2024-2025学年小学心理健康教育与安全知识结合设计

学年小学心理健康教育与安全知识结合设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称小学心理健康教育与安全知识结合示范课课程基

2.教学年级和班级小学五年级二班本信息

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

1.提升学生的心理健康意识，使学生能够理解并关注自身的心理健康

2.培养学生具备基本的安全知识和自我保护能力，提高学生在面对危险时的应对核心素能力养目标

3.培养学生具有良好的情绪管理能力，学会合理表达和调节情绪

4.培养学生具备良好的人际交往能力，学会尊重他人、理解他人，提高团队合作意识五年级二班的学生在知识方面，已经掌握了基本的心理健康知识和安全知识，但需要在实践中进一步应用和巩固在能力方面，学生们具备一定的自我保护和情绪调节能力，但还需要提高在素质方面，学生们具备良好的团队合作精神，但部分学学情分生个体素质有待提高析在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果对于本课程的学习，学生们表现出浓厚的兴趣，有利于提高课堂氛围和教学效果同时，学生们在课程学习过程中，能够主动分享自己的经历和感受，有助于深化理解和运用所学知识

1.教材确保每位学生都有《心理健康教育》和《安全知识》的教材

2.辅助材料收集有关心理健康和安全的图片、图表、视频等多媒体资源，以便教学资于课堂演示和讨论源准备

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置将教室座位按照小组讨论的形式布置，准备白板和记号笔，以便于学生互动和展示

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供一份包含心理健康和安全知识的PPT和视频资料，要求学生提前预习.教学实-设计预习问题提出问题，如〃心理健康对我们的日常生活有什么影响？〃和〃我们能施过程采取哪些措施来保护自己？〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看PPT和视频，了解心理健康和安全知识-思考预习问题学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台促进资源的共享和学生的互动作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备-培养学生自主学习和独立思考的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实案例引入心理健康和安全的重要性-讲解知识点详细讲解如何识别心理健康问题以及应对突发事件的基本安全措施-组织课堂活动分组讨论如何应对校园欺凌，进行角色扮演模拟紧急疏散-解答疑问回答学生关于心理健康和安全知识的问题学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对讲解的内容进行思考-参与课堂活动学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演-提问与讨论学生提出问题，与同学进行讨论，加深理解教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解为学生提供系统的知识结构-实践活动法通过模拟活动增强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组活动促进学生的沟通和团队合作作用与目的-确保学生能够理解和掌握心理健康和安全知识-通过实践活动提升学生的实际操作能力-通过团队合作培养学生的沟通和协作技能

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计一些案例分析题，要求学生应用所学的心理健康和安全知识进行分析-提供拓展资源推荐一些书籍和在线资源，供学生进一步阅读和研究-反馈作业情况批改作业并提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生独立完成作业，运用所学知识进行分析-拓展学习学生查阅推荐的资源，对心理健康和安全知识进行深入研究-反思总结学生回顾本节课学到的知识，思考如何应用到实际生活中教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和自主学习-反思总结法引导学生进行自我反思，巩固学习成果作用与目的-通过作业巩固学生在课堂上学习的知识点-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面-通过反思总结，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提升自我管理和自我保护能力

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《青少年心理健康手册》此书详细介绍了青少年心理健康的基本知识，包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，有助于学生深入了解心理健康的重要性《安全知识普及读物》这本书系统地介绍了各种安全知识，包括交通安全、火灾逃生、地震自救等方面的内容，有助于学生提高自我保护意识

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与心理健康方面延伸-学生可以深入了解自己的情绪变化，学会如何调整自己的情绪，保持心理健康-学生可以了解心理健康与学习、生活的关系，提高自我调适能力安全知识方面-学生可以学习更多安全知识，提高自我保护能力，如如何防范校园欺凌、如何应对突发事件等-学生可以了解各种安全标志和急救知识，提高自己在危险情况下的应对能力

1.课堂表现学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标教师可以通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等方面来评价学生的课堂表现

2.小组讨论成果展示小组讨论是本节课的一个重要环节，学生需要通过合作学习和交流来完成任务教师可以通过评价学生的团队合作精神、讨论的深度和广度、教学评创新性和实用性等方面来评价小组讨论成果价与反

3.随堂测试随堂测试是检验学生掌握知识情况的重要手段教师可以设计一些馈与本节课内容相关的测试题目，通过测试结果来评价学生的学习效果

4.作业完成情况作业是学生巩固课堂所学知识的重要方式教师可以通过评价学生的作业完成质量、思考深度和创意性等方面来评价学生的学习效果

5.教师评价与反馈教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高

1.拓展内容■心理健康方面推荐学生阅读《青少年心理健康手册》以及相关心理学科普文章,了解心理健康的重要性以及如何维护自己的心理健康-安全知识方面推荐学生阅读《安全知识普及读物》，学习更多安全知识，提高自我保护能力，了解各种安全标志和急救知识

2.拓展要求课后拓学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解心理健康和安全知识-展学生可以针对阅读材料进行思考和总结，写下自己的心得体会，可以就文章中的观点进-行反驳或提出自己的看法学生可以就拓展内容进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和提高-学生可以主动向教师请教有关拓展内容的问题，教师应给予解答和指导-学生可以将拓展学到的知识应用到实际生活中，提高自己的生活能力和安全意识-教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我意识到自己在教学方法和策略上还有很大的提升空间在课堂导入环节，我尝试通过一个真实案例来引出心理健康和安全的重要性,但感觉有些生硬，未能充分激发学生的兴趣在讲解知识点时、我详细讲解了如何识别心理健康问题以及应对突发事件的基本安全措施，但部分学生注意力不集中，可能是因为讲解方式不够生动有趣在组织课堂活动环节，我设计了分组讨论和角色扮演等活动，但部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性在教学管理方面，我尽力维持课堂纪律，但仍有部分学生交头接耳，影响课堂氛围止匕外，我在评价和反馈方面也存在不足，对学生的课堂表现和小组讨论成果展示的评价不够全面和具体，需要改进评价方式,提供更有针对性的反馈和建议总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步学生对心理健康和安全知识有了更深入的理解，部分学生在小组讨论中积极分享自己的观点和经验，提高了团队合作意识和沟通能力然而，仍有部分学生在参与度和注意力方面存在不足，需要进一步关注和引导针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在教学方法上，我需要更多采用生动有趣的方式进行讲解，如通过故事、案例、视频等，提高学生的兴趣和参与度

1.在组织课堂活动方面，我需要设计更多具有挑战性和实际意义的活动，鼓励学生积极参与，提高他们的主动性和积极性

2.在评价和反馈方面，我需要更加全面和具体地进行评价，提供更有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握知识

3.在教学管理方面，我需要更加严格地维护课堂纪律，确保学生的专注度和参与度

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