强调-霸凌强调其恶意性和危害性-法律法规突出其在抵制霸凌中的支撑作用-抵制强调学生应具备的自我保护意识和能力

③板书设计-核心概念霸凌、传播途径、危害、法律法规、抵制方法-结构框架

1.霸凌定义与类型

2.霸凌传播途径

3.霸凌危害

4.法律法规作用

5.抵制霸凌方法-重点突出在每个板块下方标注本节重点，如〃网络霸凌的隐蔽性〃、〃道德素养的重要性〃等。