2024-2025学年认识常见药品与安全教育设计

学年认识常见药品与安全教育设2024-2025计授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年人教版《健康和安全教育》第五章〃认识常见药品与安全教育〃本节课的教学内容主要包括1）了解常见药品的分类及作用；2）学会正确使用药品，避免药物滥用；3）掌握基本的安全急救知识，提高自我保护能力教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了人体生理健康的基本知容分析识，对于身体器官和生理功能有了一定的了解在此基础上，本节课将引导学生认识常见药品，了解其作用，进一步培养学生安全用药的意识和能力同时，通过学习安全急救知识，使学生能够应对生活中的突发事件，提高自我保护和自救能力本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康素养、自我防护能力和科学探究精神通过学习常见药品的作用及正确使用方法，使学生能够养成安全用药的良好习惯,提高药物使用的核心素合理性同时，通过学习安全急救知识，使学生在遇到突发事件时能够运用所学知识进行养目标自我保护，提高生存技能此外，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作意识、批判性思维和问题解决能力

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经对人体的基本结构、生理功能和健康维护有了初步的了解他们掌握了一些基本的卫生保健知识和简单的急救技能，如心肺复苏（CPR）的初步步骤此外，学生对日常生活中常见的药品名称和用途有了一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于与自身生活密切相关的健康和安全知识通常表现出较高的学习兴趣在学习能力方面，学生们能够通过观察、实践和小组讨论来学习者理解和掌握知识在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的活动来学习，而不是分析单一的课堂讲授

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习常见药品的正确使用方法时，学生可能会对药品的副作用、剂量和用药时机等概念感到困惑止匕外，安全急救知识的实践操作部分，如如何正确实施胸外按压和人工呼吸，可能会因为操作的复杂性和心理压力而成为学习的难点还有，学生在理解药品管理和安全用药的重要性方面可能存在挑战，特别是在面对家庭和社会中不正确的用药习惯时

1.软硬件资源多媒体教室、白板、投影仪、药品模型、急救模拟人、first aid包、药品说明书样本、健康和安全教育手册教学资

2.课程平台学校学习管理系统（LMS）、在线互动论坛源

3.信息化资源教学PPT、视频资料（药品使用演示、急救场景模拟）、互动测验、在线学习模块

4.教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、模拟演练、互动问答、在线评估

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一则新闻报道，讲述一位因用药不当而引发的悲剧，引发学生对安全用药的思考提出问题〃你们认为怎样才能确保用药安全呢？〃让学生发表自己的观点

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解常见药品的分类、作用及正确使用方法通过展示药品模型和药品说明书样本，帮助学生直观地了解药品同时，讲解药品的副作用、剂量和用药时机等关键知识点

3.师生互动环节（10分钟）教师提出案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法例如，某同学感冒发烧，家长给予抗生素治疗，但病情未好转学生需要分析这种做法是否正确，并提出正确的用药建议

4.巩固练习（5分钟）教学过教师发放练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握练习题包括选择题、填空程设计题和简答题等不同类型，涵盖本节课的主要知识点

5.课堂提问（5分钟）教师随机抽取学生回答问题，了解学生对课堂内容的掌握情况问题可以包括〃你们知道哪些药物不能随意使用吗？〃〃在紧急情况下，如何进行心肺复苏？〃等

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调安全用药的重要性同时，提出拓展任务,让学生课后调查家庭中的药品存储情况，并提出改进建议

7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意课堂笔记的整理和复习鼓励学生在课后主动了解相关知识，提高自身的安全用药意识整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识同时，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，提高他们的核心素养

1.知识掌握学生能够理解常见药品的分类、作用及正确使用方法，了解药品的副作用、剂量和用药时机等关键知识点

2.技能提升学生能够掌握基本的安全急救知识，如心肺复苏（CPR）的初步步骤,提高自我保护能力

3.态度与价值观学生将树立安全用药的观念，认识到药物滥用的危害，养成正确的用药习惯

4.实践操作学生能够正确使用急救模拟人，进行心肺复苏的操作练习，提高应对突发紧学生学急情况的能力习效果

5.团队合作学生在小组讨论和案例分析中培养团队合作意识，学会与他人共同解决问题

6.批判性思维学生能够分析案例中的问题，并提出解决办法，培养批判性思维能力

7.自主学习学生将能够在课后主动了解相关知识，提高自主学习的能力

8.沟通与交流学生通过课堂讨论和提问环节，提高沟通与交流的能力，学会表达自己的观点和倾听他人的意见教学评

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问环节的回答情况以及课堂练习价与反的完成情况，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度馈

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的参与度、合作意识和问题解决能力观察学生在讨论中的沟通与交流情况，以及对他人观点的尊重和倾听

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握情况测试题包括选择题、填空题和简答题等不同类型，涵盖本节课的主要知识点

4.学生作业评估学生作业的完成质量，包括对药品知识的应用、安全急救操作的准确性以及对于用药安全问题的思考和分析

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作业,教师给予及时的反馈和评价鼓励学生积极提问和参与课堂活动，指出学生需要改进的地方，并提供具体的指导和建议同时:认可学生在学习过程中的努力和进步,激发他们的学习兴趣和自信心

6.结构清晰板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，分为引入环节、新课讲解、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等部分，使得学生能够条理分明地理解课程内容

7.简洁明了板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式,突出重点，提高学生的信息接收效率

8.艺术性与趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图标、插图等元素，激发学生的学习兴趣，增强主动学习的能力板书设

9.启发性与互动性板书设计应包含一些问题或思考题，引导学生积极参与课堂讨论和计互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力10动态更新板书设计应允许教师在课堂上根据学生的反馈和教学进展进行动态更新，以适应学生的学习需求11视觉吸引板书设计应注重视觉效果，使用大字体、加粗、下划线等手段，突出重点内容，吸引学生的注意力12信息完整板书设计应包含课程标题、教学目标、主要内容、关键知识点、课堂活动等关键信息，确保学生能够全面掌握课程内容。