意大利的爱国少年北师大版教案两篇

意大利的爱国少年（北师大版教案两篇）教学要求:1学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位2要在理解热那亚少年当时的境况和心情的根底上，有感情的朗读课文3学习联系上下文理解课文教学重难点学习上下文理解课文教学时间2课时第一课时

一、检查学生预习状况预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教化》这本书，看看自己宠爱书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学

二、广2自然段要留意引导学生读懂热那亚少年的身世船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么单独

2、相互沟通探讨

3、小组汇报学生因为男孩子听到了那些人羞辱自己的国家学生因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国（拉、扔、砸、跳、站直）

4、这是一个什么样的少年？学生他是一个爱国的少年学生他是一个不为金钱而活着的少年学生他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年・

5、分角色朗读最终一段

（五）总结全文，拓展延长

1、总结男孩的行为令我们敬佩，在他最须要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习

2、你还知道哪些关于酷爱祖国的故事？讲给大家听板书设计意大利的爱国少年第三一课时综合练习教学过程:

一、给多音字组词chai chapu差铺cipucha

二、比一比，组词语买（）海偶（）卖侮（）遇（）

三、选字填空到道（）路（）歉（）谢买卖（）（）艺收（）UI、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句!

五、请你读读《爱的教化》这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫34自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很须要〜钱5-9自然段是重点段，也是全文的高潮可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来另外,让学生边读边思索热那亚少年很须要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解扔砸跳站把这些理解有感情的读出来学习语文天地中〃读句子〃要学生体会〃大义凛然〃这个词，方法就是联系上下文理解其次课时•、复习上节课的内容1读课文2提问热那亚少年很须要钱，为什么有把那些钱扔回去

二、学习生字以下生字可做指导位,驾驭字形，字意指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单恶读wu侮WU要与，，买，，字区分开与〃抗〃区分开!1!思索沟通学生抄写生字要结合热那亚少年的动作语言，体会他的思想感情，沟通时也可拓展，讲讲自己了解的关于酷爱祖国的人的饿故事教学后记这篇课文比拟长，在教学时，我接受以点带面的方法主要抓住

（1）这是个怎样的少年？

（2）少年须要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读这样，课文主旨学生很快就把握好了教学要求

1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位

2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语

3、有感情地朗读课文教学难点

1、在理解热那亚少年当时的境况和心情的根底上，有感情地朗读课文

2、热那亚少年须要钱，为什么又把那些钱扔回去？教学难点:通过理解“热那亚少年须要钱,但又把那些钱扔回去〃这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神教学课时:两课时第一课时教学目标

1、师生一起探讨沟通，学会本课生字、新词

2、了解《爱的教化》这本书

3、初读课文，了解课文内容教具准备书籍《爱的教化》教学过程

（一）介绍《爱的教化》

1、出示《爱的教化》一书同学们，你们看过这本书吗？

2、请同学介绍这本书或说说其中的故事《爱的教化》也可以叫做〃一个小学生一学年的故事〃,是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻从10月份四年级开学第一天起先写起，始终写到其次年7月份全书共101篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各种各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10那么老师在课堂上宣读的精彩的〃每月故事〃本文就源于其中一个故事

3、板书课题:意大利的爱国少年

4、齐读课题，找出课题中的关键词（爱国）

5、质疑围绕关键词，你都想了解什么疏疑从哪儿看出少年爱国

（二）学习生字、新词

1、选择自己宠爱的方式按要求读课文

（1）读准字音

（2）画出不理解的词语，利用工具书解决

（3）独立识字，驾驭字形

2、指名读课文

（1）读准字音热那亚（ya）虐（nue）待可恶（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

（2）驾驭字形运用自己已有识字方法自学生字重点指导:卖与〃买〃进展区分上面有〃十〃的，是〃卖〃遇半包围构造第七笔是，不能写成

（3）理解词义大义凛然严峻不行侵扰的样子形容为了正义事业坚毅不屈

（三）初读课文，理清文章脉络

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）

2、理清课文脉络遵照事情的开展依次，文章可分几段全文共九个自然段，可分三局部第一段（第

1、2自然段）介绍船上的乘客和意大利少年的身世其次段（第

3、4自然段）乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太须要钱了，就捡起了硬币第三段（第5至9自然段）少年听到有人羞辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严

3、再次读课文板书设计意大利的爱国少年《爱的教化》为什么？身世------给硬币-------扔硬币其次课时教学目标:

1、理解〃热那亚少年须要钱，为什么又把那些钱扔回去〃这个问题,体会热那亚少年的爱国主义精神

2、在理解热那亚少年当时的境况和心情的根底上，有感情地朗读课文教具准备挂图教学过程:

（一）质疑问难，直奔中心

1、指名读课文，提出问题从哪些地方能看出这是一个爱国少年

2、课文第三段交代了这一问题

（二）学习第一段

1、自由读第一段，思索这个男孩子的身世如何？（这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺压他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待在西班牙,他最终找到了一个逃跑的时机他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的支配下，他搭上了这艘船，回热那亚老家）

2、什么是〃虐待〃？课文中的〃虐待〃指什么？（〃虐待〃指用残酷凶狠的手段对待本课指〃打他骂他，欺压他，逼他干重活，不让他吃饱饭〃）

3、在读小男孩身世时，你有什么体会？学生我觉得他太可怜了学生我觉得他的命运太凄惨了，我们比他华蜜多了…

4、有感情地读一读过渡是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反响？

（三）学习其次段

1、自由读其次段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反响先是惊异，然后主动询问他的状况学生:在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息,学生:还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给有的争辩,他想像这些乘客可能在叹息、争辩什么？学生有的叹息说〃这个孩子可真可怜哪！”学生:有的争辩说:〃这么个小男孩遭遇这么多事,真不简洁！〃……

2、男孩为什么捡起了硬币（国为他太须要钱了）

3、他想拿这些钱做些什么？学生他想给自己换件衣服学生他想给父母买点礼物学生他想吃一顿饱饭总结是啊，他太须要这些钱了!

4、自由读其次段

（四）学习第三段

1、思索并与同桌探讨少年这么须要钱，为什么又把那些钱扔回去？。