1 读懂彼此的心 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

读懂彼此的心教学设计学年道德与法治五年级下册统编版1-2023-2024学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容选自道德与法治五年级下册统编版，第一章〃读懂彼此的心〃内容涉及人际交往的原则与方法，强调换位思考与尊重差异具体包括1）理解他人的感受，培养同理心；2）学会倾听，提高沟通效果；3）尊重他人，包容差异教学内容与学生已有知识的联系学生在前四个年级的道德与法治课程中已经学习了基本教学内的沟通技巧，了解了尊重他人的重要性在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨容分析人际交往的内涵，提升他们处理人际关系的能力，与日常生活紧密相连，实用性较强通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，解决实际生活中的人际交往问题本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力，提升道德素养与社会责任感通过学习〃读懂彼此的心〃，学生将实现以下目标1）增强同理心，学会站在核心素他人角度思考问题，培养良好的情感态度；2）提高沟通能力，学会倾听与表达，养目标促进有效交流；3）增强尊重与包容意识，认识个体差异，提升社会适应能力这些目标与新教材要求相符，有助于学生形成正确的价值观，提高道德与法治素养,为未来社会生活奠定坚实基础

1.学生已经掌握了基本的沟通技巧，如表达自己的观点、倾听他人等，并在之前的课程中学习了尊重他人的重要性他们还对人际交往中的一些原则有了初步了解，如平等待人、诚实守信等

2.学生在兴趣上，对于故事、情景剧等生动有趣的教学活动表现出较高的热情学习者在能力上，他们具备一定的观察、思考和分析问题的能力，但仍有待提高在学习分析风格上，学生更倾向于合作学习，通过小组讨论、互动交流来加深理解

3.学生可能遇到的困难和挑战包括同理心培养方面，可能难以站在他人角度思考问题，容易忽视他人感受；沟通能力方面，可能在倾听和表达时出现偏差，导致沟通不畅；尊重与包容意识方面，可能对个体差异认识不足，容易产生误解和偏见针对这些困难，教学中需要给予针对性的指导和支持

1.教材确保每位学生都提前准备好道德与法治五年级下册统编版教材，以便于课堂上随时查阅相关内容

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如展示同理心、有效沟通教学资的案例，以及反映个体差异的图表，以丰富课堂教学源准备

3.实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演等活动，同时设置投影设备，以便展示多媒体教学资源教学过1,导入新课（5分钟）程设计目标引起学生对〃读懂彼此的心〃主题的兴趣，激发其探索人际交往技巧的欲望过程开场提问〃你们知道什么是同理心吗？它在我们的人际交往中有什么重要作用？〃展示一些关于同理心、有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受这些技巧在现实生活中的应用简短介绍同理心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

5.基本概念讲解（10分钟）目标让学生了解同理心、倾听和尊重差异的基本概念及在人际交往中的作用过程讲解同理心的定义，强调站在他人角度思考问题的重要性介绍倾听的技巧和尊重差异的意义，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解这些技巧在实际人际交往中的应用

6.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解同理心、倾听和尊重差异在人际交往中的重要性过程选择几个典型的案例进行分析，如误会解除、矛盾化解等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些技巧在实际生活中的应用引导学生思考这些案例对自身人际交往的影响，以及如何运用这些技巧解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中运用同理心、倾听和尊重差异，提出创新性的想法或建议

7.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与同理心、倾听或尊重差异相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

8.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同理心、倾听和尊重差异的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

9.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调同理心、倾听和尊重差异在人际交往中的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括同理心的定义、倾听技巧、尊重差异等强调这些技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于如何在人际交往中运用同理心、倾听和尊重差异的短文或报告，以巩固学习效果

1.同理心-定义同理心是指站在他人的角度，理解和感受他人的情感和需求-作用有助于建立良好的人际关系，促进有效沟通，减少误解和冲突-培养方法观察、倾听、设身处地、换位思考等

