2024-2025学年小学阶段安全与心理教育的综合设计

学年小学阶段安全与心理教育的综合设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学阶段安全与心理教育的综合设计及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容来源于小学阶段的安全与心理教育综合设计，主要包括以下几个方面安全知识学习如何保护自己的身体安全，如何避免危险的发生，如何应对突发事件等

1.教学内容分心理健康了解自己的情绪，学会调节情绪的方法，建立良好的人际关系，提高自信心等

2.教学内容与学生已有知识的联系析安全知识学生已经学习了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不跟陌生人走等，本节课将在已有知识的基础上进一步拓展安全知识

1.心理健康学生在日常生活中会遇到各种情绪波动，本节课将教授学生如何正确面对和处理这些情绪，与已有知识相辅相成

2.本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面核心安全素养培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力，能够正确应对各种潜在危险,心理素养培养学生具备良好的心理素质，能够理解和调节自己的情绪，建立和谐的

1.素养人际关系2自主学习素养培养学生具备自主学习的能力，能够主动探索和解决问题，培养独立思考的能力

3.目标考虑到所教授的学生层次为小学阶段，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异大部分学生已经具备了一定的安全知识，如遵守交通规则，认识简单的安全标志等，但部分学生可能对复杂的安全知识理解不够深入，需要通过实学情分析例和互动教学来加深他们的理解在心理素质方面，小学生正处于个性形成和心理发展的关键时期，他们的情绪波动较大，需要通过课程学习如何正确面对和处理情绪问题同时，部分学生可能存在人际交往障碍，需要通过小组活动和角色扮演等方式提高他们的交际能力学生在行为习惯方面表现各异，有的学生学习积极性高，课堂参与度高，而有的学生可能较为内向，不愿主动表达对于积极性高的学生，教可以适当提高课程难度，激发他们的求知欲；对于内向的学生，教师需关注他们的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心针对学生的不同特点，本节课将采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求通过小组合作、青景模拟等环节，让学生在实践中掌握安全与心理知识，提高自主学习与解决问题的能力T教学方法情境教学法通过模拟真实的安全与心理情境，让学生在实践中学习和体验，提高他们的安全意识和心理素质L互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力

2.案例分析法通过分析典型的安全与心理案例，让学生深入了解相关知识，教学方法与提高他们的判断和分析能力

3.教学手段手段多媒体教学利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣

1.教学软件辅助运用教学软件进行课堂管理、互动游戏等，提高教学效果和学生的参与度

2.网络资源利用网络资源进行课堂教学，拓宽学生的知识视野，提供更多的学习资料和信息

3.导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习有关安全与心理教育的知识首先，

1.让我们来做一个小游戏，帮助大家调动起学习热情探究安全知识同学们，你们知道在日常生活中应该如何保护自己吗？现在请大家分组讨论，

2.分享一下你们的想法.小组讨论好，讨论开始吧！每个小组成员都要积极参与，我们可以互相交流自己在生活3中遇到的安全问题以及解决方法分享成果教学过程好的，现在请各小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果我来为大家记录

4.下来，我们一起学习案例分析同学们，接下来我们来分析一个安全案例请大家认真观看视频，结束后我们

5.一起来讨论案例中的安全问题及其解决办法互动提问观看视频的过程中，请大家注意观察并思考，结束后我会提问大家，看看你们

6.对安全知识的掌握情况.总结安全知识通过刚才的讨论和案例分析，我们可以总结出一些基本的安全知识和自我保护7方法现在请大家跟我一起回顾一下，加深记忆探究心理健康同学们，了解了安全知识后，我们再来聊聊心理健康请大家思考一下，你们

8.有没有遇到过情绪波动很大的时候？当时你是如何应对的？.小组讨论现在我们分组讨论一下心理健康问题每个小组成员都可以分享一下自己的经9历和感受，我们可以互相学习和借鉴分享成果好的，请各小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果我们一起讨论，看看

10.如何更好地应对心理健康问题.心理游戏同学们，接下来我们来玩一个心理游戏，帮助大家更好地了解自己的情绪和他11人情绪游戏结束后，我们来交流一下心得体会.总结与反思通过今天的学习，我们了解到了安全与心理健康的重要性现在请大家总结一12下自己的学习收获，并思考如何在日常生活中运用所学知识课后作业同学们，最后一环节是课后作业请大家根据今天学习的内容，完成一份关于

13.安全与心理教育的调查问卷，下周带来分享课堂小结1今4天.的课就到这里，我们学习了基本的安全知识和心理健康调适方法希望大家能够运用所学，保护自己的安全和心理健康下节课我们再见！拓展资源:（）安全知识同学们可以阅读一些关于安全教育的书籍，如《儿童安全手L册》、《小学生安全常识》等，以深入了解和学习安全知识1（）心理健康推荐同学们阅读一些关于心理健康的书籍，如《青少年心理健康手册》、《快乐成长心理学》等，以帮助大家更好地了解和调节自己的情2绪（）教学视频大家可以观看一些关于安全与心理教育的教学视频，如《安全成长之路》、《心理健康教育系列讲座》等，以更直观地学习相关知识3（）网络文章同学们可以浏览一些关于安全与心理教育的网络文章，如教育部门官方网站发布的相关通知和文章，以及一些教育论坛和博客上的优质文章教学资源拓4拓展建议展（）安全知识同学们可以在课后与家人或朋友一起进行安全知识问答游戏，15检验自己对安全知识的掌握程度，并互相学习1（）心理健康大家可以尝试运用一些心理调适方法，如深呼吸、冥想等，来帮助自己更好地应对情绪波动2（）教学视频观看教学视频时，同学们可以做好笔记，将所学知识点记录下来，以便课后复习3（）网络文章阅读网络文章时，同学们可以关注文章中的案例和实例，结合自己的实际情况进行思考和分析4此外，同学们还可以积极参加学校组织的各类安全与心理健康教育活动，如讲座、知识竞赛等，以提高自己的安全意识和心理素质同时，大家还可以与老师和同学保持良好的沟通，互相分享学习心得和经验，共同进步课堂表现在课堂上，将观察每位学生的参与程度、互动表现以及遵守课堂纪律的情况对于积极

