小学语文培训心得体会范文

1、课程实施增强情境性，实践性其实，我们在准备公开课时，往往会让孩子做很多的实践准备,比方，资料、拍照片、带实物道具，课前小采访、假期小调查……这些都表达了语文学习的情境性和实践性，新版的课程标准更突出了这个实施特性，这其实是育人核心素养目标的一大展现，也要求学生更高的参与度、更强的思辨能力、更好的审美体验这也就要求我们一线教师要转变观念，情境性和实践性不仅仅表达在公开课中，更应该切实融入家常课里

2、课程内容的变化带动教与学的变革核心素养要求的文化自信，语言运用、思维能力、审美创造能力无一不表达了课程内容的变革这都带动着我们教师教法、学生学法相应地改变教师的能力要求越高了，我们需要学习和教的内容也更多了唯有终身学习，才会适应时代变革

3、语文学习任务群语文学习任务群的概念让我认识到语言文字积累、实用性阅读、文学阅读、思辨性阅读以及整本书阅读的重要性在日常教学中，我们要通过多样化的教学手段来渗透学习任务群，不断地去帮助学生营造一个良好的学习气氛，通过阅读等多样化的教学方法沁入，提高学生认知理解能力的同时帮助学生养成自己的学习习惯，进一步提高学生的语文素养通过学习，我不仅快速有效地理解了语文新课标，并且能精准抓住新课标的重点、难点，尤其是新课标的变化和特点这对今后的教学实践活动有很好的导向作用，在以后的日子里我会不断学习,并在具体的教育教学中不断努力，积极实践把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；用心开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，用心探讨，总结经验，用心推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子时代赋予我们的是机遇、是挑战我们要不断学习，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间小学语文培训心得体会范文6对外汉语教师已成为大学生求职排行榜中最受欢迎的职业，不仅是因为中文教师的发展前景优渥，能够增强自己的国际跨文化交际能力、迅速提升外语口语能力、拓展人脉关系、遇见来自世界各地不同行业的朋友；而且还能很容易地获取高薪职业，也是出国留学和移民人士在国外的一份理想职业许多各行各业的人都开始了解和学习对外汉语，他们的年龄从二十出头到六十岁不等，由此可见对外汉语教学的强大魅力儒森汉语学校应众多学员的要求，开展对外汉语教师培训公开课，意在促进对外汉语教学人才的交流和互鉴，并由行业经验丰厚的一流导师分享优秀经典的教学方案，对于对外汉语教师提高教学能力，打开教学思路来说有非常大的帮助儒森在培训老师如何教老外学中文时，都是以贴近生活、有实用性的内容为主，比如在给老外讲解遇到交通管制时该如何用中文交流时，可以给老外提供实际的交通罚单等范本资料，教他如何应对和处理这种情况这样的教学方式更有针对性，有利于老外迅速地适应和融入中文的生活环境对外汉语教师培训不仅仅是实际教学理论的探索和培训，要让老外真正理解中国汉字、语言，还需要进一步向他们解答中国文化的内涵，从文化、历史、风俗的角度，来学习语言的习惯，来真正融入中国人的语境中儒森对外汉语教师培训公开课注重讨论如何把中国文化融入对外汉语教学实践，更好地把文化和语言融为一体,让教师们在备课教课时，有充足的灵感和素材这对于丰富汉语教学课堂的趣味性、知识性，激起老外学生的兴趣，提高教学质量都有不寻常的意义儒森汉语权威团队前沿资深导师圆你传播汉语梦儒森汉语学校的教育课堂不仅仅是面授形式，许多学员因为有工作无法兼顾上课时间，就选择了远程培训的方式，儒森的网络对外汉语教师培训课堂同样精彩纷呈在外资企业做采购顾问的.Nancy因为日常事务繁忙，便选择了儒森的网络远程培训课程，据她介绍，“儒森的网络视频教程有着非常高的质量，画面音质清晰，观看起来十分舒服;而且老师教课的节奏把握得非常好，运用的教学手段也很多，非常有亲和力一堂课让我收获了许多知识点，很能激起我学习的兴趣和热情同时他们本身教课时展现的得体礼仪举止也是我学习的范本”儒森汉语培训机构由有着几十年对外汉语教学经验的专业教师团队组建，不断吸收和追求最新最科学、最实用的教学实践方法，培训外国人中文，同时培训对外汉语教师具备出色的教中文的能力资深导师们在研究教学方法的细节上都非常用心，精雕细琢，力求让对外汉语教师能以最通俗、最简单有效，有实际操作性的方法，把复杂的汉字解析给老外朋友，把有着深刻内涵的中华文化传达给老外学员十余年来儒森培养了30000多位喜爱中国本土文化，致力于把中文传遍全球的对外汉语教师，这些老师们在国内外都得到了非常好的发展，他们的教学技术在老外眼中首屈一指在中国文化越来越受到关注，中文在国际上越来越广泛运用的形势下，儒森仍然会不懈努力，输送更多的中文教学人才小学语文培训心得体会范文7我参加了这次培训面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅下面是我通过培训获得的点滴体会

