高中语文老师实习报告

高中语文老师实习报告高中语文老师实习报告1在刚刚过去的大二暑假里，我联系了母校一一安徽省淮北市第一中学并在那里担任实习语文老师从7月8号到7月28号二十天的实习生活里，无论在语文教学方面还是在学生管理方面以及自身综合素质方面我都收获了很多，成熟了很多总体上我的实习生活是这样计划也基本这样进行的跟着曾经的语文老师先听课并且担任一位实习班主任协助原班主任管理一个班级，然后再自己准备讲课，请各位语文老师给予指导意见在实习期间，我每天都记实习日记，把每天我对班级管理的心得,与学生交流的情况，听课的心得以及我在这些方面的优点与不足之处记录整理，自我反思，努力在接下来的工作中发挥优点，改正缺点，取得进步这样下来，实习结束后，我对自己的实习基本感到满意，觉得这二十天过得很充实在语文教学方面，第一次走上讲台作为老师身份的我应该说对语文教学还是挺迷茫的虽然曾经有过做家教的经历，但那只是面对一个学生，和面对整个班级是大不相同的所以我先跟着老师听课，自己买一本比较优秀的教案琢磨我认真听课并做笔记，参考教案之后基本知道了怎样备课写教案，怎样讲课但老师告诉我这是远远不够的，我们并不能完全照本宣科按着教案去当我上第一堂真正意义上的语文课时，出现了“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题.老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性通过了听课和实践，开始有了一点进步这时，一老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课课堂上时我起的是引导的作用，的是以学生朗读与思考回答问题为主,然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果高中语文老师实习报告3实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作既然是实习教师，语文教学自然是重点我实习的班级一一高_班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学法国教育学家第惠多斯说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的新教材也是我需要研究的一个重要内容新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的,不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识,具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的班主任工作也是实习的一个重要方面班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国—年”首先是让大家观看cctv“感动中国—年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动2019高中语文教师实习报告2语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位前言实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题议论文学生找不到中心论点，诗歌学生记不住，主要原因就是因为学生对语文没有兴趣古人云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件怎样才能激发学生自主学生语文的积极性呢？在几位资深老师的帮助下，我进行了一系列的教育教学活动以培养学生对语文的兴趣

一、创设课堂情景我上的第一堂课便是泰戈尔的诗歌《七色花》，这篇课文是讲的小孩子变成七色花和妈妈捉迷藏，表达了母亲和孩子之间的那份浓浓的爱《语文教学论》指出，教学艺术往往创造一种最佳的教学境界，把教材的此情此景变为“我情我景”这样就能激励学生活跃思维因此我将文中所描述的人和景放入生活中让学生闭上眼感受花香，开始朗读课文这时学生通过我的描述陶醉在自己的‘想象中，领略文学带给我们的美，并找几位同学进行母亲和小孩的表演，学生积极地参与、大胆发言，具体地感受到孩子对母亲的爱；通过这种方式与之前的只是读读课文相比，学生的积极性明显提高

二、挖掘教材魅力布鲁纳曾经说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣J本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教学的内容激发学生的积极性事实也证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，它是推动学生努力学习的动力议论文不像抒情散文有很强的欣赏性，初中也是刚刚接触议论文，要让学生了解什么是论点，学会怎样收集论据等等为以后的议论文写作打下基础

三、培养形象思维“美育”是指在教学过程中，以形象思维和情感活动为主，让学生在欣赏玩味当中获得知识在上议论文《事物的正确答案不止一个》一课时，分论点甚多，学生很难找到中心论点，于是采用了多媒体，将文章的段落用课件展示出来，并将论点用红色勾画出来，在学生都找到论点之后用框架式将每个论点列举出，利用图文对照的形式学生很容易便找出中心论点图片和声音都是很好的吸收形式，所以在教学中只要适合用画面表现的文章，我都采用幻灯的方式将文章转化为画面

