13《卖油翁》 教学设计

《卖油翁》教学设计13授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《卖油翁》选自人教版八年级语文下册第四单元本章节主要内容包括课文《卖油翁》的阅读与理解，掌握课文中出现的重点词汇、成语及典故；分析卖油翁的形象特点及其寓意，探讨作者欧阳修通过对卖油翁的描写所传达的哲理；学习古代记叙文的表现手法，体会其与现代记叙文的异同；通过学习课文，培养学生正确的价值观和审美观念核心素养目标分析学习者分析

1.学生已经掌握了古代记叙文的基本知识，熟悉了成语故事及其寓意，能理解并运用一些文言文词汇

2.学生对寓言故事和成语典故有一定的兴趣，具备初步的文学鉴赏能力和批判性思维能力他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长记忆，有的善于思考，有的喜欢合作交流

3.学生在理解《卖油翁》深层哲理和古代记叙文的表现手法方面可能遇到困难,对成语的准确运用和文言文句式的理解可能存在挑战此外，如何将课文中的价值观和现实生活相结合，也是学生需要克服的问题教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、课文教材

2.软件资源语文教学辅助软件、课文朗读音频、相关图片资料

3.课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

4.信息化资源电子课本、教学PPT、课文分析视频、在线成语词典

5.教学手段讲授、讨论、小组合作、情景模拟、问答互动教学过程

1.导入新课同学们，上节课我们学习了古代记叙文的基本知识，今天我们将要学习一篇寓意深刻的文章——《卖油翁》这篇文章通过一个简单的寓言故事，传达了深刻的哲理让我们一起来探索这篇文章的奥秘吧！

2.阅读课文首先，请大家自行阅读课文《卖油翁》，注意理解文章内容，感受作者的表达手法在阅读过程中，我将播放课文朗读音频，帮助大家更好地理解课文

3.理解重点词汇在阅读过程中，大家可能会遇到一些生僻的文言文词汇下面，我将带领大家学习这些词汇请同学们拿出笔记本来，我们一起将这些词汇记录下来1陈尧咨chWnyAoyT宋代著名文学家2康肃k^ngsQ陈尧咨的字3倒油doy6u将油从容器中倒出4沥11滴下5自矜zijin自以为了不起6颔之hAnzhl点头

4.分析卖油翁形象下面，我们来分析一下卖油翁的形象特点请同学们思考并回答以下问题1卖油翁的形象特点是什么？2卖油翁的形象寓意着什么？

5.探讨课文哲理1文章中卖油翁的言行对陈尧咨有什么启示？2这个成语故事对我们现实生活中有什么启示？讨论结束后，请各小组派代表进行分享通过讨论，我们明白了“满招损，谦受益”的道理，以及在生活中要保持谦逊的重要性

6.学习古代记叙文表现手法1文章中运用了哪些古代记叙文的表现手法？2这些表现手法在文章中起到了什么作用？

7.课堂小结

8.作业布置1熟读课文，掌握重点词汇和成语2思考并撰写一篇关于“谦逊”的作文，不少于300字3预习下一课《杜十娘怒沉百宝箱》

9.课堂反馈课后，请同学们在学习交流群里分享自己的学习心得和感悟，让我们一起共同进步学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了《卖油翁》这篇课文的基本内容，理解了文章的寓意和哲理-学生能够准确识记并运用课文中出现的重点词汇和成语，如“陈尧咨”、“康肃”、“倒油”、“沥”、“自矜”、“颔之”等-学生通过分析卖油翁的形象特点，提升了理解文学形象和寓意的能力-学生能够辨识并分析古代记叙文的表现手法，如通过对话展示人物性格、用寓言故事传达道理等

2.过程与方法-学生通过自主阅读、小组讨论、问答互动等方式，提高了文言文阅读理解能力-学生在探讨课文哲理的过程中，学会了如何将文言文中的道理与现实生活相结合，培养了批判性思维和问题解决能力-学生通过课堂分享和作业写作，锻炼了表达和写作能力

3.情感态度与价值观-学生在理解“满招损，谦受益”这一哲理的基础上，树立了谦逊、进取的学习态度-学生通过学习课文，对古代文化产生了更深的兴趣，增强了对传统文化的尊重和传承意识-学生在课堂上通过合作交流，培养了团结互助的精神，增强了集体荣誉感

4.创新与实践-学生在课堂小结和作业布置中，能够结合所学知识进行创新思考，如将成语故事改编成现代情境剧，或创作相关的诗歌、绘画作品-学生在学习过程中，能够主动探索课外相关资源，如查阅成语典故、研究作者背景等，拓宽了知识视野重点题型整理

1.简答题-请简要概括《卖油翁》的故事情节答案《卖油翁》讲述了陈尧咨射箭自满，卖油翁倒油自如的故事通过卖油翁的谦逊和技艺，讽刺了陈尧咨的自大，传达了“满招损，谦受益”的道理

2.分析题-分析卖油翁的形象特点及其寓意答案卖油翁的形象特点是谦逊、技艺高超他通过倒油的技艺向陈尧咨展示了一个道理真正有本事的人不会自满，而是低调谦逊这一形象寓意着人应该谦虚谨慎，学无止境