一、教师要不断进行知识更新这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高

二、课堂教学理念的转变由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力在这次小学语文新教材培训中，例如怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷;此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，作为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐小学语文培训心得体会范文8—月一日上午，我在县一高中参加了20_年—县小学教师全员能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平通过倾听—专家、优秀教学能手—教师的精彩讲座，我受益匪浅为了丰富语文课堂内容，大量非语文的东西源源不断地涌进了语文课堂，语文课仿佛成了综合课，似乎承载了太多非语文的东西很多语文教师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色而要使语文课堂真正坚守语文本真、追求教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为在恰当运用多媒体习得有效知识的同时，最主要的是让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真语文学科是基础工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之源从小打好学习母语的基础，对学生的终身发展至关重要

1、教学内容简单特级教师薛法根在课堂上遵从三个“不讲”学生已经懂了的，不讲；学生自己能读懂的.，不讲；老师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲要达成这一教学境界，教师必须认真研读教材，在深入上下功夫，在浅出上做文章

2、教学环节简洁一些语文教学课堂，因为教师组织得不严谨,使得教学环节互相脱节；也有的是花样迭出，环环相套，频繁更替，使学生应接不暇其实，教师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，就是珍惜学生的生命所以我们的语文教学要尽量减少不必要的环节，去掉非语文的东西，即使是语文的东西，也要突出重点语文课也是要“洗”的，要努力让课堂洗练、利落，这样才能让孩子学得扎实、有效

3、教学语言简明教师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简洁、准确我们母语经过千百年的锤炼，其特点之一就是可以用最简洁的话表达最丰富的内容，所以我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围中语文是母语课程，小学生学习语言的过程是培养和积累语感的过程语文学习的基本特色在于实践，应该让学生更多地直接接触们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教三位老师课堂展示让我看到了课程改革的‘新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步

1.加强学生书写的指导识字、写字、学词是九年义务教育的重点坚持指导学生随堂练字10分钟在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势力争让每一个学生能写一手好字

2.加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务语文中的“文”重要组成部分是文化学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力

