2024-2025学年小学安全心理教育的成功案例设计

学年小学安全心理教育的成功案例设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中关于安全心理教育的章节具体内容包括学会识别并避开潜在危险；掌握基本的自救自护方法；培养良好的

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3.安全习惯和自我保护意识针对这些内容，我将设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会如何保护自己，增强安全心理素质例如，通过角色扮演的方式，让学生模拟不同危险场景，学会正确应对；组织学生进行自救自护技能培训，如紧急呼救、止血包扎等；此外，还可通过讲述安全故事，引导学生树立安全意识，养成良好的安全行为习惯核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的安全认知能力，使学生能够识别并避开潜

1.在危险；.培养学生的自救自护能力，使学生能够掌握基本的自救自护方法；增

23.强学生的安全心理素质，使学生能够树立良好的安全习惯和自我保护意识通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地保护自己，增强安全意识学情分析本节课的对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的安全知识和自我保护意识，但面对具体危险时仍可能缺乏应对能力学生在之前的学习生活中，已经接触过一些安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等，但对于更复杂的安全问题，如火灾逃生、地震自救等，还需进一步学习和实践学生在知识方面，对于安全问题的认知尚不全面，需要通过具体案例和实践活动来提高在能力方面，学生的自救自护能力有待提高，如紧急呼救、止血包扎等实际操作技能在素质方面，学生需要培养良好的安全习惯和自我保护意识，以应对生活中的各种安全挑战针对学生的学情，本节课将通过生动的案例、实践操作和互动讨论，帮助学生提高安全认知，提升自救自护能力，培养良好的安全习惯和自我保护意识教学资源准备教材确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于安全心理教育的章节教材

1.辅助材料收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观

2.展示危险场景和自救自护方法实验器材准备紧急呼救、止血包扎等自救自护技能培训所需的实验器材，确保

3.其完整性和安全性教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进

4.行实践活动和讨论教学过程导入新课

1.亲爱的同学们，大家好!今天我们要学习的课题是关于安全心理教育的成功案例-通过本节课的学习，希望大家能够增强安全意识，学会保护自己探究课文主旨

2.首先，我们来整体感知一下课文的内容大家边阅读课文边思考，课文主要讲述了哪些方面的内容？学生回答课文主要讲述了识别并避开潜在危险、掌握自救自护方法和培养良好的安全习惯等方面的内容深入学习课文

3.接下来，我们来深入学习课文请大家关注课文中的第一个成功案例，我们一起来看看这位同学是如何应对危险的学生回答这位同学在面对危险时，保持冷静，运用所学知识，成功避开危险.小组讨论4现在，我们来分组讨论一下请大家以小组为单位，结合课文中的其他成功案例,讨论一下如何在实际生活中运用所学知识保护自己学生回答在实际生活中，我们可以通过掌握自救自护方法、遵守交通规则、不跟陌生人走等方式来保护自己实践活动

5.下面，我们来进行实践活动请大家分成小组，根据课文中的成功案例，设计一个情景剧，模拟危险场景，展示如何应对危险学生回答我们小组设计了一个火灾逃生的情景剧，通过模拟火灾现场，学习了如何正确逃生分享与评价

6.现在，我们来分享一下各小组的实践活动成果请大家观看其他小组的表演，并互相评价，看看哪个小组的表现最出色学生回答我认为小组的表现最出色，他们不仅模拟了火灾现场，还详细演示XX了逃生的步骤和技巧.总结与反思7通过本节课的学习，我们学到了很多关于安全心理教育的重要知识请大家总结一下，本节课你学到了哪些内容？学生回答我学到了如何识别并避开潜在危险、掌握自救自护方法和培养良好的安全习惯等方面的内容课后作业

8.最后，请大家完成课后作业请大家结合课文内容，写一篇关于如何保护自己的短文，不少于字300知识点梳理学年小学安全心理教育的成功案例设计，涵盖了以下知识点2024-2025识别并避开潜在危险

1.-了解生活中可能遇到的危险，如交通事故、火灾、溺水等；-学会如何预防危险，如遵守交通规则、不靠近水域等；-培养观察力，发现身边的潜在危险，并采取措施避免掌握自救自护方法

2.-学习紧急呼救、止血包扎等基本自救自护技能；-掌握火灾逃生、地震自救等特定情况下的自我保护方法；-学会在使用电器、接触火源等日常生活中的安全常识培养良好的安全习惯和自我保护意识

