1.6加快溶解（教学设计）-2023-2024学年三年级科学上册 教科版

加快溶解（教学设计）学年三年级科学

1.6-2023-2024上册教科版授课内容授课时数授课人数授课班级授课地点授课时间教材分析《

1.6加快溶解》为2023-2024学年三年级科学上册教科版内容，本章节在教材中起到了承前启后的作用它在前一章学习了溶解现象的基础上，进一步探讨如何影响溶解速度，紧密结合学生的生活实际，引导学生通过实验探究影响溶解速度的因素，深化对溶解过程的理解本章节内容旨在培养学生的实验操作能力、观察能力及分析问题解决问题的能力，与教材的知识体系相吻合，为后续学习物质的性质与变化打下坚实基础核心素养目标《

1.6加快溶解》教学旨在提升学生的科学核心素养通过本章节学习，学生将能够培养科学探究能力，设计并实施实验，观察与分析溶解速度的变化；发展模型思维，理解影响溶解速度的因素，并构建相应的概念模型；强化实证意识,学会用实验数据说话，培养证据推理的能力；激发创新精神，探索加快溶解的新方法，提高解决实际问题的能力这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的科学素养重点难点及解决办法重点理解影响溶解速度的因素，设计实验探究加快溶解的方法难点实验操作中的观察与分析，以及对实验数据的准确记录与推理解决办法通过分组合作，引导学生动手进行实验，观察溶解过程中变量的变化,如温度、搅拌等教师提供指导性问题，帮助学生有针对性地观察与记录实验数据采用图表、思维导图等工具，帮助学生整理与分析实验结果，突破数据推理难点同时，通过对比实验，让学生直观感受不同因素对溶解速度的影响，加深理解突破策略利用多媒体演示实验过程，结合实际操作，强化学生对实验现象的认识鼓励学生提出假设，自主设计实验方案，培养其独立思考与解决问题的能力在实验后组织小组讨论，让学生相互交流心得，共同解决难点问题教学方法与策略

四、教学方法与策略本章节采用探究式教学法和合作学习策略

1.教学方法结合讲授与讨论，引导学生通过案例研究，理解溶解速度的影响因素利用项目导向学习，让学生自主设计实验，探究加快溶解的方法

2.教学活动设计实验活动，让学生在角色扮演中体验科学探究过程，通过实验操作、数据记录和分析,促进学生的参与和互动

3.教学媒体运用多媒体展示实验流程，使用互动白板实时记录和分析实验数据，增强教学的直观性和互动性，提高学生的学习兴趣和效果教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对加快溶解的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道溶解是什么吗？为什么有些东西在水里会消失？”展示一些日常生活中的溶解现象图片，如糖在水中溶解的动态图，让学生初步感受溶解的神奇简短介绍溶解的基本概念和重要性，如溶解在制药、清洁剂制作等方面的应用，为接下来的学习打下基础

2.加快溶解基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解加快溶解的基本概念、影响溶解速度的因素过程讲解溶解速度的定义，包括影响溶解速度的内外因素，如温度、搅拌、颗粒大小等使用图表或示意图详细介绍这些因素如何作用，帮助学生理解

3.加快溶解案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解加快溶解的方法和原理过程选择几个典型的加快溶解案例进行分析，如使用搅拌器加快固体溶解，使用热水溶解固体等详细介绍每个案例的操作步骤、观察到的现象和背后的原理，让学生全面了解加快溶解的方法引导学生思考这些方法在实际生活中的应用，以及如何选择合适的方法来解决问题小组讨论让学生分组讨论还有哪些可能的加快溶解的方法，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与加快溶解相关的问题进行深入讨论，如“如何快速制作冰茶？”小组内讨论该问题的解决方案，包括可能的实验设计和预期结果每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加快溶解的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题背景、解决方案和预期效果其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，提出实验设计的科学性和可行性方面的建议

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调加快溶解的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括加快溶解的因素、方法和案例分析等强调加快溶解在日常生活中的应用，如制作饮料、制药等，鼓励学生在生活中观察和应用所学的知识布置课后作业让学生设计一个简单的加快溶解实验，并撰写实验报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《奇妙的溶解世界》介绍溶解现象在自然界和日常生活中的应用，以及科学家们如何研究溶解过程-《影响溶解速度的因素》深入探讨温度、搅拌、颗粒大小等因素如何具体影响溶解速度，以及实验室中如何测量这些变化-《趣味溶解实验》收集了一些有趣的溶解实验案例，包括家庭可操作的实验,让学生了解溶解的乐趣和实用性

2.课后自主学习和探究-研究家庭中常见的溶解现象，如洗碗液、洗发水等清洁用品的溶解过程，观察并记录不同产品的溶解速度-探索如何在家中利用简单的材料进行溶解实验，例如比较热水和冷水对糖或盐溶解速度的影响-设计一项小研究，调查不同品牌或类型的糖果、药品等在口中溶解的速度差异,分析可能与哪些因素有关-阅读相关科学文章或书籍，了解溶解技术在工业和科研领域的应用，如制药、食品加工、环境保护等-结合信息技术，利用在线资源或软件，模拟不同的溶解过程，观察并理解溶解动力学教学反思在上完这节课后，我对教学过程和学生表现进行了深入思考首先，我发现学生在实验探究环节表现出极高的兴趣和参与度他们积极主动地设计实验，观察溶解过程中的变化，这让我深感欣慰然而，我也注意到部分学生在数据分析方面还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要加强对学生数据分析能力的培养在讲解加快溶解的因素时，我尽量使用生动的案例和图表来帮助学生理解从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够更好地掌握影响溶解速度的因素但我也意识到，对于一些抽象的概念，仍需寻找更多直观、有趣的教学手段，以提高学生的理解程度在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够积极发表自己的观点但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在讨论中勇于表达自己的看法此外，课后拓展与延伸环节的效果也让我感到满意学生们能够结合所学知识，主动探索生活中的溶解现象，并将所学应用于实际这表明他们在学习过程中逐渐形成了自主学习的能力，这对于他们的长远发展具有重要意义然而，我也意识到教学过程中仍存在一些不足例如，在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力尚待提高为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，如组织更多的小组展示活动，提供更多表达机会典型例题讲解例题一题目在实验中，小明发现将糖加入热水中溶解速度比加入冷水中快请解释这一现象答案这是因为温度的升高使得水分子的运动速度加快，从而增加了糖分子与水分子之间的碰撞频率，加快了糖的溶解过程例题二题目如何通过实验验证搅拌能够加快溶解速度？答案可以将等量的糖分别放入两个相同温度的水杯中，其中一个用勺子不断搅拌，另一个不进行搅拌记录两个杯子中糖完全溶解所需的时间通过对比，可以发现搅拌的水杯中的糖溶解速度更快例题三:题目如果想要加快食盐在水中的溶解速度，可以采取哪些方法？答案可以尝试以下方法

1.提高水温；

2.使用搅拌器进行搅拌；

3.将食盐颗粒磨成更细小的粉末例题四题目在实验中，小华发现将糖块直接放入水中溶解速度较慢，而将糖块敲碎后再放入水中溶解速度明显加快请解释这一现象答案这是因为将糖块敲碎后，增加了糖与水接触的表面积，使得糖分子与水分子之间的碰撞更频繁，从而加快了溶解速度例题五题目请设计一个实验，验证颗粒大小对溶解速度的影响答案:取相同质量的较大颗粒和较小颗粒的糖,分别放入两个温度相同的水杯中,同时开始计时观察并记录两个杯子中糖完全溶解所需的时间通过对比，可以验证颗粒越小，溶解速度越快的现象。