3.“阅读是教育的核心”“课内得方法，课外求发展”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责语言材料，尤其是通过多形式多用途的吟读，让学生感知、体悟言语现象，获得知识、体验情感、明晓道理，这是语文教学之“本”，是语文课堂本色化之“本”语文课最有特色的教学设计是以“读”为主线，领起并贯通全课读，让学生感知了词汇，领略了情境，品悟了生活；读，使课文散发魅力，课堂灵动，孩子愉悦，“细雨润无声”，这样的教学安排突出了语文味，回到了语文课堂的根本上儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和梦想课堂上我们应该尊重儿童的真情表达，让其真情流露因此，教学的设计要具有“儿童味”学生是课堂的主题，我们的课堂教学，其生命就在于从学生的实际出发如果课堂缺失了儿童精神，忘记了服务对象是儿童，把很多不适合儿童的那种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童，那只能加速他们早日失去童年必须根据学生的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，无论是目标的数量，还是目标的难度都要仔细斟酌不能根据教师个人的偏好，任意地制定教学目标，那是缺乏课程意识、“生本”意识的表现做好语文教学，有效提高语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为学生，这样，学生才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长知识和才干小学语文培训心得体会范文9我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文培训在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识只有这样，才能确保学生主体地位的确立营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境教育面向的是全体学生，提倡的.是让学生全面发展在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性读背无疑是积累语文素养的好方法现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础朱熹曾经说过余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用因此读背是自悟的前提和基础只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气我们要更新理念，树立正确的语文教育观要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号作为教师的我们将和学生共同成长！小学语文培训心得体会范文10这学期，我参加了“现代教育技术下的听评课与课堂观察”网络培训活动，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界下面和大家交流下我的心得体会首先，我很享受网络培训带给我的.幸福在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福其次，多交流才能常进步肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友第

三、重实践和反思人应该是活到老学到老每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂观察一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作小学语文培训心得体会范文11通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学、新教材的新特色

1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径

2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听

二、好教和教好的思考在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间,可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读,阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活在逐步的积累中提高素养备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养,引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分小学语文培训心得体会范文12

一、营造良好的课堂氛围，课堂氛围直接影响教学效果看了教育课后，名人反复研究课文，明确课文的想法，抓住重点词语，明确重点词语和表现的思想感情，在课堂教育中，名人都处于热情积极的状态，把知识技能传达给学生，使学生的心随着教师的感情奔走

二、阅读教中应有的放矢，抓住难点在此次培训中，专家们的阅读教学建议，让我对人教版教材有了新的了解和掌握采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力阅读教育一直是语文教育的重点，要帮助学生掌握阅读方法一一朗读、默读；掌握阅读课文的一般步骤作为一线老师，我将根据新的语文能力实践体系，致力于提高学生语文综合素质，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力为学生创造有利于素质的空间

三、解读教材和课堂教学策略

1.教材是最重要的教育只有努力学习教材，正确理解每篇文章的内容，明确编辑的编辑意图，才能充分利用教材的，超越教材的可能性但在实际实际的教育中，我们也要根据自己的实际进行调整，直到达到最好的效果

2.讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图.体系特点，弄清教材与《课程标准》.教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学

