第11课《短文二篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

第课《短文二篇》教学设计-112023-2024学年统编版语文八年级上册主备人备课成员程

1.课程名称短文二篇本

2.教学年级和班级统编版语文八年级上册息信

3.授课时间2023年11月3日课基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.语言能力通过阅读和分析《短文二篇》，提升学生理解文本、概括信息的能力，培养准确、流畅的口头表达和书面表达能力

2.文化理解使学生了解短文中所体现的文化元素，提高对中华优秀传统文化的认识和理解，核心培养民族自豪感和文化认同素养

3.思维品质通过对比分析、批判性思考等方法，锻炼学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维目标能力

4.审美情趣引导学生欣赏短文中的语言美、情感美和形象美，提升学生的审美品味和文学素养重点

1.文本内容理解《短文二篇》所涉及的历史、文化背景及细节

2.文学鉴赏能力分析短文中的修辞手法、人物形象、情感表达等

3.语言表达能力准确、生动地描绘景物、表达情感难点重点

1.短文中的文化内涵和深层意义难点

2.文学鉴赏能力的培养，尤其是分析复杂情感和隐喻及解

3.运用恰当的修辞手法进行创作决办解决办法法

1.对于文本内容理解，可以采用预习引导、课上讨论、资料查询等方式，帮助学生建立起对历史、文化背景的基本认识

2.通过具体案例分析、小组讨论、教师示范等方法，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法，提升分析文本的能力

3.设计相关的练习题和创作任务，鼓励学生运用所学知识进行实际操作，加强语言表达能力的训练同时，在课堂上提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法教师对《短文二篇》的文化背景、作者生平等进行讲解，为方学生提供基础知识法-讨论法分组讨论短文中的重点句子、人物形象等，鼓励学生发表自与己的见解，促进思维碰撞手-实践法让学生模仿短文的写作风格，进行小练笔，提高写作技巧

2.教学手段-多媒体设备播放与短文相关的视频资料，帮助学生更好地理解文本内段容-教学软件利用互动式教学软件，进行课堂提问、知识测试等，增强课堂趣味性-网络资源引导学生利用网络资源查找与短文相关的信息，拓宽知识视野教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对《短文二篇》的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是短文吗？它与我们的生活有什么关设系？”计展示两篇风格不同的短文图片或视频片段，让学生初步感受短文的美感牛寺点°简短介绍短文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.文本内容理解（10分钟）目标让学生了解《短文二篇》的内容、主题和情感讲解短文的基本情节和主题，包括其主要人物和事件详细解读每个短文的情感表达和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解短文的深层意义和价值

3.文学鉴赏能力培养（15分钟）目标通过对比分析，培养学生对文学作品的鉴赏能力过程对比分析两篇短文的不同之处，包括情节、人物、修辞等方面引导学生思考这些不同点对文学作品的影响和艺术效果小组讨论让学生分组讨论如何欣赏和评价短文，并提出自己的观点或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和文学鉴赏能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与短文相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的表达技巧、情感传达以及审美价值每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短文的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达技巧、情感传达等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调短文的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括短文的内容理解、文学鉴赏等强调短文在文学教育和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用短文布置课后作业让学生撰与一篇关于短文的欣赏短文或艮告，以巩固学习效果教

1.拓展资源学-经典短文选集提供一些经典的短文作品，如《背影》、《荷塘月色》资等，让学生进一步感受短文的美感和情感表达源-相关文学评论和研究文章提供一些关于短文文学评论和研究文章，帮助学生更深入地理解和欣赏短文拓-短文创作指导书籍推荐一些关于短文创作的指导书籍，如《短篇小展说写作技巧》、《散文写作教程》等，帮助学生提高自己的写作能力-网络资源推荐一些优质的在线教育平台和资源，如“短文天地”、“文学鉴赏与创作”论坛等，供学生自主学习和交流

2.拓展建议-让学生利用课后时间阅读经典短文选集，提高自己的文学素养和审美品味-鼓励学生参与在线教育平台的文学鉴赏课程和讨论区，与他人分享自己的阅读感悟和创作心得-引导学生利用图书馆或在线学术资源，深入了解短文的文学评论和研究，拓宽自己的学术视野-鼓励学生参加文学创作比赛或工作坊，锻炼自己的短文创作能力和表达能力-建议学生结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习资源，进行深入研究和实践教学首先，我发现学生在文学鉴赏能力的培养上还存在一定的困难他们对反思于短文中的修辞手法和情感表达的理解不够深入，这导致了他们在分析与改短文时往往只能停留在表面针对这个问题，我计划在未来的教学中更多地运用案例分析法和讨论法，让学生通过对比分析、小组讨论等方式，更深入地理解和欣赏短文其次，我发现课堂的互动性还有待加强虽然我尝试引导学生进行小组讨论，但互动环节还不够充分，学生们之间的交流和分享还不够为此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性最后，我发现对于学生的反馈和评价还不够及时和具体在课堂展示环节，我虽然对学生的成果进行了点评，但点评内容较为笼统，没有针对每个学生的具体表现进行细致的分析和建议为此，我计划在未来的教学中，对学生的反馈和评价进行更多的细化，提供更具针对性的建议和改进方向板书

①《短文二篇》标题明确指出本节课的学习内容，引起学生的注设计忌、O

②短文基本概念简短概括短文的特点和定义，帮助学生建立基本认识

③短文组成元素列出短文的几个主要组成元素，如情节、人物、修辞等，引导学生关注

④短文情感表达通过板书上的一些关键词或句子，展示短文中的情感表达和修辞手法，让学生深入理解

⑤短文鉴赏方法简要介绍短文鉴赏的方法，如对比分析、情感体验等，引导学生运用

⑥学生讨论成果将学生讨论的成果以板书的形式展示，加深学生对短文的理解和记忆

⑦短文欣赏与创作提供一些短文欣赏和创作的建议，激发学生的学习兴趣和创作欲望

⑧板书设计艺术性通过字体、颜色、图形等设计，使板书具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力和兴趣。