16夏天里的成长 教学设计

夏天里的成长教学设计16主备人备课成员

1.课程名称《夏天里的成长》

2.教学年级和班级四年级

（2）班课

3.授课时间2022年6月15日，星期三，上午第二节程基

4.教学时数45分钟本本节课以夏季为主题，结合语文、科学和美术学科，让学生在学习中感受夏天信的美好，探索自然界在夏季的生长变化，并通过写作和绘画表达自己的观察与息感悟教学内容与课本紧密相关，注重实践性与趣味性，旨在提高学生的综合素养核本节课围绕夏天里的成长，旨在培养学生的核心素养，提升其审美情趣、探究心能力和文化素养通过观察夏季自然现象，激发学生对大自然的好奇心与热爱，素养培养其科学探究精神；结合语文写作和美术绘画，提高学生的艺术表现力和创目造力；同时，引导学生关注季节变化中的生命成长，培养其尊重生命、珍惜时标光的人文素养课程内容与课本紧密结合，促使学生在学习过程中形成积极的分析情感态度，发展核心素养

1.教学重点-夏季自然特征的理解掌握夏季的气候特点、植物生长变化等核心知识-语文写作能力的培养学会运用生动的语言描述夏季的自然景象和自己的感受-美术绘画技巧的应用运用色彩、构图等技巧表现夏季的特点举例通过分析课文中对夏季的描述，学习如何运用形容词和动词来描绘炎热的天气、植物的生长状态等教

2.教学难点学-情感态度的激发引导学生从心底产生对夏季的喜爱和对自然界的敬畏之情难点-探究活动的组织如何引导学生从观察入手，自主发现夏季的自然变化与-跨学科知识融合在写作和绘画中综合运用语文和美术知识，表达对夏季的理重解点举例组织学生进行户外观察活动，引导他们注意细节，如阳光的角度、植物的形态变化等，并鼓励他们用自己的话记录下来，通过绘画将这些观察转化为视觉形象难点在于如何帮助学生将感受和观察转化为具体的语言和图像表达学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学-讲授法通过生动的语言和实例，向学生讲解夏季的自方然特征和课文的表达技巧法-探究法组织学生进行小组讨论和户外观察，鼓励学生与自主探索夏季的自然变化手-创作法指导学生结合观察和感受，进行写作和绘画创段作，表达对夏季的理解

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示夏季的景象，增强学生的感官体验-网络资源引导学生利用网络查找夏季相关的知识，拓宽视野-实物观察提供夏季植物样本，让学生近距离观察，加深对夏季特征的认识教

（一）导入（5分钟）学

1.开场同学们，大家好！我们已经进入了炎炎夏过日，你们感受到了夏天的气息吗？今天我们将要学习《夏程天里的成长》这一课，一起探索夏天带给我们的美好变化

2.引入主题请同学们分享一下，在夏天你们都观察到了哪些有趣的自然现象？大家口J以说说自己的生活体验（学生回答，教师点评）

（二）课文主旨内容探究（15分钟）1•阅读课文请同学们翻到《夏天里的成长》这一课，我们一起朗读课文，感受作者笔下的夏天

2.分析课文通过阅读，我们可以发现课文中描绘了哪些夏季的特点？作者是如何运用语言表达这些特点的？

3.小组讨论请同学们分成小组，讨论课文中的优美词句和表达技巧，思考这些技巧如何帮助我们更好地描绘夏天（学生讨论，教师巡回指导）

4.分享与总结各小组汇报讨论成果，教师总结并强调课文中的表达技巧

（三）实践活动一户外观察（15分钟）

1.实践活动利用学校附近的自然环境，组织学生进行户外观察请同学们注意观察夏季的植物、动物以及天气变化

2.观察指导提醒学生注意观察细辛，如阳光的角度、植物的形态、动物的活动等

3.观察记录鼓励学生用自己的话记录观察到的现象，为后续写作和绘画创作积累素材

（四）实践活动二写作与绘画（20分钟）

1.写作指导引导学生运用课文中学到的表达技巧，结合自己的观察记录，进行写作创作

2.绘画指导指导学生利用美术绘画技巧，将观察到的夏季景象表现在纸上

3.创作时间给学生充足的时间进行写作和绘画创作

（五）分享与评价（10分钟）

1.分享作品请同学们自愿分享自己的写作和绘画作品，讲述创作背后的故事

2.互相评价鼓励同学们互相评价，提出优点和改进意见

3.教师评价教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结通过本节课的学习，我们不仅感受到了夏天的美好，还学会了如何运用语文和美术技巧表达自己的观察和感悟

2.拓展课后请同学们继续关注夏季的自然变化，尝试用所学知识记录更多美好的瞬间

3.作业布置请同学们完成一篇关于夏季的作文和绘画作品，下节课分享教学

1.拓展资源资-图书资源《夏天的故事》、《大自然的季节》等与夏源天相关的图书，可以让学生在课后阅读，进一步了解夏季拓的自然变化和季节特点展-视频资料关于夏天自然现象和生物生长过程的纪录片，如《夏季的植物》、《昆虫的夏天》等，帮助学生更直观地感受夏天的魅力-美术作品收集一些描绘夏季的绘画作品，让学生欣赏和学习艺术家的表现手法