3.对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法只有那能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础小学语文培训心得体会范文1320—年8月24日，我听取了来自河北师大附小的王丽华老师的报告会王老师师从贾志敏老先生学习真语文四年，是个语言犀利和蔼可亲的美女老师如果说贾老是我们学习真语文道路上的灯塔,那么王丽华老师就是带着馨香的指引我们接近灯塔的领路人报告会上她以三步采访法”为开始，围绕同一个话题多人讨论在活动的同时无形的教会了我们如何倾听，怎样提取信息及表达的技巧，充分的调动了老师们学习的积极性尽管老师们的表现不尽人意，但王老师亲切的话语，鼓励的眼神激起了老师们学习的兴趣此刻,我们俨然成了她的学生们王老师用一个小活动给我们灌输了一个教学理念尊重并照顾学生差异让我们明白了教学不是人人都要一百分，而是让不同的孩子达到不同程度的提高这样一个道理活动的最后她带给我们一句话，适合的才是正确的，合适的才是最好的虽然只是简单的几句话，但是让我们对语文有了新的认知，对王老师灵活有趣的教学方法及教学理念有了很大的学习欲望王老师不仅给我们带来了新的教学理念，同时又把真语文的精髓认真详细地讲解给我们听她态度诚恳地指出我们以往在语文教学中存在的一些问题，并把组块教学的几个步骤毫无保留的一一讲给我们听在讲每一个步骤时都会列举一些简单的例子，通俗易懂特别是在课题导入的讲解时，她强调用语文的方法导入课题，即用紧扣语言文字的方法，符合语文学习的方法，促进学生语文能力发展的方法这种导入课题的方法对于有十年教龄的我来说很是惭愧,但更多的是庆幸庆幸王老师把我领进了真正的语文课堂不肢解任课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合,读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养小学语文培训心得体会范文2_（20_在学习了北师大教授对《义务教育语文课程标准年版）》的解读后，我对新课标有了一个全新的认识，其中有几点让我印象最为深刻一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的综合表达作为要培养的学生核心素养和总目标其中“文化自信”更是重点通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出课程内容的主题与载体形式也是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容这一核素养确实立处处彰显着国家意志课文，不支离破碎地，逐句逐段的分析和讲解课文，浪费学生的时间，劳神费力少问问题，将琐碎的，无效的提问变成简单的，有效的语言训练王老师直言课文讲解就是进行语言训练其次，王老师还特别的向我们强调了朗读的重要性及怎样指导学生进行朗读听君一席话，胜读十年书”此刻我终于深深的体会到了这句话的意思无论是上课还是做报告，无意中总会让我领教到真语文理念的魅力王老师把真语文的教学方法事无巨细的交给我们的做法，让我认识了一个真正教育者的无私站在舞台上的王丽华老师没有华丽的语言，没有夸张的动作，没有所谓的名师的光环她犹如一朵绽放的玫瑰，华美而不自傲，内敛端庄，她就是一名普普通通的小学语文老师，用她的一言一行润物细无声”地影响着身边的每一个人我要循着这股花香，努力的去采真语文的蜜听良言，立身行——2017年暑期小学语文专家培训心得体会前衙小学韩俊芬2017年8月22日至8月24日，在县教研室的精心组织和安排下，我有幸学习了全国知名的贾志敏老先生及两名弟子王丽华和焦丽辉的课，并且听取了他们精彩的报告三天的培训虽然已经结束，但是贾老浑厚、响亮的声音似乎还在耳边回响幽默风趣的语言使我深深地爱上了这个已是79岁高龄依然站在讲台上的精神矍铢的老人，爱上了真语文贾老的课让我似乎又回到了自己上小学那个单纯、简朴的小学时代三尺讲台、一块粗糙的黑板、一盒参差不齐的粉笔和一个时常掉毛的黑板擦，简简单单，普普通通那时的我们在教室里快乐的读课文，认真的写字，偶尔偷个懒还会被老师罚站反观现在的教学，教室越来越宽敞明亮，班级文化越来越丰富多彩，黑板越来越光滑，教学设备越来越齐全，但是孩子们越来越厌学一心想当老师，如愿实现梦想执教十年的我却越来越迷茫该怎么教孩子？教学课堂不断的改革创新，PPT,小组合作，课堂归还学生，多鼓励少批评……越学习越笨拙，越想进取反而怎么也达不到自己想要的效果，工作更难开展，身心疲惫语文课不需要精彩，不需要表演，需要实在贾老的这句话让我茅塞顿开，对呀，这就是语文呀，平时搞那么多的花样，弄那么累有什么用呀？我们偏离了教育的跑道呀！虽然我的教学理念一直秉承的是听说读写，但是总是形式多于内容贾老的真语文课堂让语文教学变得有血有肉口头说的就是语，书面写为文贾老把叶圣陶的这句话通俗易懂的送给了我们教书不需要我们做太多，就是教会孩子们读书、写字最重要是他告诉我们课堂的重要性，课堂是老师体现价值的地方，是神圣的地方，要敬畏课堂贾老的每句话都如指路的明灯，照亮了我前方的教育之路，明确了我的教育方向，加深了我对语文课堂的认识，激发了我学习真语文的兴趣向贾老致敬！感谢贾老！