11《 别伤着自己》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

《别伤着自己》（教学设计）部编版道德与法治一11年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材11《别伤着自己》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册及章节名称）《别伤着自己》是部编版道德与法治一年级上册第11课的内容，此章节以关注学生自身安全为主题，旨在引导学生在日常生活中养成良好的安全意识教材通过生动的插图和简单的语言，讲述了日常生活中可能遇到的危险以及如何教材分析避免伤害自己课程内容与学生的实际生活紧密相关，注重培养学生在面对危险时的自我保护能力，提高学生的安全防范意识，符合一年级学生的认知水平本课程设计将以此为基础，结合课本内容，开展互动式教学活动，帮助学生更好地理解并掌握安全知识核心《别伤着自己》课程以培养学生安全意识为核心，聚焦道德与法治学科核心素养通过素本章节学习，旨在提升学生以下核心素养自我保护能力，使学生能够识别日常生活中养的潜在危险，增强防范意识；合理判断与决策能力，让学生在面对危险时能冷静分析，目做出正确应对；社会适应能力，培养学生在集体中关注他人安全，共同营造和谐安全的标学习生活环境这些核心素养的培养与一年级学生的认知发展水平相匹配，有助于学生分形成长期稳定的安全行为习惯析重点使学生掌握基本的自我保护方法，提图日常生活中的安全意识重点难点及难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识，进行正确的判断和自我保护解决办法及突破策略解决办法

1.采用案例分析、角色扮演等互动教学方法，让学生身临其境地体验安全情境，引导他们发现并理解安全问题的本质，从而提高判断能力

2.设计富有生活气息的练习题，让学生结合实际生活，练习如何识别和应对潜在危险，巩固所学知识

3.邀请专业人士进行安全知识讲座，通过真实案例分享，让学生认识到安全的重要性，增强安全意识

4.创设合作学习氛围，鼓励学生分享自己的经验和想法，从同伴互助中学习更多自我保护技巧

5.定期进行安全演练，让学生在实际操作中熟悉应急处理流程，提高应对危险的能力

1.硬件资源安全常识挂图、实物模型、安全演练道具

2.软件资源道德与法治课本、教学PPT、安全教育视频教学资源

3.课程平台校园网络教学平台、班级群交流平台

4.信息化资源电子白板、多媒体投影、移动教学设备

5.教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、实地演练第一环节导入新课

1.同学们，我们在日常生活中，有时会遇到一些危险，你们知道如何保护自己，避免受到伤害吗？今天，我们就来学习第11课《别伤着自己》，一起探讨如何提高安全意识，学会自我保护

2.邀请一位同学上台，进行一个小游戏，模拟生活中遇到的安全问题，引导学生们关注安全问题，为新课的学习做好铺垫第二环节自主学习

1.让学生翻开课本，阅读第11课的内容，同时观察插图，了解日常生活中可能遇到的安全问题

2.学生自主思考如何避免这些安全问题？在遇到危险时，我们应该怎么做？

3.学生分享自己的阅读感悟和思考，教师适时给予鼓励和指导第四环节课堂探究

1.结合课本内容，组织学生进行小组讨论我们应该如何提高自己的安全意识？从哪些方面着手？教学过程

2.每个小组派代表发言，总结出提高安全意识的方法和途径

3.教师点评各小组的发言，引导学生关注以下几点a.在日常生活中，要遵守交通规则，注意交通安全b.在学校，要遵守校规校纪，注意运动、游戏时的安全C.在家庭中，要学习使用电器、火源等危险物品的正确方法d.在公共场所，要警惕陌生人，防止走失

4.针对本节课的重点，教师通过案例分析、角色扮演等形式，让学生深入了解如何应对各种安全问题第五环节实践演练

1.教师组织学生进行安全演练，如模拟火灾逃生、地震逃生等，让学生在实际操作中掌握应对危险的方法

2.学生分组进行演练，互相观摩、学习，提高自我保护能力

3.教师对学生的演练进行点评，指出优点和不足，指导学生改进第六环节总结反思

1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获

2.教师总结提高安全意识，学会自我保护是我们每个人都需要关注的问题希望大家在日常生活中，能够时刻保持警惕，保护自己和他人的安全

3.布置课后作业结合本节课的学习，让学生回家后与家长一起检查家庭安全隐患，共同提高安全意识第七环节课后延伸

1.鼓励学生在课后收集有关安全常识的资料，如交通安全、防火防灾等，下节课与同学分享

2.组织学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛，提高学生的安全意识

3.定期进行家校联系，了解学生在家庭中的安全表现，共同促进学生安全意识的提高

1.拓展资源相关书籍《儿童安全手册》、《我会保护自己》等，这些书籍以图文并茂的-形式，详细介绍了儿童日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对方法视频资源安全教育动画片、新闻报道中的安全事故案例分析等，这些视频资-源可以帮助学生更直观地了解安全知识实地考察组织学生参观消防队、警察局等地，让学生了解安全防范设施和应-急处理流程家长资源邀请家长参与课堂，分享自己的安全知识和经验，加强家校合作-

