2024-2025学年心理健康与安全教育相结合设计

学年心理健康与安全教育相结合设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《心理健康与安全教育相结合设计》是2024-2025学年中学段的心理健康和安全教育的融合课程本课程结合了《心理健康教育》和《安全教育》两本教材的核心内容，旨在帮助学生建立正确的心理健康观念，提高自我安全保护意识本课程的设计紧密围绕课本中的知识点，包括心理健康的基本概念、如何保持良好的心理状态、安全教育的四大领域（交通安全、防火安全、防溺水安全和防触电安全）以及如何在紧急情况下保护自己通过深入分析和解读教材，我们将指导学生如何在日常生活中维护自己的心理健康，以及如何应对各种安全问题在教学过程中，我们将结合学生的实际年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动和互动环节，确保学生能够在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高自我保护和自我调节的能力

二、核心素养目标本课程的核心素养目标分为三个方面心理健康素养、自我保护素养和社交沟通素养心理健康素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的心理健康知识，学会如何保持良好的心理状态，提高自我调节和抗压能力自我保护素养学生将了解和掌握安全教育的四大领域（交通安全、防火安全、防溺水安全和防触电安全）的知识和技能，提高在紧急情况下的自我保护能力社交沟通素养学生将学会有效的沟通技巧，提高解决冲突的能力，建立和谐的人际关系

三、重点难点及解决办法重点

1.心理健康的基本概念和保持良好心理状态的方法；

2.安全教育的四大领域的知识和技能；

3.有效沟通和解决冲突的技巧难点L理解和运用心理健康的基本概念和保持良好心理状态的方法；

2.理解和运用安全教育的四大领域的知识和技能；

3.理解和运用有效沟通和解决冲突的技巧解决办法

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解和运用心理健康的基本概念和保持良好心理状态的方法；

2.通过模拟和实践，帮助学生理解和运用安全教育的四大领域的知识和技能；

3.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生理解和运用有效沟通和解决冲突的技巧

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解心理健康的基本概念和安全教育的知识，帮助学生建立基础知识框架

2.讨论法通过小组讨论和分享，引导学生探讨心理健康和安全的实际案例，提高思考和分析能力

3.实践法通过角色扮演和模拟实践活动，让学生亲身体验和运用心理健康和安全的知识和技能教学手段L多媒体设备利用PPT、视频和音频等多媒体资源，生动展示心理健康和安全教育的相关内容，增强学生的学习兴趣

2.教学软件运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高学习效果和参与度

3.网络资源利用网络资源，提供更多的学习材料和实践案例，拓宽学生的知识视野，增强学习的实践性

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康与安全的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是心理健康和安全吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于心理健康与安全的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性简短介绍心理健康与安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康与安全基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康与安全的基本概念、组成部分和原理过程讲解心理健康与安全的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康与安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康与安全的实际应用或作用3,心理健康与安全案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康与安全的特点和重要性过程选择几个典型的心理健康与安全案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与安全的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与安全知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康与安全相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与安全的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康与安全的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康与安全的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康与安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康与安全知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康与安全的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.心理健康素养的提升学生将能够理解心理健康的基本概念，掌握保持良好心理状态的方法和技巧，提高自我调节和抗压能力他们将学会如何处理常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，并能够寻求适当的帮助和支持

2.自我保护意识的增强学生将了解和掌握安全教育的四大领域的知识和技能，提高在紧急情况下的自我保护能力他们将能够正确应对交通安全、防火安全、防溺水安全和防触电安全等方面的风险和挑战

3.社交沟通能力的提高学生将学会有效的沟通技巧，提高解决冲突的能力，建立和谐的人际关系他们将能够更好地与他人交流和合作，提高团队协作的效果和效率

4.综合应用能力的培养学生将能够将心理健康和安全知识应用于实际生活中，提高生活质量他们将能够将安全知识和技能运用到日常活动中，如交通安全、防火安全等，减少事故和伤害的发生

5.自主学习能力的培养通过参与小组讨论、案例分析和实践活动，学生将培养自主学习和解决问题的能力他们将学会如何收集和整理信息，如何分析和评估问题，以及如何提巾创新的解决方案

6.终身学习观念的树立学生将认识到学习的重要性，培养终身学习的观念和习惯他们将学会如何持续学习和成长，不断提高自己的知识和能力

七、课后拓展

1.拓展内容阅读材料《心理健康与安全教育理论与实践》、《青少年心理健康手册》、《安全生活指南》等视频资源心理健康与安全教育的相关视频，如心理健康讲座、安全知识讲解等

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生可以选择阅读上述材料，观看视频资源，以进一步加深对心理健康与安全知识的理解和应用教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等学生如有问题或困惑，可以主动向教师寻求帮助，教师将尽力提供支持和建议学生应在课后拓展学习中，结合本节课所学的知识点，进行深入思考和实践例如，在学习心理健康知识的同时，可以思考如何运用这些知识解决实际生活中的心理问题；在学习安全教育的同时，可以思考如何在日常生活中提高自我保护意识，避免安全事故的发生学生应在课后拓展学习中，积极与他人交流和分享，如与同学进行讨论、分享学习心得等通过交流和分享，学生可以相互启发、相互学习，进一步巩固和提升所学知识学生应在课后拓展学习中，注重实际操作和实践例如，可以参加心理健康讲座、安全知识竞赛等实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的综合素质和能力

八、作业布置与反馈

1.作业布置本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力具体作也布置如下阅读作业要求学生阅读《心理健康与安全教育理论与实践》的一章内容，并做好笔记,以便加深对心理健康与安全知识的理解案例分析作业要求学生选择一个与心理健康与安全相关的案例，分析案例中的问题并提出解决方法通过这个作业，学生将能够将所学知识应用于实际问题中小组讨论作业要求学生根据本节课的安全教育内容，与同学进行小组讨论，共同制定一个安全计划，包括交通安全、防火安全、防溺水安全和防触电安全等方面的措施

2.作业反馈教师将对学生的作业进行及时批改和反馈在批改作业时，教师将注意以下几点准确性和完整性检查学生作业的准确性、完整性以及是否完成了所有要求的内容理解深度评估学生对心理健康与安全知识的理解深度，看是否能够正确应用所学知识分析问题和提出解决方法创新性和实践性鼓励学生在作业中展示创新思维和实践能力，如在案例分析作业中提出独特的解决方法，或在小组讨论作业中制定出切实可行的安全计划教师将在批改作业后给出具体的反馈，指出学生作业中的优点和存在的不足，并提出改进建议例如，如果学生在案例分析作业中提出了创新的解决方法，教师将给予肯定和鼓励;如果学生在作业中存在理解上的问题，教师将提供进一步的解释和指导教师还会与学生进行面对面的交流，解答他们在作业中遇到的问题，帮助他们在理解上有所提高。