河北师大附小的王丽华老师一上台就讲了她向贾老要电话的故事，这个故事深深的感动了我因为我也喜欢语文，想学习，但总是缺少向高人讨教的勇气她的故事告诉我，抓住每一个改变自己的机会，勇敢一次或许就会有更大的惊喜和收获她的课导入简单,语言评价丰富，适时的进行鼓励是我学习的地方针对如何教学这一问题，她还给我们进行了详细的讲解，收获很大我还会继续向王老师学习，争取做一名和蔼可亲，让孩子们喜欢的老师来自山东章丘第二实验小学焦丽辉的静听花开‘故事多报告会让我感触颇多，也让我很惭愧她身上的一个个小故事我们的孩子身上也曾经有过，我们只是懒于记下他们的点滴，更不屑于关注他们的生活小细节我们缺少焦老师善于捕捉孩子们优点的习惯曾几何时我也像焦老师一样，总是把发生在孩子身上的一个个感人的、难忘的小故事写在自己的日记本上，课下和孩子打闹成一片，想想应该是刚上班的那几年吧工作久了，眼睛就不太会发现美了，焦老师提醒了我，只要坚持写下去就会得到自己想要的收获我也可以克服懒惰，重拾笔杆写下去用一颗童真的心去观察发现生活中点滴的美，感受孩子们的快乐，拥抱美好的明天短短的培训虽然激起了自己的学习热情，可是我深深地明白，一旦激情退却，一切又都会趋于平淡以至于最后成一潭死水学无止境，所以只有不断的学习，不断地挑战自我，不断地向像贾老、王丽华和焦丽辉老师一样的名师去学习，才可以增加自己的知识，提高自身的文化素养培训期间我不仅收获了专业知识，更加懂得了如何去做一个快乐的小学语文老师，更加明白了适合自己的教学才是最好的在以后的教学生涯中我不会盲目得追随和崇拜，我要认认真真地去学习真语文，踏踏实实的教孩子们听说读写成功的意义前衙小学韩俊芬产假休完归校，校长安排了个班级给我尽管距离放假还有两个月，但是我仍然觉得应该认真的去认识每一个孩子，而不是急于去授课本班的情况特殊男孩多与女孩，因为已是四年级很多的习惯及上课方式很难改第一天上课，嗡嗡的声音一直没有停止过，我终于忍不住了，一场批评教育，当然效果是显而易见的在接下来的一个星期我进入了上课-一批评教育一一上课的模式我明白这样不是长久之计，拿起放大镜去发现孩子的优点是我的一向宗旨于是我就去找原因是我的课不够吸引孩子们吗？还是我的授课方式他们接受不了？慢慢的发现其实他们接受不了我，所以听不进去我的话那好办，投其所好，我就带他们做各种游戏，搞各种活动，无形中他们离不开我了，也喜欢上我的课了曾经记得一位教美术的朋友说过一句话，我至今记忆深刻他说教美术以来，我觉得我最大的成功不是所有的孩子的作品都画得一样完美，而是每个孩子的作品都不一样，而且都画的一样好我非常赞同他的说法，并且从他的话中我也受到了启发作为一个教育者，我是不是让每个孩子都考到一百分才是我的成功？当然我想要的答案不是肯定的我希望从我手下成长过的孩子都是有所提高，变得自信、快乐才是我的成功所在由于种种原因，所接学科成绩不好，多数同学完不成作业，甚至一部分同学成绩是三四十分甚至有的是十几分面对此种情况我很痛心，才四年级的孩子就这样对学习，我觉得我得帮他们虽然我不在乎分数，但是分数很大一部分说明了孩子们前一段的学习状态我要改变他们对学习无所谓的态度，必须提高他们的分数于是我偷偷记下了考试不及格的几个学生的名字，在上课时总是有意或无意的提问他们刚开始和预想的一样，他们手足无措的站起来，头一低等待老师发落这时候我就让他们先站一会儿，让一位会的学生先说一遍让他们重复，不断的重复，他们的声音越来越大，背也挺的越来越直，当然我的笑容也越来越多从开始的被动回答问题到慢慢的变得主动举手主动回答问题，课下追着我问问题，这时候他们的成绩已经不再重要,我觉我已经成功了当我明白野百合也有春天”这句话时已经是学期的最后一天了班上除了不及格学生较多以外，还有几个特殊的存在，因为每个孩子的智力有高低，所以一个标尺是无法丈量到他们的其中一个男孩让我很是头疼你正在上课，忽然就会从他的口中传来各种奇怪的声音，引得学生哄堂大笑；有时候他会爬在窗户上拍苍蝇，尽管他的位置不在窗边；有时看不到他了，就是在桌子底下擦地面对这样一个，，小麻烦，，我该如何与之交流一次偶然的机会，学校让教保险费，放学后我提醒同学们一定按时缴费，并随口说了一句看看谁经常的拖大家的后腿同学们异口同声的说是这个小麻烦”并且一拖就是好几天放学后我把他叫到办公室，我没有严厉的警告他必须在规定的时间里把钱带过来，而是告诉他我相信他这次可以按时缴费，并且教他把需要做的事情写在手背上第二天，出乎意料的是他第一个缴费，让那次的收费任务变得异常顺利课上我大肆的表扬了他，甚至我自己都觉得有点儿夸张但是让我惊喜的是未来的一个星期他竟然异常的安静当时我除了高兴没有想太多，直到期末的家长会上，小麻烦”奶奶高兴地告诉我，她的小孙子最近特别听话虽然是件不起眼的小事但是对我的触动很大，每个孩子都需要关注，都想得到老师的表扬如果我是个有心人，那么我的孩子们都会迎来他们的春天，只是时间的前后而已我想这也是我的成功当了多年的教育者，面对困惑时原来不是一张张荣誉证书让你找到前进的方向，而是孩子们的那一张张笑脸；当自己满足时原来不是名列前茅的成绩，而是簇拥在你有身边许多有说有笑的孩子们;人生价值的体现不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的影响下每个孩子的悄然变化2017年9月2日小学语文培训心得体会范文14

