2024-2025学年心理安全教育在小学生中的重要性设计

学年心理安全教育在小学生中的重要性设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年心理安全教育在小学生中的重要性设计2024-2025及章节名称）《学年心理健康教育》是人教版小学四年级下册的一章内容，主要2024-2025介绍了心理健康的重要性、如何保持良好的心理状态以及如何在面对心理困扰时寻求帮助本章节通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识心理健康，培养良好的心理素质，提高自我保护意识本节课的教学内容主要包括以下几个方面.心理健康的基本概念让学生了解心理健康的含义，认识到心理健康对日常1生活和学习的重要性教学内容良好的心理状态教授学生如何保持良好的心理状态，如积极面对困难、调整

2.心态、合理安排时间等.心理困扰的识别帮助学生学会识别自己在生活中遇到的心理健康问题，如3焦虑、抑郁等寻求帮助教育学生如何在面对心理困扰时寻求帮助，如与家人、朋友沟通，

4.向老师请教等自我保护意识培养学生提高自我保护意识，学会自我调节，避免受到心理伤

5.害本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面生命意识通过学习心理健康知识，使学生认识到生命的宝贵，学会尊重和关爱自己

1.和他人的生命核心自我保护能力培养学生提高自我保护意识，掌握一些自我保护的技巧和方法，避免

2.受到心理伤害.情感管理能力帮助学生学会识别和表达自己的情感，学会调节和控制情绪，保持良3素养好的心理状态人际沟通技巧引导学生学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系，提高人际交往

4.能力目标问题解决能力通过分析案例和参与实践活动，培养学生学会面对生活中的困难和问

5.题，提高问题解决能力学生已经掌握了哪些相关知识在进入本节课之前，学生已经学习了关于自

1.我认知、情感管理、人际交往等基本知识，对心理健康有了初步的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对生动有趣的活动和案例

2.感兴趣，他们善于观察、好奇心强在学习过程中，他们能够主动参与讨论、学习者分析分享自己的想法，具备一定的合作学习能力学生可能遇到的困难和挑战在学习心理健康知识时，学生可能对一些专业

3.术语和概念难以理解；在实践活动中，部分学生可能因为性格原因不愿意主动表达自己的情感和想法；此外，学生在面对心理困扰时，可能不知道如何寻求帮助，缺乏解决问题的能力教材确保每位学生都有《学年心理健康教育》教材或相关学习资

1.2024-2025料辅助材料收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在

2.教学资源准课堂上进行展示和讲解实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.备教室布置根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置

4.讨论区和分享区，以便学生进行互动交流和小组讨论同时，准备一些心理健康相关的海报或宣传画，营造良好的学习氛围

1.导入新课（5分钟）大家好，今天我们要学习的是《2024・2025学年心理健康教育》这一章节在这个快节奏的时代，我们的心理健康越来越受到关注希望大家通过今天的学习，能够了解心理健康的重要性，学会如何保持良好的心理状态，并在遇到困扰时寻求帮助

2.讲授新课（20分钟）

（1）首先，我们来了解一下心理健康的基本概念心理健康是指我们在心理方面的健康状况，它直接影响到我们的日常生活和学习那么，什么是良好的心理状态呢？

（2）接下来，我们讨论一下如何保持良好的心理状态大家平时是如何面对困难和压力的呢？我们可以分享一下自己的经验和方法

（3）现在，请大家思考一下，我们在生活中可能会遇到哪些心理健康问题？如何识别这些问题呢？教学过程

（4）最后，我们来探讨一下如何在遇到心理困扰时寻求帮助我们的身边有哪些资源可以利用呢？如何与他人有效沟通，寻求支持呢？

3.案例分析与讨论（15分钟）给大家提供一个案例，请大家分组讨论小明最近遇到了一些困扰，他觉得自己很焦虑，不知道如何应对请大家结合我们刚才学到的知识，为小明提出一些建议和帮助

4.小组分享与总结（5分钟）每个小组派名代表分享你们的讨论成果，我们一起总结•下，如何应对心理困扰，保持良好的心理状态

5.课堂小结与作业布置（5分钟）通过今天的学习，我们知道了心理健康的重要性，学会了如何保持良好的心理状态，并在遇到困扰时寻求帮助希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，提高自己的心理健康水平给大家布置一个作业结合我们今天学到的内容，反思一下自己的心理健康状况，写一篇短文，题目为《我的心理健康日记》