3.-养成遵守规则的良好习惯，如不在马路上玩耍、不跟陌生人走等；-提高自我保护意识，不轻易相信陌生人的诱惑和承诺；-在紧急情况下，能够冷静应对，运用所学知识和技能保护自己这些知识点是小学安全心理教育的重要组成部分，通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己，增强安全意识在教学过程中，我将结合具体案例和实践活动，帮助学生理解和掌握这些知识点，提高他们的安全素养板书设计

①知识点梳理-识别潜在危险交通、火灾、溺水等-自救自护方法紧急呼救、止血包扎、火灾逃生等-安全习惯遵守规则、提高自我保护意识

②关键词-危险识别观察、预防、避免-自救自护技能、实践、冷静应对-安全习惯规则、意识、紧急情况

③趣味性设计-使用图标安全标志、自救自护动作等-顺口溜记住安全口诀，如“遵守规则保平安”-互动游戏安全知识问答、角色扮演等反思改进措施

（一）教学特色创新实践互动我在教学中采用了实践活动，如角色扮演和实验操作，这增加了学生

1.的参与度和学习兴趣这种方法提高了学生的安全认知和自我保护能力案例分析通过分析真实案例，学生能够更好地理解安全知识的重要性这种方

2.法有助于学生将理论知识与实际情况相结合.小组讨论小组讨论鼓励学生分享彼此的经验和观点，从而提高他们的交流和团3队合作能力这种方法也有助于学生从不同角度理解和掌握安全知识

（二）存在主要问题教学管理在组织小组讨论和实践活动时，时间安排可能不够充分，导致一些学

1.生没有足够的机会参与和表达教学方法对于一些学生来说，实践活动可能还不够充分，他们可能需要更多的

2.实际操作机会来巩固所学知识教学评价评价学生学习成果时，可能过于依赖笔试成绩，而忽视了学生在实践

3.活动中的表现

（三）改进措施调整教学时间我将更加合理地安排教学时间，确保每个学生都有足够的机会参

1.与小组讨论和实践活动增加实践活动我将增加实践活动的种类和频率，让学生在实际操作中更好地掌

2.握安全知识多元化评价方式我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的笔试成绩，还注

3.重评价学生在实践活动中的表现和进步这样的反思和改进措施可以帮助我更好地进行教学，提高学生的学习效果和兴趣，使他们更好地掌握安全知识教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度评

1.价标准包括学生的出勤情况、课堂纪律、积极参与讨论和实践活动等.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享2观点的清晰度和逻辑性评价标准包括小组成员的互动、每个成员的贡献以及最终讨论成果的质量随堂测试通过随堂测试评估学生对安全知识的掌握程度测试可以包括选择题、

3.填空题和简答题等形式，旨在检查学生对课文内容的理解和记忆实践活动表现评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、实验操作等评价

4.标准包括学生的操作技能、安全意识和团队合作能力教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师将提供积极的反馈和建议，指出学

5.生的优点和需要改进的地方教师评价将基于学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动的表现典型例题讲解.例题一小明在回家路上遇到了一个陌生人，陌生人说要带小明去玩游戏，小明1应该怎么做？答案小明应该拒绝陌生人的邀请，并尽快回家或寻求帮助解析此题考查学生对陌生人危险意识的理解，提醒学生保持警惕，不要轻易相信陌生人的话例题二火灾发生时，下面哪一个是正确的逃生方法？

2.答案用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，迅速寻找安全出口解析此题考查学生对火灾逃生方法的掌握，通过选择题的形式，帮助学生理解和记忆正确的逃生方法.例题三下面哪个行为是不正确的？3答案在马路上追逐打闹解析此题考查学生对交通规则的了解，通过选择题的形式，提醒学生遵守交通规则，保护自身安全例题四当遇到地震时，下面哪一个是正确的自我保护方法？

4.答案迅速躲到坚固的家具下或卫生间墙角，保护头部和颈部解析此题考查学生对地震自救方法的掌握，通过选择题的形式，帮助学生理解和记忆正确的自救方法例题五如果家里有人突然晕倒，下面哪一个是正确的急救方法？

5.答案立即拨打急救电话，同时进行心肺复苏急救措施120解析此题考查学生对急救知识的掌握，通过选择题的形式，帮助学生理解和记忆正确的急救方法。