热点题型专练十四

热点题型专练

（十四）认识、理解类主观题授课提示对应学生用书115页

1.[2024•山东省聊城市高三一模]阅读材料，完成下列要求《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行爱国主义教育法的颁布实施，标志爱国主义教育全面纳入法治化轨道，提升到新高度新水平，必将有力促进新时代新征程爱国主义教育广泛深入持久有效开展《中华人民共和国爱国主义教育法》第六条爱国主义教育的主要内容是……

（三）中国特色社会主义制度，中国共产党带领人民团结奋斗的重大成就、历史经验和生动实践；……结合材料，运用《中国特色社会主义》“文化传承与文化创新”知识，对爱国主义教育法设置第六条第三款，你是如何认识的答案

①祖国的命运与党的命运、社会主义的命运密不可分，党与国家、人民的利益一致，爱国主义教育要坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一

②爱国主义精神在人民的长期奋斗中培育，在党领导中国革命和社会主义建设的实践中丰富和发展，是党和人民团结奋斗、自强不息的精神支柱

③用党领导人民取得的伟大成就和中国特色社会主义制度的优势进行教育，能更好传承和弘扬爱国主义精神，凝聚磅礴力量，全面推进社会主义现代化国家建设和中华民族伟大复兴解析第一步审设问明确主体、知识范围、问题限定和作答角度本题属于认识类主观题，设问要求谈谈对爱国主义教育法设置第六条第三款的认识，需要调用实现中华民族伟大复兴的中国梦、中华民族精神等有关知识，可从“是什么、为什么、怎么样”等角度分析作答第二步审材料提取关键词，链接教材知识关键词

①必将有力促进新时代新征程爱国主义教育广泛深入持久有效开展一可联系爱国主义教育要坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一关键词

②中国共产党带领人民团结奋斗的重大成就、历史经验和生动实践一可联系爱国主义精神是党和人民团结奋斗、自强不息的精神支柱关键词

③爱国主义教育全面纳入法治化轨道，提升到新高度新水平一可联系传承和弘扬爱国主义精神，凝聚磅礴力量第三步整合信息，组织答案注意设问限定以及教材知识与材料等相结合

2.[2024•辽宁省朝阳市高三二模悯读材料，完成下列要求百年奋斗过程中，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，并构筑了以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系伟大建党精神是对中华优秀传统文化的凝练与升华伟大建党精神中“坚持真理、坚守理想”，延续了中华优秀传统文化的“大道之行也，天下为公”社会理想；“践行初心、担当使命”传承了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀；“不怕牺牲、英勇斗争”弘扬了“天行健，君子以自强不息”的奋斗意志；“对党忠诚，不负人民”，发展了“民惟邦本，本固邦宁”的思想“不怕牺牲、英勇斗争”的伟大精神贯穿于革命、建设、改革各个时期，熔铸成我们党历经百年风雨而风华正茂、饱经磨难而生生不息的精神基因从1921年到1949年，有名可查的革命烈士多达370多万人，还有无数无名英烈正是因为他们不畏艰险，牺牲一切，才赢得民族独立和人民解放在社会主义革命建设时期，中华儿女以英勇顽强、舍生忘死的英雄主义挺直了共和国脊梁，塑造了社会主义新中国的面貌改革开放以来，中国共产党带领全国人民锐意进取、埋头苦干、奋起直追，使中国特色社会主义建设取得了举世瞩目的成就十八大以来，国际形势风云变幻，中国共产党人不怕牺牲、英勇斗争，克服重重困难，赢得了消除绝对贫困、全面建成小康社会的伟大胜利1结合材料并运用“价值判断和价值选择”的知识，谈谈你对中国共产党人“不怕牺牲、英勇斗争”精神的认识2伟大建党精神是对中华优秀传统文化的凝练和升华结合材料，运用“推动认识的发展”知识，谈谈你对这句话的理解答案1价值判断和价值选择产生于社会实践，具有社会历史性正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上中国共产党人“不怕牺牲、英勇斗争”精神产生于近代中国内忧外患的社会历史条件下，廉续于党的百年奋斗历史进程中；是中国共产党人遵循百年中国社会发展的客观规律，坚持不懈追求真理的必然结果；是中国共产党人践行“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”这一初心使命的必然选择2

①辩证的否定观要把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对肯定一切和否定一切传承发展中华优秀传统文化，应立足时代，批判地继承中国共产党立足百年奋斗的历程，继承中华优秀传统文化形成了伟大的建党精神

②认识发展要经过从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的相互依赖的两个阶段解析1第一步审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度本题要求结合材料，谈谈你对中国共产党人“不怕牺牲、英勇斗争”精神的认识本题属于认识类试题，注意知识限定为价值判断和价值选择的知识，解答时，应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合第二步审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息有效信息