一、加强自我学习，提升语文素养通过培训，我结合自己情况，明白，如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养，练好“内功”比如九龙坡区的陈昌发老师就给我们例举了几个小小的问题“什么是无间道”“什么是帽子戏法”下列成语错用了吗？“最近他很烦，一连几件事情，总是办得差强人意难怪小李业务水平不高，原来师出无名啊”“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真所谓大方之家”“他这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事情发生”这些个问题，说实在，我看了一会还不能及时全部给出答案如同陈老师他自己在开场白中说的，他的讲解仅仅只是抛砖引玉教师呀教师，应该多读书，通过各种学习，提高自己的教育教学能力，练好“内功”

二、积极反思，改进语文教学一个教师，即使你水平再高，但你不能把它通过合理的途径传授给学生，那么你也不能算一位合格的教师因此，我们要经常认真反思每天的教学得失课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处…….好的坚持并改进；不好的.甚至是错的坚决舍弃这是涪陵区教育科研所的张仪华老师说的一段话

三、走科研之路，做复合型教师现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师这是涪陵师院的傅茁教授的一段讲话专家、教授们的这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理他们的讲座折射出一种责任国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身他们的阐述中表现出一种风范不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华小学语文培训心得体会范文1520—年10月22日至10月24日，我县组织了小学语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动培训内容全面而细致，深刻而生动通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅虽然学习的时间只有短短的三天，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的‘潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效