2.拓展建议-鼓励学生在课后阅读相关书籍，增加安全知识储备，并学会在实际生活中运用-组织学生观看视频资源，引导他们从案例中吸取教训，提高自身的安全意识教学资源拓展-安排实地考察活动，让学生亲身体验，加深对安全知识的理解-家长可以与孩子一起讨论家庭安全计划，共同检查家中安全隐患，提高家庭安全意识-建议学生参加学校或社区举办的安全知识讲座和活动，拓宽知识面，增强安全意识-教师可以设计一些家庭作业，如让学生绘制家庭安全逃生图、编写安全小故事等，促使学生将所学知识应用到实际生活之中例题1:题目如果你在街上不小心和妈妈走散了，你应该怎么做？答案找一个安全的地方站着，不要随便跟陌生人走，可以向穿制服的工作人员求助，典型或者借别人的手机给妈妈打电话例题例题2讲解题目当你的朋友想要触摸电源插座时，你会怎么做？答案我会阻止他，告诉他这样很危险，可能会触电并且我会告诉他正确的用电方法，比如不要用湿手触摸电器，不要在电源附近玩水等例题3题目如果你在厨房看到妈妈正在用火做饭，你应该注意哪些安全事项？答案我应该远离火源，不碰锅具和热的东西，告诉妈妈不要离开厨房，防止火灾发生例题4题目在过马路时，你应该怎么做才能保证安全？答案我会等待绿灯，走人行横道，左右看清楚没有车辆再过马路，不随意奔跑或突然穿越马路例题5题目如果你在户外玩耍时，突然下起了大雨，你应该怎么做？答案我应该尽快找一个安全的地方避雨，比如商店、公共设施等地方，避免在树下避雨，以防雷击补充说明

1.例题1旨在让学生学会在公共场所走失时的自我保护方法

2.例题2考查学生对电器安全知识的掌握，培养学生预防触电的安全意识

3.例题3让学生了解厨房用火的安全事项，增强家庭安全意识

4.例题4重点在于培养学生遵守交通规则的习惯，保障出行安全

5.例题5旨在让学生学会应对突发天气变化，提高自我保护能力板书设计

①重点知识点安全意识-自我保护-识别危险-正确应对-

②词、句别伤着自己““注意安全”-J远离危险”J学会求助“

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，将关键词和句子进行突出显示，如用红色强调〃危险〃，用绿色表示〃安全〃-利用简笔画或图标，如画出小朋友戴安全帽、交通信号灯、警示标志等，增加视觉吸引力-设计成游戏板书，如走迷宫的形式，让学生通过选择正确的安全行为来找到出口，增加互动性和趣味性-在板书旁边布置一些安全小贴士或小谜语，引导学生思考和参与，提高课堂氛围在本次《别伤着自己》的教学中，我发现学生们对于安全知识的掌握程度参差不齐课堂上，我尽力通过互动问答、案例分析等方式，让学生积极参与，提高他们的安全意识教学以下是我对这次教学的一些思考反思

1.学生们在识别日常生活中的危险时，普遍表现出较高的警惕性但在具体应对危险的方法上，部分学生仍显得不够熟练这说明我们在教学中需要更多地关注实践操作，让学生在实际情境中学会如何保护自己

2.在小组讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的安全经验和想法这表明学生们具备一定的合作学习能力，但在引导他们深入思考问题时，我还需要更加耐心和细致

3.通过对本节课的学习，学生们对安全意识有了更深刻的认识但在课后延伸环节，我发现部分学生对家庭安全检查、安全知识竞赛等活动参与度不高今后，我需要加强与家长的沟通，共同推动学生在家庭和学校中提高安全意识

4.在教学过程中，我注意到学生们对安全教育视频、实地演练等教学资源表现出浓厚的兴趣这说明多样化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果

5.在板书设计方面，我尝试采用艺术性和趣味性的方式呈现知识点，收到了较好的反馈今后，我将继续探索更多富有创意的板书设计，以激发学生的学习兴趣针对以上反思，我认为在今后的教学中，应采取以下措施

1.增加实践环节，让学生在模拟情境中学会应对危险，提高自我保护能力

2.加强对学生的引导，培养他们深入思考问题的习惯

3.加强家校联系，鼓励家长参与学生的安全教育，共同提高学生的安全意识

4.丰富教学手段，结合课本内容，引入更多有趣的教学资源，提高学生的学习兴趣

5.持续优化板书设计，使其更具艺术性和趣味性，激发学生的学习主动性。