中学英语教师能力提升培训心得体会

中学英语教师能力提升培训心得体会中学英语教师能力提升培训心得体会1伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的机会我是湖北咸丰一名普通的小学英语教师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来,与各位英语教师共勉我县于—年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英20语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的•运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体会在此，我想谈谈自己的一些感想和体会此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师我要特别感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅教学总在不断的总结和尝试在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、实用学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献感觉到授课老师们知识真的很渊博我更加明白了一个道理一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师！中学英语教师能力提升培训心得体会2课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题等专家来指导，各路神仙各有各的招儿今天是这套，明天又是那一套真正适合我们的是什么呢？这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗因为他们也遇到过同样的问题解决的办法就是自己的问题还得自己解决学生与学生不同私立学校与公立学校有很多不同之处比如共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习情况有些学生根本就不预习，怎么办课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性二是教学的过程必须是学生主动参与的过程这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的.达成度更高同时，经过这次培训，使我认识到在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲:lo老师要范读没有教师的示范，学生的发音不会准确老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读在领读的基础上，可以再让学生读老师是课堂的组织者，要调动学生的积极2o性，使课堂更有效教师点拨要到位对语法知识不是不讲，而是3o要优化语法总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率效果的化，是师生完美配合的结晶。