四、建立良好的师生关系良好的师生关系是学习兴趣的前提刚进入老师角色的我对这个神圣的职业充满激情，同时也缺乏耐心也许是因为刚步入工作岗位对于学生所提出问题总想完美地解决，却总是要出一些差错，使得信心大减，有时候还在课上表现出来后来发现这样做让我和学生的距离越来越远经过多次的反思后，决定改变这种态度，认真对待每位学生提出的问题经常与学生交流，从开始学生的躲让到后来的喜欢让我明白激情与耐心，就像火与冰,看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的激情让我对工作充满热情，愿意为更高的目标奋斗；耐心又让我细致的对待工作，力求做好每个细节，不要让个人的情绪影响教学，精益求精激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好高中语文老师实习报告4语文组教师办公室里写自己的实习总结，开始感觉原来正如实习离校时刘老师说的那样，我们是出征上沙场的“战士”，告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时，感触颇多近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验，苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料--汇总材料--备课一修改一试讲”的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，二是，班主任对班级的管理教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了办主任一职，很高兴能接此任来锻炼一下自己，但面对各有主见的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧张,在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟悉耽搁了几分钟对于文章的、理解和对作者感情的把握学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌握了自己备好的内容,对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最后有指导老师对学生提出的问题做以解答另一方面，自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象由于自己的普通话水平不是太高，虽然课下读了很多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的情况，学生给我提出一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓励我继续努力我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应该注意的问题，应该算是收获不少吧！高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就出现了很多棘手的问题的问题就是高中生谈恋爱学生处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的认识过于模糊，开始是同桌，由于学习的紧张和压力过大，平时有一些不愉快的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的秘密有着极大的兴趣和好奇心，鼓励对方把自己快乐或悲伤的事情说出来，时间一长就感觉对方能够倾听自己的心声，很贴心，他们把这种友谊理解成了所谓的爱情，所以在班里出现了很多同桌恋，这种现象对学生的学习造成了不良影响在上课的过程中我发现有些同学不认真听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时态度有所好转，但令我吃惊的是，班里的两个男生因为一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流面对这种事件我不知道该怎么处理，最后交给了指导老师，指导老师告诉我遇到这种情况不要慌，首先到校医室及时处理受伤同学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，对于学生应采取说服教育，写检查检讨的方式听指导老师说这两个同学的家长比较好沟通，以前他遇到过很多不好沟通的家长，我想自己还是经历的太少，面对打架事件还是不够冷静，以后要再接再厉很高兴在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织的“星星火炬”英语朗诵赛，由于平时学习任务繁重，学生缺少参加集体活动的时间，这一次的朗诵赛给紧张了很久的学生们提供了一个展示自己和放松一下自己的机会，所以同学们在准备阶讲，还要自己思考学会创新，结合实践找到一种更有效的讲法我不只听一个老师的课，有时间我也多听其它老师的课每个老师都有自己的特点，自己的讲课风格在听了几个老师的‘课后我总结了一下他们各自的特点，很值得我去花很多时间学习:田老师是一位教学竞赛的高手了，他讲课吸引力强，总能吸引学生顺着他的思路往下听，往下思考，让人觉得是一种享受；王老师讲课比较细致严谨、延伸地比较多，一张试卷讲下来让学生掌握了非常丰富的知识；代老师讲课比较创新，很会调节课堂的气氛；余老师讲课喜欢让学生自由发挥，启发学生思考……在听了几天的课后，我开始讲我的第一堂语文课，讲《中国语言文字应用》我参考了一下教案融合自己的讲法把第一堂课讲了下来第一次上讲台讲课，虽没明显地表现在脸上但还是有些紧张，提前准备的讲课内容讲起来并不是自己预想的那样我自己也认识到我的许多问题课下跟老师交流，他给我提了一些建议

1、跟学生互动的少，大部分我一个人在讲，只有开头有些互动

2、准备的内容详略有些不当

3、板书要有序

4、有时学生比较活跃，要注意维持课堂秩序我对自己不是段表现积极，很有热情我给同学们搜集材料，按照他们的意思我们共同排练了诗朗诵比赛的时候同学们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人,经过了一个星期的练习，我们班取得了比赛一等奖并进入了县里的组织的“高中生英语朗诵大赛”，在和同学们的交往中我发现他们并没有我想象的那么难管理，其实只要用心去和学生沟通、交流，深入地了解他们，展开班主任工作就不会那么难了我们语文小组的教研活动每周二下午举行，在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的知识，了解到如今的课堂应该实行学生为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经开始很好地贯彻这一理论在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的，在课堂上总是避免不了有一部分同学会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生积极学习，即使他学不到多少书本上的知识也可以培养他们的团体合作意识，为将来走入社会大好良好的基础人生的每一次付出都会得到应有的回报，经过这次短暂的实习，我学习了很多意想不到的东西，作为一个将来的老师，我想这些经验和知识对我来说将是一笔难得的财富不管怎样，在以后的学习生活中还要再接再厉！很好的表现有些沮丧，老师鼓励我说，第一次讲课讲成那样不算差，更重要的是找出自己的不足，并很快改正并且老师让我再好好准备一下，下午在另外一个班再讲一次在第二次走上讲台前，我想着上午的表现心理一直打鼓有点想却步但我还是勇敢地走上了讲台，令人高兴的是我不知怎地突然觉得很有力量，于是我忘却了紧张，从容地讲了起来课堂上我经常提问和学生互动，讲课内容也重点突出，偏的知识尽量少提，板书也比上午工整有序多了我自我感觉很好地完成了讲课，课下老师也笑着对我竖起了拇指，说我进步很大我也因此增强了信心在讲课上，我总结了以下几点