①“不怕牺牲、英勇斗争”弘扬了“天行健，君子以自强不息”的奋斗意志，不同时期中华儿女有不同表现一可联系价值判断和价值选择产生于社会实践，具有社会历史性有效信息

②中国共产党人不怕牺牲、英勇斗争，赢得了消除绝对贫困、全面建成小康社会的伟大胜利一可联系正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上第三步整合信息，组织答案注意设问角度及教材知识与材料、时政的有机结合2第一步审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度本题要求结合材料，谈谈对“伟大建党精神是对中华优秀传统文化的凝练和升华”的认识本题属于认识类试题，注意知识限定为“推动认识的发展”的知识，解答时，应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合第二步审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息有效信息

①伟大建党精神中不少内容继承了中华优秀传统文化的内容和思想一可联系辩证的否定观要把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对肯定一切和否定一切有效信息

②从中华优秀传统文化到伟大建党精神一可联系认识发展的阶段第三步整合信息，组织答案注意设问角度及教材知识与材料、时政的有机结合

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2024.江苏省南通市高三二模]阅读材料，完成下列要求材料一有一首歌的歌词里说“法海你不懂爱，雷峰塔会掉下来”其实法海终身以斩妖除魔为己任，不顾危险，敢于斗争，很难说他没有对除妖事业的热爱，但有的妖害人，不能就认为所有的妖都要除掉，如果遇到白娘子这样有情有义的妖精，冤假错案就在所难免了，所以法海不是不懂爱，而是不懂正确的逻辑和思维无独有偶，近来欧洲涌起的一股极右翼逆流也是这种逻辑和思维的拥塞，他们强调白人种族优越，极端排外，反对欧盟一体化和经济全球化，成为一股重要的政治势力法国极右翼总统候选人埃里克•泽穆尔在一档电视节目中谴责法国的移民政策，将无人陪伴的移民青少年称为“小偷”“凶手”和“性侵犯”，认为必须遣返这些移民青少年泽穆尔因这一言论获罪，检察官办公室表示，泽穆尔混乱的逻辑思维和缺乏现代法治思维的言论是“轻蔑、令人发指的”，尤其是对移民群体表现出“暴力性抵制和厌恶”，跨越了“言论自由的边界二因此，检察官要求审判的100天内每天对其罚款100欧元，共计罚款1万欧元材料二在今年夏天选举出的法国新一届国民议会中，极右翼国民联盟Rassemblement National取得了创党以来最佳战绩一89席，成为新一届法国国会中最大单一反对党，这是第五共和国历史上最破碎的一届国民议会之一因为法国政府是对议会负责，若选举后没有政党获得多数席位，意味着各党派之间将必须达成一定程度的权力分享和妥协，法国已经数十年没有出现这种局面1结合材料一，请谈谈你对埃里克・泽穆尔混乱的逻辑思维和缺乏基本现代法治思维的言论的认识2有人认为政府对议会负责，其国家管理形式一定是议会制请结合材料二谈谈你对该观点的理解答案1

①一些移民青少年犯罪就推定所有的移民青少年都是罪犯，犯了以偏概全、轻率概括的逻辑错误归纳推理时样本数量不足时，草率的以部分代替全体进行推论，得出了所有移民青少年都是罪犯的错误论断

②现代法治要求坚持罪刑法定、疑罪从无的原则，对被告人定罪必须依据确定充分的证据，而不能靠主观臆测和不正确的逻辑推理，一概遣返移民青少年，更不能因为种族歧视在其未犯罪时就加以处罚2

①国家管理形式也就是政体，在议会制国家，政府向议会负责，政府以议会为基础产生，政府首脑一般由议会多数党或政党联盟的领袖担任，其中观点有一定合理性

②但从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可以分为议会制、总统制、半总统制国家

③半总统制国家如法国的政府向议会负责，而不对总统负责，这种政体既有总统制的特征，又有议会制的特征被称为半总统制所以这种观点又是片面的解析1第一步审设问明确主体、知识范围、问题限定和作答角度本题需要结合材料一，请谈谈你对埃里克・泽穆尔混乱的逻辑思维和缺乏基本现代法治思维言论的认识本题属于认识类试题第二步审材料提取关键词，链接教材知识有效信息法国极右翼总统候选人埃里克•泽穆尔在一档电视节目中谴责法国的移民政策，将无人陪伴的移民青少年称为“小偷”“凶手”和“性侵犯”，认为必须遣返这些移民青少年一可联系逻辑思维和现代法治思维第三步整合信息，组织答案注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合2第一步审设问明确主体、知识范围、问题限定和作答角度本题需要结合材料二谈谈你对“政府对议会负责，其国家管理形式一定是议会制”的理解本题为理解类试题第二步审材料提取关键词，链接教材知识有效信息政府对议会负责，其国家管理形式一定是议会制f可联系政体的有关知识第三步整合信息，组织答案注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合L-9。