二、学会不断反思，在反思中成长进步在培训期间，我们观摩了林怡老师的优质课堂《苍耳》、陈老师的《逗笑作文》，使们能够切实提高教育教学的能力和水平特别是林老师的《苍耳》到现在还记忆犹新从中可见林老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的榜样怎样写论文另外一位老师还教我们写论文他从如何写好一篇论文，如何让论文得已发表开始谈起首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课程，假如是你学过的，我听老师说可以抄书通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行二是新课标构建了语文学习任务群第一层的基础型学习任务群是“语言文字积累与梳理”，第二层的开展型学习任务群分为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型学习任务群分为“整本书阅读”和“跨学科学习”课程结构的阶段性和开展性通过构建学习任务群的方法来实现，而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密三是新课标优化了课程内容结构以前语文教学时老师们通常采用阅读单元的形式组织语文的课程内容，语文教学以阅读为核心,把其他运用语言文字的实践活动推到了辅助或附加的地位单纯地以阅读为中心，其实是难以更好地实现教学的任务这一次课标修订，设定了语文学习任务群，共同指向学生的核心素养开展，其情境性、实践性和综合性使语文教学变得高效实用用线性推进的教学方式开展教学大家都不陌生教学时我们常常是让学生先识字写字，然后是解词、分析段落大意，了解文章的主题思想用这种方式来推进语文学习，老师一厢情愿的要素较多,学生不一定爱学乐学，没有做到以学生为本在学习任务群这样的一个课程内容组织形态下，我们更关注的是一个学习单元的构建语文教学中的识字写字、阅读鉴赏、梳理探究、表达交流这样的一个线性推进的语文学习活动就变成了四种学习活动互动推进的过程以学生演讲为例以前的教学往往是先学了一组演讲课文，在这组演讲课文当中抽取出演讲稿撰写的标准和规格，然后就按照这个规格和标准去撰写演讲稿现在的学习任务群和以前的线性教学有所不同，很可能是学生先有了要演讲的愿望，然后意识到写演讲稿需要关注演讲的目的和对象通过研读不同的演讲稿的结构体式去确立结构方式，然后在诵读名家的演讲稿的过程当中掌握这些演讲稿的规律，这样学生就能不断地完善自己的演讲稿，进而把稿子越写越好在这样的一个学习活动过程中，学习活动的愿望是自主发生的因为有了这样的愿望，他通过调集各种学习资源去完成这个学习任务于是阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究、识字与写字这样的四种语文实践活动就变成了一个互动交流学生可以以任意一个实践活动为起点，通过这个活动带动其他的三个活动这样我们就从一个单纯的阅读单元，构建了一个完整的学习单元这样先进的教学方式真正的做到了以学生为本，能有效地提升学生的语文素养,值得我们好好学习体会小学语文培训心得体会范文3新课程走近我们已有五年的时间了，五年的讲授经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，上周教育办又进行了为期一天培训，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高通过改变新的教学方法，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子时代赋予我们的是机遇、是挑战我们要不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌小学语文培训心得体会范文4在完成这次汉语教师资格证培训之后，我学习到了很多之前不知道的知识和经验，在汉语教师资格证培训中，关于汉语基础知识在汉语教师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座，同过听这个专家教授的讲座我了解了很多关于汉语教师资格证方面的内容，同时也解开了很多我之前的汉语教师资格证方面的误解，同时也了解到了很多相关的关于中文教师资格证的一些问题以及一些需要注意的地方，使自己对教师资格证这方面有了更一步的了解希望通过这次对外汉语教师资格证培训我能得到的更多汉语教师资格证培训是周教授提出的很多现在汉语教学中存在的很多敏感却又普遍存在的问题，我们无论何时也不应该放弃一种语言汉语教师资格证培训的准确性，准确永远是第一位的，还有就是我们永远要告诉汉语教师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而伟大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的‘伟大之处汉语教师资格证培训语言老师同时又被赋予了传达中国当代信息的任务大家要学习的，我们要教授的是当代的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的现代文化我是一个对外汉语没有任何经验的汉语专业的工作者，对外汉语教师资格证对于我来说真的是很陌生的东西，但是我抱着非常美好的愿望，去参加了对外汉语教师资格证的培训，或许是我太过于自信了,我本来以为教育都是相同的，我凭借着多年的教学经验，这么多年的语文教学经验，所以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的，我自认为自己学起对外汉语教师资格证课程应该会事很轻松的事情，不过经过几天的培训我发现，一切都不是我想得这么简单的，对外汉语教学绝对不是一个简单的任务这次汉语教师资格证培训除了让我了解到了很多汉语汉语教学理论和的教学方法之外，让我感触最深的就是，汉语教学不仅是一。