1.发言、认真听讲、主动参与讨论的学生，给予表扬和鼓励；对于表现稍逊、注意力不集中的学生，将在课后进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和效果.小组讨论成果展示在小组讨论环节，将评价各小组的讨论组织和成果展示重点关注学生的合作态度、交2流沟通能力以及讨论内容的深度和广度对于表现优秀的小组，给予表扬和教奖励；对于需要改进的小组，将提供具体的建议和指导随堂测试学评在课程结束后，将进行随堂测试，以检验学生对安全与心理知识的掌握情况测试

3.价题将涵盖本节课的主要知识点，包括安全规则、自我保护技巧和心理健康调适方法与等根据学生的测试成绩，了解他们的学习效果，为下一步的教学提供依据反课后作业完成情况馈将对学生的课后作业完成情况进行评价关注学生的作业质量、认真程度以及对待作业

4.的态度对于按时完成、质量较高的作业，给予积极评价；对于作业马虎、延迟提交的学生，将进行提醒和教育教师评价与反馈结合以上各方面的评价结果，教师将对学生的学习表现进行综合评价对于学习努力、

5.进步明显的学生，将继续给予鼓励和支持；对于学习上存在困难的学生，将制定针对性的辅导计划，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩同时、教师将定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长板书设计安全知识结构图以思维导图的形式，展示安全知识的结构，包括交通安全、防火安全、防范侵害等方面，用关键词和图示简洁明了地表达每个知识点

1.心理健康要点用几个关键词，如〃自我认识〃、〃情绪管理〃、〃人际交往〃等，概括心理健康的要点，并在旁边配以形象的图标或插图，增强趣味性

2.安全与心理健康的关系用一个简洁的图示或公式，表达安全与心理健康之间的相互影响和关系，让学生一目了然

3.自我保护技巧清单用列表的形式，列出几个关键的自我保护技巧，如〃遵守规则〃、〃警惕陌生人〃、〃紧急情况下的求助方式〃等，让学生易于记忆和掌握

4..情绪调适方法用几个简洁的步骤或图示，展示情绪调适的方法，如〃深呼吸〃、〃放松训练〃、〃积极思考〃等，让学生能够直观地了解和运用5安全与心理健康的重要性用一段简洁的文字，强调安全与心理健康的重要性，提醒学生时刻关注自己的安全与心理状态

6.注意板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果同时，板书设计应具有一定的灵活性，能够根据课堂上的互动和学生的反馈进行即时修改和补充案例分析请同学们选择一个自己熟悉的公共场所，如学校、家庭、商场等，描述在该场所中可能遇到的安全问题，并提出相应的解决措施

1..情感日记请同学们写一篇情感日记，记录自己在过去一周中遇到的情感波动，以及是如何应对的通过写日记的方式，帮助学生更好地了解自己的情绪，并学会调节2安全规则制作请同学们制作一份安全规则清单，包含在日常生活中需要遵守的安全规则，如交通规则、家庭安全注意事项等可以通过绘制图表、列出清单等形式来展示

3.,心理健康活动请同学们在家中尝试进行一次心理健康活动，如冥想、深呼吸等，并记录下自己的感受通过实践活动，帮助学生更好地了解和调节自己的情绪4课后安全与心理健康主题演讲请同学们选择一个关于安全与心理健康的话题，如〃如何作业保护自己的个人信息安全〃、〃如何建立良好的心理健康习惯〃等，撰写一篇演讲稿，并

5.在课堂上进行分享在批改作业时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和评价对于作业中出现的问题，可以进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果同时，教师应关注学生的作业态度和进步，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生提出具体的要求和指导反

（一）教学特色创新思引入情境教学法，通过模拟真实的安全与心理情境，让学生在实践中学习和体验，提改高他们的安全意识和心理素质

1.进采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合措作，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力

2.施利用多媒体教学，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣-存在主要问题

3.在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心在教学组织方面，课堂讨论和小组活动的组织不够顺畅，有时会出现混乱的情况

1.在教学方法方面，部分学生对案例分析法不太感兴趣，参与度不高

2.三改进措施

3.在课堂管理方面，我将加强课堂纪律的监督和管理，通过设置规则和奖惩措施，提高学生的课堂参与度

1.在教学组织方面，我将优化课堂讨论和小组活动的组织方式，提前制定详细的计划和流程，确保活动的顺利进行

2.在教学方法方面，我将根据学生的兴趣和需求，调整教学方法，如引入更多的互动游戏和角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣

3.。