16 麻雀（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

麻雀（教学设计）学年统编版语文四年级上册162024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材麻雀（教学设计）学年统编版语文四年级上册162024-2025及章节名称）《麻雀》选自学年统编版语文四年级上册，是一篇描绘自然生态、162024-2025传递生命教育的优美散文文章以生动、细腻的笔触，描述了一只麻雀的日常生活，以及它在面对困境时展现出的勇敢与智慧本课内容贴近学生生活，有教材分析助于激发学生对自然的关注与热爱，同时，文章中丰富的词汇和优美的句式，为提高学生的语文素养提供了良好的学习资源通过本课的教学，学生不仅能增长知识，还能培养观察力、想象力和表达能力核心素养目标学生已掌握了基本的语文知识，如词语理解、句子结构分析等，对于描写性的

1.文章有一定的阅读基础在之前的学习中，他们对自然主题的文章有所接触，能理解并表达对自然环境的感受四年级的学生对自然界充满好奇，对生动有趣的故事情节有较高的兴趣他们

2.学习者分析具有一定的观察能力和想象力，喜欢通过图像、实物等直观方式学习学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，这为课堂活动的多样性提供了条件在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对某些生动词汇的理解和运

3.用、对文章深层含义的把握，以及如何将所学表达技巧应用到自己的与作中此外，对于文章中描述的麻雀行为特点和生活习性，学生可能缺乏直观的认识，需要在教学中加以引导和补充教学方法讲授法通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解文章内容，感受作者

1.的情感表达讨论法组织学生就文章中的关键情节和描写细节进行小组讨论，鼓励学生

2.发表自己的见解.，提高课堂互动性教学方法与.体验式教学法设计角色扮演活动，让学生模拟麻雀的行为，增强对文章内3容的直观感受手段教学手段多媒体演示利用和视频资料，展示麻雀的生活场景，帮助学生更好地

1.PPT理解课文内容教学软件运用互动式电子白板，实现师生互动，提高学生参与度

2.网络资源引导学生利用网络平台，搜集关于麻雀的更多信息，拓宽知识视

3.野第一课时

一、导入（分钟）5导入语同学们，你们在生活中有没有注意过小小的麻雀？它们虽然不起眼，

1.但它们的生活充满了智慧和勇气今天，我们就来学习一篇关于麻雀的课文一一《麻雀》提问请大家谈谈你对麻雀的印象

2.

二、自主学习（分钟）10学生自读课文，思考以下问题

1.课文主要讲述了什么内容？a.文中哪些词语或句子给你留下了深刻印象？b.作者是如何描绘麻雀的生活习性的？C.学生分享阅读心得，教师点评并总结

2.

三、课文精讲（分钟）15教师带领学生分析课文结构，理解文章主旨

1.教学过程文章分为几部分？各部分的主要内容是什么？a.文章的主旨是什么？表达了作者怎样的情感？b.精讲课文，重点分析以下内容

2.词语理解如〃伶俐〃、〃机警〃等，通过具体语境理解词语含义a.句子分析分析文中描绘麻雀的句子，如〃它一会儿跳到地上，一会儿飞到树b.上，活泼可爱学习作者的观察和表达技巧情感体会引导学生体会作者对麻雀的喜爱之情，以及文章所传递的生命教育C.意义

四、课堂活动（分钟）15角色扮演学生分组，每组选择••位同学扮演麻雀，其他同学描述麻雀的行

1.为，锻炼学生的表达能力.小组讨论讨论以下问题2麻雀在文中展现了哪些优点和智慧？a.从麻雀的生活中，我们可以学到哪些生活智慧？b.

五、总结与拓展（分钟）5教师总结本节课的主要内容，强调文章主旨

1.布置作业观察身边的动物，选择一种动物，运用本节课学到的描绘方法，写一篇

2.短文第二课时

一、复习导入（分钟）5复习上节课的主要内容

1.提问同学们，你们在生活中有没有观察到类似麻雀这样的小动物？它们有哪些特

2.点？

二、课堂活动（分钟）10学生分享观察到的动物及其特点

1.教师点评，指导学生如何运用课文中的描绘方法

2.

三、写作指导（分钟）15教师以麻雀为例，指导学生如何进行动物写作

1.描述动物的外貌特征a.描绘动物的行为特点b.表达对动物的喜爱和敬意c.学生现场写作，教师巡回指导

2.

四、作品展示与评价（分钟）15学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议

1.教师点评，总结写作技巧

2.

五、课堂小结（分钟）5教师总结本节课的主要内容，强调观察和描绘动物的方法

1.布置作业进一步完善自己的动物写作作品，下节课分享

2.

一、词汇理解伶俐机智、灵活L机警警惕性高，能迅速察觉到危险

3.活泼可爱形容动物或人充满活力，令人喜爱

4.蹦蹦跳跳形容动作轻快，充满活力

5.

