2024-2025学年小学生心理健康与安全责任设计

学年小学生心理健康与安全责任设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析2024-2025学年小学生心理健康与安全责任设计》是基于小学生心理健康教育的重要性而设计的课程本课程旨在帮助学生了解和掌握心理健康知识，提高自我保护意识，培养安全责任感教材内容主要包括心理健康基础知识、情绪管理、人际交往、网络安全、交通安全等方面通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握心理健康的重要性，学会如何保护自己的身心健康，提高安全责任感

二、核心素养目标本课程的核心素养目标包括心理健康素养、自我保护素养、网络素养、交通安全素养等通过学习，学生将掌握心理健康基础知识，提高情绪管理能力，学会良好的人际交往技巧，增强网络安全意识，提升交通安全防护能力这些核心素养目标的达成将有助于学生形成良好的心理素质，提高生活质量，实现个人成长与发展

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康的基本概念，如情绪、压力管理等，并具备一定的自我保护意识在网络、交通安全方面，学生已了解一些基本常识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对自我成长和心理健康的主题通常表现出较高的兴趣在学习能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行小组讨论和分享在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践活动来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习心理健康和情绪管理方面，学生可能难以理解复杂的心理概念和术语在网络安全和交通安全方面，学生可能对实际操作和安全规则的理解不足，容易忽视潜在风险此外，学生可能在学习过程中存在害羞、不愿分享个人经历等问题

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授法向学生传授心理健康、情绪管理、网络安全和交通安全等方面的知识；讨论法促进学生间的互动与交流，增强理解和团队合作能力；案例研究法帮助学生深入分析实际问题，提升问题解决能力；项目导向学习法鼓励学生在实际操作中探究和创造，培养自主学习能力

2.设计具体的教学活动为激发学生兴趣并促进参与，课程中将开展角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的问题解决；进行实验活动，如情绪管理实验，帮助学生亲身体验和理解情绪调节；开展互动游戏，如网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识和技能；组织小组讨论和分享，鼓励学生表达观点和经历，促进相互理解

3.确定教学媒体使用教学中将利用多媒体演示文稿、视频、网络资源和教具等教学媒体多媒体演示文稿和视频用于直观展示课程内容和案例，增强学生理解和记忆；网络资源为学生提供额外学习材料和实践机会；教具如安全帽、交通标志等用于实物演示和操作练习，提高学生的实际操作能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康与安全责任的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康与安全责任是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于心理健康和安全责任的视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性简短介绍心理健康与安全责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性过程讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康的核心组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在生活中的实际应用或作用

3.安全责任讲解（10分钟）目标让学生了解安全责任的基本概念、组成部分和重要性过程讲解安全责任的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍安全责任的核心组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解安全责任在生活中的实际应用或作用

4.心理健康与安全责任案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康与安全责任的特性和重要性过程选择几个典型的心理健康与安全责任案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与安全责任在实际生活中的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与安全责任解决实际问题

5.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康或安全责任相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

6.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与安全责任的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

7.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康与安全责任的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康与安全责任的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康与安全责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康与安全责任布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康与安全责任的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.心理健康知识掌握学生将掌握心理健康的基本概念、组成部分和重要性，了解情绪管理、压力调节等心理健康知识，并能够运用到日常生活中，提升自身的心理健康水平

2.自我保护能力提高学生将了解安全责任的基本概念和组成部分，学会识别和应对潜在的安全风险，提高自我保护意识和能力，养成良好的安全行为习惯

3.网络安全意识增强学生将掌握网络安全的知识和技能，了解网络信息的真实性、合法性，提高网络安全意识，能够有效防范网络风险，保护个人隐私和信息安全

4.交通安全素养提升学生将学习交通安全知识，了解交通规则和法律法规，提高交通安全防护能力，养成良好的交通行为习惯，减少交通事故的发生

5.情绪管理能力提升学生将通过案例分析和实践操作，学会情绪管理的方法和技巧，提高情绪管理能力，更好地应对生活中的挑战和压力

6.团队合作与问题解决能力培养通过小组讨论和合作完成项目任务，学生将培养团队合作精神，提高问题解决能力，学会与他人合作共同解决问题

7.表达能力与批判性思维提升学生在课堂展示和点评环节将锻炼表达能力，提高批判性思维能力，学会独立思考和分析问题，提出合理的观点和建议

8.自主学习能力培养学生将在课程实践中培养自主学习能力，学会独立查找和整理资料，分析和解决问题，养成自主学习的习惯

七、作业布置与反馈

1.作业布置-针对心理健康基础知识，布置一道案例分析题，让学生结合所学知识分析案例中的问题并提出解决策略-针对安全责任，布置一道实践操作题，如设计一份家庭安全计划或网络安全防护措施,并说明其重要性-鼓励学生运用网络资源，调查和了解心理健康与安全责任在现实生活中的应用，并撰写一篇短文分享自己的发现-布置一道小组作业，要求学生合作完成一个关于心理健康与安全责任的主题项目，如制作宣传海报、视频或互动游戏

2.作业反馈-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈关注学生的作业质量，包括内容完整性、分析深度和实际应用能力-对于作业中的错误和不足，具体指出并给出改进建议，帮助学生明白错误的原因，并提供正确的指导和帮助-鼓励学生提问和请教，对于学生的疑问，耐心解答并提供必要的支持，确保学生能够理解和掌握所学知识-对于表现出色和有创新的作业，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创造力-定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和挑战，及时调整教学方法和作业布置，以更好地促进学生的学习进步

八、典型例题讲解L例题一心理健康自我评估题目请根据以下描述，判断自己的心理健康状况-经常感到焦虑和紧张-能够有效地控制情绪-与家人和朋友保持良好的关系-经常感到疲劳和缺乏动力答案根据自己的实际情况，对每个描述进行判断，得分越高表示心理健康状况越好

2.例题二安全责任情景模拟题目假设你是一名网络用户，以下哪个行为可能会导致个人信息泄露？-使用公共Wi-Fi进行在线交易-下载不明来源的软件或游戏-在社交媒体上公开个人信息-定期更新密码并使用强密码答案选择可能会导致个人信息泄露的行为是C,在社交媒体上公开个人信息

3.例题三情绪管理策略选择题目当你遇到挫折时，以下哪个方法可以帮助你更好地应对？-独自承受，不与他人分享-寻找朋友或家人倾诉-放弃努力，不再尝试-过度消费或暴饮暴食答案选择可以帮助你更好地应对挫折的方法是B,寻找朋友或家人倾诉

4.例题四网络安全规则遵守题目以下哪个行为违反了网络安全规则？-定期备份重要文件-使用相同的密码登录多个账户-下载和安装正版软件-避免点击不明链接或附件答案选择违反了网络安全规则的行为是B,使用相同的密码登录多个账户

5.例题五交通安全知识应用题目以下哪个行为是正确的交通安全行为？-在十字路口不遵守交通信号灯-驾驶时使用手机接打电话-乘坐公共交通工具时遵守乘车规则-夜间驾驶时使用远光灯答案选择正确的交通安全行为是C,乘坐公共交通工具时遵守乘车规则。