3.解释题-解释成语“满招损，谦受益”的意思，并结合实际生活中的例子进行说明答案成语“满招损，谦受益”意思是自满会招来损失，谦虚会得到益处例如，在学习中，如果一个人总是自以为是，不愿意听取他人的意见，那么他可能错过提高的机会；而那些虚心向学、乐于接受建议的人，则更容易取得进步4,应用题-请运用课文中的记叙手法，编写一个简短的寓言故事答案有一位狐狸，自认为自己非常聪明，总是嘲笑其他动物一天，它遇到了一位智慧的老人老人没有直接批评狐狸，而是通过一个小故事告诉它真正的智慧不是自以为是，而是善于学习他人的长处狐狸听后深受触动，从此变得更加谦虚

5.论述题:-请论述《卖油翁》中古代记叙文的表现手法及其作用答案《卖油翁》运用了对话、寓言等古代记叙文的表现手法对话手法通过陈尧咨和卖油翁的交流，展示了两人不同的性格特点；寓言手法通过卖油翁倒油的情景，传达了深刻的道理这些手法使得文章生动有趣，寓意深刻，引人深思作业布置与反馈作业布置:

1.请同学们结合课文内容，用自己的话复述《卖油翁》的故事，并总结文章传达的哲理

2.从课文中选择一个你认为最具古代记叙文特点的片段，分析其表现手法及作用，并写出不少于200字的分析心得

3.结合“满招损，谦受益”的成语，写一篇关于谦虚的议论文，要求观点明确，论据充分，不少于400字

4.制作一份关于《卖油翁》的知识卡片，包括作者简介、课文主要内容、重点词汇、成语寓意等作业反馈

1.在批改同学们的复述故事和总结哲理的作业时，重点关注学生对课文内容的理解和表达是否准确对于表达不清或理解有误的地方，给出具体修改建议，指导学生如何更准确地把握文章内容

2.分析心得的作业中，注意学生是否能够正确识别并分析古代记叙文的表现手法，以及能否结合课文内容进行深入思考针对分析不透彻或理解有误的地方,提供具体的改进建议，帮助学生提升分析能力

3.对于议论文作业，关注学生的观点是否明确，论据是否充分，以及文章结构是否合理针对逻辑不清、论据不足等问题，给出相应的指导，引导学生如何撰写高质量的议论文

4.知识卡片作业的批改中，关注学生是否能够全面、准确地整理课文相关知识对于遗漏或错误的信息，及时指出并提供正确信息，帮助学生完善知识体系教学反思与改进在完成了《卖油翁》这一课的教学之后，我进行了深入的反思首先，我发现学生在理解课文内容上还存在一些困难，尤其是对古代记叙文的表现手法和成语寓意的把握在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，通过具体的例子和详细的讲解，帮助他们掌握这些知识点在课堂互动方面，虽然我尝试通过提问和小组讨论的方式来激发学生的兴趣，但感觉效果并不如预期我意识到，可能是因为问题的设计不够贴近学生的生活实际，或者引导方式不够多样化因此，我计划在未来的教学中，设计更多具有启发性和生活化的问题，同时采用更多元的教学方法，如角色扮演、情景模拟等,以提高学生的参与度和兴趣另外，作业的布置与反馈也需要改进我注意到，学生在完成作业时，对于深入分析和创新思考的部分往往不够到位为了提高作业的质量，我打算在布置作业时给出更明确的指导，强调思考的重要性，并且在反馈时更加具体，指出学生作业中的亮点和不足，提供针对性的建议

1.在教学设计上，我会增加对课文内容的解读环节，特别是对古代记叙文表现手法的讲解，通过对比现代文和古代文的差异，帮助学生更好地理解

2.我将丰富课堂互动形式，例如，让学生尝试将成语故事改编成现代小故事，以此来加深对成语寓意的理解

3.对于作业布置，我会增加开放性问题的比重，鼓励学生发表自己的见解，同时提供更多写作技巧的指导

4.在作业反馈方面，我将更加及时地批改作业，并且提供更具体的评价和建议,帮助学生明确改进的方向

5.定期组织反思活动，邀请学生分享他们的学习体验，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便我及时调整教学策略板书设计《卖油翁》

一、故事梗概-陈尧咨射箭自满-卖油翁倒油自如

二、形象寓意-卖油翁谦逊、技艺高超-陈尧咨自大、需谦逊

三、成语寓意-满招损，谦受益

四、古代记叙文手法-对话展示性格-寓言传达道理

五、价值观-谦逊进取-学无止境板书设计说明-板书分为五个部分，每个部分都以简洁明了的方式呈现课文的核心内容-使用不同颜色粉笔区分不同板块，突出重点，增强视觉效果-故事梗概部分用直线连接，展示故事发展的脉络-形象寓意和成语寓意部分使用特殊符号和图案，增加趣味性和艺术性-古代记叙文手法部分采用图文结合的方式，直观展示手法特点-价值观部分以醒目的字体和位置呈现，强调课文的教育意义-板书整体结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。