二、句子分析描述麻雀外貌的句子〃它的羽毛灰褐色，肚子是白色的，小巧玲珑，可爱极了〃

1.-学习通过颜色、体型等特点来描绘动物外貌描绘麻雀行为的句子〃它一会儿跳到地上，一会儿飞到树上，活泼可

2.滔〃知识点梳理友O-学习使用具体的动作描述来展现动物的行为特点表达作者情感的句子〃看着它那么快乐、自由，我也忍不住为它高兴”

3.-体会作者对麻雀的喜爱和情感投入

三、文章结构引出主题文章开头通过提问引出麻雀这一主题

1.描述麻雀特点中间部分详细描绘了麻雀的外貌、行为和生活习性

2..总结感悟文章结尾作者表达了对麻雀的喜爱和从中得到的启示3

四、主题思想课文通过对麻雀的描绘，传递了对自然生命的尊重和热爱

1.学习从动物身上发现优点，体会生活中的美好

2.

五、表达技巧运用生动的词语和形象的句子，描绘动物的特点

1.通过具体的事例和动作描述，展现动物的行为

2.抒发情感，表达对动物的喜爱和敬意

3.

六、实践应用观察身边的动物，运用课文中学到的描绘方法进行写作

1.通过写作，表达自己对动物的喜爱和关爱

2.感受生活中的美好，学会从动物身上汲取智慧

3.

①知识点梳理重点词汇伶俐、机警、活泼可爱、蹦蹦跳跳

1.描述技巧通过颜色、体型描绘动物外貌；使用具体的动作描述展现动物行为

2.文章结构引出主题、描述特点、总结感悟

3.

②板书设计-主题《麻雀》-外貌灰褐色羽毛、白色肚子、小巧玲珑内-行为跳、飞、活泼容-情感喜爱、快乐、自由逻-结构引出玲描述玲总结辑-重点句子分析关外貌描绘〃它的羽毛灰褐色，肚子是白色的，小巧玲珑，可爱极了〃

1.系-突出麻雀的外形特征，引发学生对动物美的感知行为描绘〃它一会儿跳到地上，一会儿飞到树上，活泼可爱〃

2.-展现麻雀的活动特点，引导学生观察和描述动物行为.情感表达〃看着它那么快乐、自由，我也忍不住为它高兴〃3-体现作者对麻雀的喜爱，强调尊重和欣赏自然生命的重要性板书设计逻辑清晰，通过关键词和重点句子的呈现，帮助学生抓住文章的核心内容，理解和记忆课文的重点知识点反思改进措施

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试通过角色扮演和小组讨论等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴

1.趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习课文这种做法得到了学生的积极反馈，他们更加主动地参与到课堂活动中利用多媒体资源，如和视频，为学生提供直观的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内

2.PPT容这种结合视觉和听觉的教学方式，提高了学生的学习效果

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够均衡，有时在某个环节上花费时间过多，导致后

1.面的教学内容略显仓促在教学方法上，我意识到对于一些学习风格不同的学生，可能需要更多样化的教学手段来满

2.足他们的学习需求

（三）改进措施针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间的把控，确保每个环节都能得到充分

1.的展开，同时保持整个教学的流畅性为了适应不同学生的学习风格，我计划引入更多的教学策略，比如对于喜欢动手操作的学生，

2.可以设计一些小实验或手工活动，让他们在操作中学习，增强体验感.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的真实感受和需求，及时调整教学方法和内容，3使教学更具有针对性和实效性例题一根据课文内容，描述麻雀的外貌特征答案麻雀的羽毛灰褐色，肚子是白色的，体型小巧玲珑例题二课文中作者是如何描绘麻雀的行为的？请举例说明答案作者通过具体的动作描述来描绘麻雀的行为，如〃一会儿跳到地上，一会儿飞到树上〃，展现了麻雀活泼可爱的特点例题三典型从课文中找出表达作者情感的句子，并简要分析例题答案讲解表达作者情感的句子有〃看着它那么快乐、自由，我也忍不住为它高兴〃这句话体现了作者对麻雀的喜爱和欣赏例题四请运用课文中的描绘方法，写一段关于小猫的描述答案小猫毛茸茸的，一身柔软的灰色毛发，圆圆的大眼睛闪烁着好奇的光芒它时而蜷缩在角落里慵懒地打吨，时而敏捷地追逐飘动的羽毛，活泼可爱例题五结合课文内容，谈谈你对自然生命的尊重和热爱的理解答案补充说明例题一和例题二主要考察学生对课文内容的理解和描绘方法的应用L.例题三旨在引导学生体会作者的情感表达，培养同理心

2.例题四鼓励学生运用课文所学，进行创意写作

3.例题五旨在提升学生的思想素养，培养他们对自然生命的尊重和热爱4。