1、要知难而进，勇于挑战自己

2、要善于发现不足并及时改正

3、要结合学生的特点，因材施教在学生管理方面，第一天当班主任，早上有个学生迟到了约15分钟，他从教室后门很快回到座位上也没有和我说明情况我想上去问明情况，但又止步了，不忍心再耽搁他宝贵的早读时光开始我是觉得我和那些高三的孩子年龄相差不大，抱有一种是他们朋友的心态和他们相处后来我的老师知道我的这个想法后，告诉我说这样是不完全对的要根据现在学生的个性和特点去实施管理计划，该严的地方就要严厉一些，不能纵容学生的错误于是我主动去找那个学生跟他谈了一下，了解了下原因，我们谈得也不错当实习班主任的第一个上午，我觉得这些学生好像跟我有距离似的，没有来找我主动交流的我觉得这样缺少交流不行，下午我便主动去班里找他们聊天，发现他们是很愿意和我交流的，只是有些腼腆通过主动出击，我和他们增进了解我很高兴，因为只要用心，就会做好因为这些学生刚进入高三，通过和他们的接触，我发现他们有很多有关高三学习、生活的困惑我觉得有必要开一个主题班会，于是我策划并主持了主题为“走进高三”的班会主要内容是让学生针对自己在高三学习生活中的疑惑自由提问，然后由在此方面有经验的同学或由老师给予解答，帮助同学扫除高考上的障碍首先在七班利用早自习的时间举行，班会进行的比较顺利,在班委会同学的带头作用下同学发言积极但是他们的发言大都针对班级整体很少针对个人的问题，而我没有能够好好地引导老师对我的主持评价说总体上是比较成功的，我的教态很好，很适合当老师，但也有一些缺点如口头禅“嗯”有些多说话有时不连贯，点评也不够精炼通过这次的班会，我吸取教训，在老师的帮助下，我在九班的班会做了更充分的准备首先在班会之前让学生把自己的问题以纸条的形式交上来，然后整理归类，分为各科的学习问题第二次果然比在七班进步很多在班级管理上，老师教了我很多，我也学到了很多，锻炼了我各方面的能力在自身素质方面一一这里是说一个老师应当具有的素质，通过实习这方面我得到了很大提高作为一名老师，首先声音要响亮让全班都能清楚地听到第一次上讲台是进行自我介绍，令我自己都感到意外的是，没想到我的声音显得那么小老师说这是一个大问题，必须要克服我认真思索找出原因可能是嗓音没有完全放开，更进一步说是我没有高度的自信于是我抓住机会,每一次上讲台说话我都努力提高自己的嗓音，当我正式讲课时我已经有了很大的进步，至少全班都可以清楚的听见我的话作为一名老师应当对学生充满爱心，也要有正确处理棘手问题的能力有些学生可能会比较有个性，甚至另类，对于他们的有些不合规范的行为，既不能伤了他们的自尊心，又要教育他们改正我所教的班上也有极少这样的学生，通过与他们的相处，谈话，在因材施教上我经历了一些事、积累了一些经验当然实习也不全都是令人愉快的，起早贪黑的二十天也会偶尔感到有些疲倦，但我还是克服了困难，战胜了自己，让自己一直坚持下去通过实习我深刻感受到作为一名老师的责任，辛苦,和对学生的爱的付出，让我这个从小对老师就很崇敬的学生对老师更加感激和尊重我也暗下决心，将来我也要做个充满爱心，负责任，有能力把学生教好的老师总之，这次实习很好得锻炼了我，收获很大，为以后我成为正式的老师走上讲台取得了宝贵的经验二十天的付出是极其有意义的！高中语文老师实习报告2实习期间，我担任高一十七和十八班的语文实习老师见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况以及老师的教学进度等和平中学今年扩招，高一年级有一个班，其中一个重点班,一个普通班我们实习队的一个人刚好分到了普通班普通班学生的学习成绩很不理想，但是很活跃，甚至很调皮因此，指导老师提醒我要有心理准备听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够与他们和平相处以下是我在教学工作方面的一些经验和感想

一、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备幸运的是，和平中学有一个教学工作安排，就是每周都会有一两节语文公开课高一语文科组会开例会对公开课进行点评这让我有的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经验每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标然而，这期间主要的还是听我的指导老师—老师的课现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等一老师很年轻，但是教学经验很丰富从一老师身上，我学到了很多东西一老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生一老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人我非常欣赏—老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力我忘不了—老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景她生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引学生都很喜欢这种授课方式如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方多听课，还要听好每一节课因此，每听完一节课，我就会跟—老师讨论一下听课的.情况，做一些小结有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备

二、认真批改周记、作文和作业除了听课，还要批改两个班的周记、作文和作业学生几乎每天都会有作业，每天至少要交一种类型的作业因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点

三、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序一节课一分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲我对此有点难以取舍这时，我都会虚心请教—老师教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这是对老师素质的一种要求我也很认同虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课课时要尽可能从不同角度去考虑只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善

四、把握机会，上好每一节课国庆节后，我开始走上讲台为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我们大多数都是从习题课向新课过渡一开始我上的是试卷讲评课我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少课间马上请教—老师，上重复课时就有所进步了我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答这就避免了学生走神和不专心。