2.倾听-定义倾听是指用心聆听他人表达的观点和情感，理解他人的意图和需求-技巧专心、耐心、不打断、反馈、提问等-作用提高沟通效果，增进相互理解，建立信任关系

3.尊重差异-定义尊重差异是指认识到每个人都有自己的特点、优点和不足，尊重他人的个性和选择-体现尊重他人的观点、信仰、习俗等知识点-作用促进包容、和谐的人际关系，减少歧视和偏见梳理

4.人际交往的原则-平等待人尊重他人，不歧视，不偏见-诚实守信真诚对待他人，遵守承诺-理解与尊重理解他人的需求和感受，尊重他人的选择-沟通与协作有效沟通，共同解决问题，达到共识

5.案例分析-通过具体案例，让学生了解同理心、倾听和尊重差异在人际交往中的应用-分析案例中存在的问题，探讨如何运用所学知识解决实际问题

6.小组讨论-分组讨论人际交往中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力-各组提出解决方案，促进学生之间的交流与互动

7.课堂展示与点评-学生展示小组讨论成果，锻炼表达能力-教师和其他学生提问、点评，促进学生深入思考，提高认识

①重点知识点-同理心理解、感受他人情感和需求-倾听专心、耐心、反馈、提问-尊重差异个性、选择、观点、信仰

②关键词-沟通有效、理解、信任板书设-包容差异、和谐、接纳计-合作讨论、共识、解决问题

③核心句子站在他人的角度思考问题，增进相互理解”「倾听他人，建立良好的沟通桥梁”J尊重差异，促进人际关系的和谐发展”板书设计将以清晰的逻辑结构呈现上述重点，使用彩色的粉笔突出关键词和核心句子，以增强视觉吸引力和趣味性通过图表、箭头和简洁的图形，将知识点之间的关系直观展现，帮助学生理解和记忆同时，设计上注重艺术性，如使用简洁的插画或符号来代表每个知识点，激发学生的学习兴趣和主动性在〃读懂彼此的心〃这节课结束后，我认为有几个方面值得反思和改进

1.教学活动的设计-在导入新课环节，我发现学生们对同理心的概念理解不够深入今后可以尝试运用更多生活实例，让学生从具体情境中体会同理心的重要性-在讲解同理心、倾听和尊重差异等知识点时，我发现学生们对这些概念的理解仍有困难为了让学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加互动讨论环节，让学生在实践中体会和运用这些技巧

2.教学方法的运用-在案例分析环节，我发现学生们对案例的讨论不够深入为了提高学生的参与度,我将在今后的教学中尝试以下方法a.引导学生从不同角度分析案例，提高思考的全面性教学反b.鼓励学生分享自己的经历，增加课堂的互动性思与改-在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高为了提高学生的积极性，我将调整分组策进略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用

3.教学评价的改进-在课堂展示与点评环节，我发现学生们对评价标准不够明确为了提高评价的有效性，我将制定明确的评价标准，并提前告知学生-在课后作业布置方面，我将加强对学生作业的反馈，针对学生的不足提供有针对性的指导

4.教学资源的优化-针对教材中的图片、视频等资源，我将在今后的教学中适时更新，使之更具时代感和生活气息-在教学过程中，我将注重发掘和利用学生身边的资源，如新闻报道、社会热点等,以提高课程的实用性和趣味性课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了“读懂彼此的心”这一主题，探讨了同理心、倾听和尊重差异在人际交往中的重要性通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入了解了这些技巧在实际生活中的应用课堂小结

1.-同理心是站在他人角度，理解和感受他人的情感和需求-倾听需要专心、耐心、不打断、反馈和提问-尊重差异意味着接纳他人的个性、观点和信仰当堂检测

2.为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测选择题1以下哪个选项属于同理心的表现？1自私自利A.站在他人角度思考问题B.争论不休C.倾听时:以下哪个行为是不恰当的？2专心聆听A.频繁打断B.给予反馈C.（）简答题2）请简要说明同理心在人际交往中的作用1）举例说明如何在实际生活中运用倾听技巧2（）案例分析3请分析以下案例，谈谈如何运用同理心、倾听和尊重差异来解决问题。