1《社会历史的决定性基础》教学设计2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

1《社会历史的决定性基础》教学设计2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《社会历史的决定性基础》

2.教学年级和班级高中二年级选择性必修班级

3.授课时间2023-2024学年第二学期，第5周

4.教学时数2课时（90分钟）本课程以统编高中语文选择性必修中册《社会历史的决定性基础》一文为基础，结合学生的认知水平，深入探讨社会历史发展的决定性因素，引导学生从多角度分析、理解文本内容，培养学生的思辨能力和历史观念通过本节课的学习，使学生掌握文本的核心观点，提高学生对社会历史的认识，激发学生对人文社科的兴趣

二、核心素养目标

1.提升学生的历史观念与思辨能力，通过分析《社会历史的决定性基础》文本，理解社会历史发展的内在规律，培养学生对社会历史的深刻认识2,增强学生对文本的解读与批判能力，引导学生从多元视角审视历史现象，形成独立思考与判断

3.培养学生的文化意识，通过学习社会历史发展过程中的重要事件和人物，激发学生对中华优秀传统文化的认同和传承

4.提高学生的表达与交流能力，通过小组讨论、观点阐述等方式，促使学生学会倾听、理解他人观点，形成良好的沟通能力

三、重点难点及解决办法重点理解社会历史发展的决定性基础及其影响难点如何引导学生从文本中提炼关键信息，并将其与实际历史事件相结合，进行深入分析解决办法及突破策略

1.通过预习任务，让学生对文本内容进行初步了解，为课堂学习打下基础

2.课堂上，教师运用问题引导法，提出具有针对性的问题，帮助学生捕捉文本中的关键信息

3.设计案例分析环节，选取具有代表性的历史事件，让学生结合文本观点进行分析，以实例突破难点

4.组织小组讨论，鼓励学生发表观点，通过同伴互助，提高学生对文本的理解和分析能力

5.教师在课堂总结时，对重点、难点进行梳理，强化学生的认知

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学模型

2.软件资源统编高中语文选择性必修中册教材、教学课件、相关历史书籍

3.课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源数字化教学资源库、历史纪录片、电子图书

5.教学手段讲授、讨论、案例分析、小组合作、问答、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《社会历史的决定性基础》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是社会历史的决定性基础吗？它与我们理解历史、认识社会有什么关系？”展示一些历史事件的图片，如重大革命、科技发明等，让学生初步感受历史发展的决定性力量简短介绍社会历史的决定性基础的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.社会历史决定性基础讲解（10分钟）目标让学生了解社会历史的决定性基础的基本概念、组成部分和原理过程讲解社会历史的决定性基础的定义，包括生产力、生产关系、经济基础、上层建筑等主要组成元素详细介绍各组成部分之间的关系和作用，使用图表或示意图帮助学生理解

3.社会历史决定性基础案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解社会历史的决定性基础特性和重要性过程选择几个典型的案例，如辛亥革命、改革开放等，进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会历史的决定性基础的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会历史的决定性基础解决实际问题小组讨论让学生分组讨论社会历史的决定性基础在未来社会发展中的作用，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与社会历史的决定性基础相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会历史的决定性基础的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调社会历史的决定性基础的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括社会历史的决定性基础的基本概念、组成部分、案例分析等强调社会历史的决定性基础在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于社会历史的决定性基础的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理L社会历史发展的决定性基础概念-生产力劳动者在生产过程中所运用的劳动工具、技术和管理等要素-生产关系人们在生产过程中形成的相互关系，包括所有权关系、分配关系和劳动关系-经济基础一定社会历史发展阶段的生产力与生产关系的总和-上层建筑建立在经济基础之上的政治法律制度、意识形态等

2.社会历史决定性基础各部分之间的关系-生产力与生产关系的关系生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力-经济基础与上层建筑的关系经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础

3.社会历史发展的内在规律-生产力的发展是社会历史发展的根本动力-生产关系与生产力之间的矛盾运动是推动社会历史发展的根本原因-社会历史发展具有阶段性和连续性

4.社会历史决定性基础在实际历史事件中的应用-辛亥革命生产力的发展推动了生产关系的变革，进而引发政治制度的变革-改革开放通过调整生产关系，促进生产力的发展，实现了经济社会的快速发展

5.社会历史决定性基础在现代社会的作用-科技创新对生产力发展的影响科技是第一生产力，科技创新推动生产力发展-改革发展中的生产关系调整通过改革，调整生产关系，使之适应生产力发展-社会历史决定性基础在解决现实问题中的应用如环境保护、社会公平等

6.社会历史决定性基础对个人成长的影响-认识社会历史发展的决定性基础，有助于个人树立正确的历史观和价值观-理解社会历史发展的规律，有助于个人更好地规划自己的未来发展

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将历史事件与社会历史的决定性基础理论相结合，通过案例分析，让学生更直观地理解社会历史发展的内在规律，增强了教学的生动性和实践性

2.引导学生进行小组讨论，激发学生的思考与创新能力，培养学生合作解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促

2.教学方法方面，对于部分理解能力较弱的学生，可能需要更多个性化的辅导和引导

（三）改进措施

1.针对时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，合理分配时间，确保每个环节都能充分展开

2.针对教学方法的问题，我将尝试在课堂上设置更多互动环节，关注学生的个体差异，为理解能力较弱的学生提供更多的指导和帮助

3.加强课后辅导，鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中遇到的困惑，提高学生的学习效果

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中国社会历史发展概要》中关于社会历史决定性基础的相关章节-视频资源历史纪录片《中国改革开放的故事》，了解改革开放背后的社会历史决定性基础-名著阅读《红楼梦》中的社会背景分析，探讨封建社会的社会历史决定性基础

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对社会历史决定性基础的理解-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的疑问和感想，便于课堂交流分享-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，引导学生深入思考-布置课后作业要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于社会历史决定性基础在历史发展中的应用分析，以巩固所学知识九.板书设计

1.重点知识点

①社会历史发展的决定性基础概念

②社会历史决定性基础各部分之间的关系

③社会历史发展的内在规律

④社会历史决定性基础在实际历史事件中的应用

⑤社会历史决定性基础在现代社会的作用

⑥社会历史决定性基础对个人成长的影响

2.词、句

①生产力、生产关系、经济基础、上层建筑2生产力与生产关系的关系生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力3经济基础与上层建筑的关系经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础4生产力的发展是社会历史发展的根本动力

⑤生产关系与生产力之间的矛盾运动是推动社会历史发展的根本原因

⑥社会历史发展具有阶段性和连续性

3.艺术性和趣味性

①使用图表或示意图展示社会历史决定性基础各部分之间的关系

②使用历史事件的时间线展示社会历史决定性基础在实际历史事件中的应用

③设计互动环节，让学生在黑板上绘制社会历史发展的阶段图，激发学生的学习兴趣和主动性十.课堂-通过提问在课堂上提问，了解学生对社会历史决定性基础概念、组成部分和内在规律的理解程度-观察观察学生在案例分析、小组讨论等环节的参与度和表现，评估学生的合作能力和问题解决能力-测试设计一些与社会历史决定性基础相关的问题，测试学生对知识点的掌握情况

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂内容的理解和应用情况-提供详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方-鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。