6.课堂反馈与互动（5分钟）请大家谈谈对本节课的学习感受，有哪些收获？有哪些疑问？我们一起交流一下，共同提高提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《青少年心理健康手册》该书详细介绍了青少年心理健康的基本知识、心理问题的识别和解决方法等，适合学生自主阅读和深入了解-《心理素质训练指南》该书提供了心理素质训练的方法和技巧，旨在帮助学生提高心理素质，增强抗压能力鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-调查身边的同学和朋友，了解他们在面对心理困扰时是如何应对的，尝试总结出一些有效的应对策略-观察家庭、学校和社会中存在的心理健康问题，思考如何运用所学知识去帮助他们解决问题-学习心理健康相关知识，尝试为家人、朋友提供心理支持和建议-结合本节课学到的内容，制定自己的心理健康计戈努力提高自己的心理素U,质例题一判断题L题目保持积极的心态是维持心理健康的关键（）解答正确积极的心态有助于我们面对困难和压力，保持良好的心理状态.例题二选择题2题目当我们遇到心理困扰时，以下哪种方法不是寻求帮助的正确方式？与家人和朋友沟通A.向老师请教B.自我封闭，不与他人交流C.寻求专业心理咨询D.解答自我封闭不利于解决问题，反而可能使心理困扰加剧Co.例题三简答题3典型题目请列举三种保持良好心理状态的方法例题解答保持良好心理状态的方法有讲解积极面对困难和压力，培养乐观的心态a.合理安排时间，平衡学习、生活和娱乐b.与家人、朋友保持良好的沟通，分享自己的喜怒哀乐C..例题四案例分析题4题目小华最近遇到了一些困扰，他觉得自己很焦虑，不知道如何应对请为小华提出一些建议解答为小华提出以下建议积极面对困难，调整心态，相信自己能够解决问题a.合理安排时间，避免过度劳累，给自己留出休息和调整的空间b.与家人、朋友分享自己的困扰，寻求他们的支持和建议C.如果焦虑情绪持续存在，可以寻求专业心理咨询师的帮助d..例题五应用题5题目请你为班级组织一次心理健康主题活动，提出活动方案解答活动方案如下主题心理健康，快乐成长a.目的提高同学们的心理素质，增强抗压能力b.活动形式心理健康讲座、小组讨论、心理游戏等C.活动时间:学年第一学期末d.2024-2025活动地点学校多功能厅e.活动准备邀请专业心理咨询师进行讲座，准备相关资料和道具f.活动流程g.开场致辞，介绍活动主题和目的

1.专业心理咨询师进行讲座，分享心理健康知识和技巧

2.分组讨论，同学们分享自己的心理健康故事和经验

3..心理游戏，通过游戏培养同学们的团队协作和沟通能力4总结发言，强调心理健康的重要性，鼓励同学们积极关注和维护自己的心理健康

5.作业布置与反馈.作业布置1-请学生结合本书课所学内容，撰写一篇关于如何保持良好心理状态的文章，字数不限-鼓励学生在家中尝试应用所学的方法，记录自己的心理感受，并在下一节课分享自己的体验-请学生设计一个心理健康宣传海报，内容可以包括心理健康的重要性、保持良好心理状态的方法等.作业反馈2-在批改学生文章时，注意关注学生对心理健康概念的理解、对保持良好心理状态方法的掌握情况，以及学生的表达能力-在学生分享体验时，重点关注他们实际应用所学方法的过程和效果，以及他们在实践中遇到的问题和解决办法-对学生设计的心理健康宣传海报进行评价时，关注海报的创意、内容的准确性以及信息的传递效果在作业反馈中，针对学生存在的问题，可以给出以下改进建议-对于文章写作，可以建议学生多阅读相关资料，提高对心理健康知识的理解深度，并在写作时注意条理清晰、观点明确-对于实践体验，可以建议学生更有意识地观察和记录自己的心理变化，以及应用方法的具体效果，以便在分享时能够提供更具体的反馈-对于海报设计，可以建议学生在创意和设计上更加大胆，同时注意信息的准确性和传递的有效性，以便海报能够更好地达到宣传心理健康的目的

①心理健康的重要性-重点知识点心理健康对日常生活和学习的影响，心理健康的基本概念-关键词心理健康、影响、概念板书

②保持良好的心理状态设计-重点知识点积极面对困难、调整心态、培养乐观情绪-关键词积极、调整、乐观

③寻求帮助与自我保护-重点知识点识别心理困扰、寻求帮助、自我保护意识-关键词困扰、帮助、自我保护

④心理健康实践活动-重点知识点心理健康讲座、小组讨论、心理游戏-关键词讲座、讨论、游戏

⑤心理健康宣传海报-重点知识点设计海报、创意表达、信息传递-关键词设计、创意、传递板书设计示例心理健康的重要性-影响日常生活和学习-基本概念保持良好的心理状态-积极面对困难-调整心态-培养乐观情绪寻求帮助与自我保护-识别困扰-寻求帮助-自我保护意识心理健康实践活动-讲座-讨论-游戏心理健康宣传海报-设计-创意表达-信息传递板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过使用不同颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力1引入游戏化教学通过设计心理健康相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握心理健康知识，提高学生的学习兴趣和参与度2利用多媒体资源运用图片、视频等多媒体资源，直观展示心理健康的重要性，帮助学生更好地理解和记忆知识点3小组合作学习组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力，同时也能促进学生之间的相互学习和交流反思存在主要问题

2.改进措施1教学方法单一目前教学中主要采用讲授法，学生参与度不高，需要增加更多的互动和参与式教学方法2评价方式不够全面目前的评价方式主要依赖于学生的书面作业和考试成绩，未能充分考虑到学生在课堂表现、参与度等方面的表现，需要进f完善评价体系3家校合作不足心理健康教育不仅仅是学校的责任，也需要家长的支持和参与目前家校合作不够密切，需要加强家校沟通，共同关注学生的心理健康改进措施

3.

①多样化教学方法在教学中引入更多的互动和参与式教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习兴趣2完善评价体系增加课堂表现、参与度等方面的评价内容，使评价更加全面和公正，同时鼓励学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力3加强家校合作定期与家长进行沟通，分享学生的学习情况和心理健康状况，共同关注学生的成长，同时邀请家长参与学校的心理健康教育活动，共同营造良好的心理健康教育环境。