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文本内容:
年中考语文阅读点拨及进阶训练之古诗词阅读2024分析常见技法04【阅读点拨】
一、考题形式
1.画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
2.画线句子的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析
3.请从某某角度赏析画线句子的表达效果
二、答题方法
1.通读全诗，了解诗歌大意及主旨
2.反复研读画线句子，辨识其中运用的修辞手法或是写作方法
3.运用相关的语文知识，具体分析运用这种技法的表达效果妙在何处
4.掌握一些古诗中独特的写作技法（如互文、用典等）及其运用规律对解答这类试题是有一定帮助的
三、答题举例
1.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍【参考答案】运用比喻的修辞手法，把危亡的国家比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀
2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时【参考答案】运用想象手法，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情【进阶训练】
一、基础过关阅读下面这首古诗，回答后面各题（6分）茅屋为秋风所破歌唐•杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀【参考答案】D【解析】本题考查对诗词的理解分析本诗最后一段主要运用了议论、抒情的表达方式★
2.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析（3分）【参考答案】该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情【解析】本题考查赏析重点语句这句话的意思是茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里这句话中一系列的动词写出了大风对茅屋上茅草的乱吹，表现了作者的苦闷与无助
二、能力提升阅读下面这首诗，回答问题（分）5和端午北宋•张耒竟渡
①深悲千载冤，忠魂一去说
②能还国亡身殒今何有，只留离骚
③在世间【注释】
①竞渡赛龙舟
②诟（ju）:表示反问
③离骚战国时楚国人屈原的作品
3.北宋进士余靖说“龙舟争快楚江滨，吊屈谁知特怆神”本诗也提到了龙舟“竞渡有什么作用？请谈谈你的理解（2分）【参考答案】示例本诗从端午竞渡写起，表面上写龙舟竞渡，实际上悲悼屈原的千载冤魂，引出诗人的无限悲哀与无奈★
4.选出与“国亡身殒今何有，只留离骚在世间”修辞手法相同的诗句，并结合诗句说明理由（3分）
①问君何能尔？心远地自偏
②会当凌绝顶，一览众山小
③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神【参考答案】示例选择
①句，两联诗句都运用了设问的修辞手法，“国亡身殒今何有，只留离骚在世间”表达屈原虽已身死，但爱国精神永存“问君何能尔？心远地自偏”一问一答，写出“无车马喧”是因为诗人心志高远，毫无名利之念
三、真题演练阅读下面这首诗，完成后面各题（分）6有女同车
①《诗经•郑风》有女同车，颜如舜华
②将翱将翔
③,佩玉琼瑁
④彼美孟姜，洵
⑤美且都
⑥有女同行，颜如舜英将翱将翔，佩玉将将
⑦彼美孟姜，德音不忘【注释】
①同车同乘一辆车
②舜华（hud）:木槿花，即芙蓉花同后文“舜英
③将翱（do）将翔形容女子步履轻盈
④琼斑指珍美的佩玉
⑤洵（x Un）:确实
⑥都娴雅，美
⑦将（qi ang）将锵锵，玉石相互碰击摩擦发出的声音★
5.“赋、比、兴”是《诗经》中的三种主要表现手法赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴本诗主要运用了哪种表现手法，有什么作用？（3分）【参考答案】本诗主要运用了“赋”和“比”的手法，用叙事或铺陈的方法，并借用美丽的木槿花和玉佩来比喻姜家大姑娘容貌的美丽和品德的美好
6.学校话剧社想要排练以此首诗歌为题材的舞台剧，请你结合诗歌内容完成下面的表格（3分）场景设定特写镜头配乐
①_________________________女主佩戴的玉佩在阳光下反射光芒选择节奏
③_________________的男主与女主一同步行
②_________________________背景首乐。
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