2.拓展建议-鼓励学生在家中或社区进行夏日观察，记录下不同时间段内植物、动物和天气的变化，并将这些观察与课文中的描述进行对比-建议学生尝试用诗歌、日记、绘画等多种形式，表达自己对夏季的感受和观察-组织学生开展夏日主题的手工制作活动，如制作夏日风景画、夏日主题的剪纸等，激发学生的创造力和想象力-鼓励学生参与家庭或学校的夏日种植活动，亲身体验植物在夏季的生长过程，增强对生命的尊重和珍惜-提供夏季安全知识的学习资料，让学生了解在夏日活动中如何保护自己，避免中暑、溺水等危险教在这节《夏天里的成长》的教学过程中，我尝试了多种教学学方法，如讲授法、探究法、创作法等，旨在让学生从不反思同角度感受夏季的魅力回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思和总结与

1.教学方法的运用总在讲授夏季的自然特征时，我通过生动的语言和实例进行结讲解，使得学生对夏季有了更直观的认识在实践活动中，我组织学生进行户外观察和创作，让他们亲身体验夏季的美好这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确在今后的教学中，我需要更加注重讨论主题的设定，提高学生的参与度

2.教学策略的调整针对夏季的特点，我设计了户外观察和写作绘画等活动，让学生在实践中学习这种教学策略有助于提高学生的实践能力和创新能力但在活动组织过程中，我发现时间安排不够合理，导致部分学生创作时间紧张为此，我将在今后的教学中，更加注意时间分配，确保学生有足够的时间进行创作和思考

3.教学管理的优化在教学过程中，我尽量关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励但在课堂管理方面，我发现对部分学生的关注仍有不足为了提高教学效果，我将在以后的教学中，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求

4.教学效果的评估从学生在课堂上的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获学生们能够运用所学知识描述夏季的特点，创作出富有想象力的作品在情感态度方面，学生们对夏季产生了浓厚的兴趣，愿意主动去观察和记录然而，我也发现部分学生在写作和绘画方面存在一定的困难，这提示我在今后的教学中，要加强对这些学生的指导，提高他们的实践能力

5.改进措施与建议针对本节课的教学，我提出以下改进措施和建议1加强课堂讨论环节的引导，提高学生的参与度2合理安排实践活动的时间，确保学生有足够的时间进行创作3关注每一个学生的学习情况，加强对学生的个别辅导4针对学生在写作和绘画方面的困难，提供有针对性的指导课在这节课中，我们一起探索了夏天里的成长，学习了如何运用语文和美术知识来表达我们对夏季的观察和感悟现堂在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测来巩固今天的学小习内容结

1.课堂小结-夏季的特点夏季的气候特征、植物生长变化以及夏季给我们生活带来的影响当-表达技巧通过课文学习，我们掌握了一些描述夏季的语言表达技巧，如使用生动的形容词和动词堂-实践活动户外观察和写作绘画活动帮助我们亲身体验夏季，提高了我们检的实践能力和创新能力测

2.当堂检测-知识检测请同学们回答以下问题，检测自己对夏季知识的掌握

1.夏季的气候特点有哪些？

2.举例说明课文中使用了哪些表达技巧来描绘夏季？

3.你在户外观察中发现了哪些夏季的自然现象？-技能检测请同学们展示自己的写作和绘画作品，评价标准如下

1.是否能运用所学表达技巧来描述夏季？

2.绘画作品是否能够体现出夏季的特点？

3.作品是否有创意，能够表达出个人对夏季的感悟？-情感态度检测通过以下问题，检测同学们对夏季的情感态度

1.你喜欢夏季吗？为什么？

2.夏季给你带来了哪些快乐或挑战？

3.你认为夏季对自然界和人类生活有哪些积极影响？

1.重点知识点

①夏季的气候特点高温、多雨、雷电

②夏季植物生长变化茂盛、开花结果

③夏季动物活动特点活跃、繁殖板

2.重点词句书

①气候特点热浪滚滚、烈日炎炎设

②植物生长枝繁叶茂、花团锦簇

③动物活动蝉鸣蛙声、蜜蜂采蜜计

3.表达技巧拟人赋予夏季生物以人的情感和行为1比喻用生动形象的比喻描绘夏季景象23描写细腻描绘夏季的细节，如阳光、雨水等板书设计夏天里的成长【气候特点】

①高温

②多雨

③雷电【植物生长】

①茂盛

②开花结果【动物活动】

①活跃

②繁殖【表达技巧】

①拟人

②比喻

③描写【优美词句】

①热浪滚滚

②烈日炎炎

③枝繁叶茂

④花团锦簇

⑤蝉鸣蛙声

⑥蜜蜂采蜜板书设计简洁明了，突出夏季的重点知识点和表达技巧，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。