第二单元 第二次工业革命和近代科学文化核心素养整合提升教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下册

第二单元第二次工业革命和近代科学文化核心素养整合提升教学设计学年统编版九年级历2023-2024史下册科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第二单元第二次工业革命和近代科学文化核心素养整合提升教学设计及章节名学年统编版九年级历史下册2023-2024称）课程名称第二单元第二次工业革命和近代科学文化核心素养整合提升教学年级和班级九年级历史下册

1.课程基本信授课时间学年第二学期，具体上课时间待定

2.教学时数课时（分钟）

3.2023-2024本课程将围绕第二次工业革命及其对近代科学文化的影响展开，通过对比分析、

4.290息案例研讨等形式，引导学生深入了解工业革命推动科技进步、社会变革的过程，培养学生的历史核心素养内容紧扣教材，注重实际教学应用，提高学生对历史事件、科技发展和社会变革的综合理解能力历史理解通过学习第二次工业革命，使学生理解科技进步对社会发展的推动作用，培养学生对历史事件的分析与理解能力核心

1..思维品质培养学生运用历史唯物主义观点，分析近代科学文化发展的原因和影响，提高批判性思维和逻辑推理能力2素养责任担当激发学生关注国家科技进步和工业化进程，认识到科技发展对国家富强、民族振兴的重要性，培养学生的社会责任感和使命感

3..文化认同通过了解我国在近代科技发展中的贡献，增强学生民族自豪感，培养学生目标对中华优秀传统文化的认同和传承意识4重点第一次工业革命的主要发明及对生产方式、社会结构的影响重点难点及近代科学文化的发展及其与工业革命的关系

1.难点解决办法

2.学生对工业革命时期科技进步与社会变革之间联系的理解学生对历史事件时间线、科技发展脉络的把握

1.

2.解决办法利用多媒体教学资源，通过图像、视频等形式直观展示第二次工业革命的重要发明，结合案例分析其对生产方式和社会结构的影响

1.设计时间线排序活动，帮助学生理清科技发展的脉络，强化历史事件的先后顺序

2.采用小组合作学习，引导学生讨论近代科学文化发展背后的推动力，加深对工业革命与科技进步关系的理解

3.创设情境模拟，让学生扮演不同角色，体验工业革命时期的社会变革，从而突破理解难点

4.教材确保每位学生提前预习九年级历史下册第二单元相关内容，准备课堂讨论

1.教学资源准辅助材料收集第二次工业革命时期的发明图片、科技进步图表、相关视频资料，以便在课堂上直观展示

2.备实验器材无实验环节，无需准备教室布置提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展

3.示区，方便展示图片、视频等教学资源

4.课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过学校在线学习平台，发布第二次工业革命预习资料，包括和视频资料，要求学生了解工业革命的主要发明和影响设计预习问题围绕工业革命的影响，设计问题如〃工业革命如何改变人们的PPT日常生活？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，了解工业革命的基本情况思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，供老师查阅-教学方法/手段/资源教学实施过自主学习法培养学生自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控程-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和思考能力课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示第一次工业革命与第二次工业革命的对比视频，引出本课主题讲解知识点详细讲解第二次工业革命的重要发明，如电力、内燃机等，并分析其对社会的深远影响组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨工业革命对社会结构的影响解答疑问针对学生的疑问，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论中，积极发表见解，探讨工业革命的影响提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解工业革命的知识点实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中理解工业革命的影响合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力■作用与目的加深学生对工业革命的理解，掌握相关知识培养学生的动手能力和问题解决能力增强学生的团队协作和沟通技巧课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据本课内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果提供拓展资源推荐与第二次工业革命相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，深化对工业革命的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固课堂所学知识，提高学生的理解力拓宽学生的知识视野，激发进一步学习的兴趣培养学生的自我评价和自我提升能力拓展资源:-书籍《近代科技史》、《第二次工业革命与社会变迁》等，详细介绍了工业L革命时期的科技进步及其对社会、经济、文化的影响-文献资料收集与第二次工业革命相关的历史文献，如发明家的手稿、当时的新闻报道等，帮助学生更直观地了解历史背景-视频资料与本节课相关的纪录片，如《工业革命的故事》、《科技改变生活》等，展示工业革命时期的重大发明和科技发展教学资源拓-图表数据收集工业革命时期的统计数据，如生产力增长、城市化进程、生活展变化等，让学生通过数据感受科技进步带来的影响.拓展建议-阅读拓展书籍和文献资料，深入了解第二次工业革命的背景、过程及其影响，2提升学生的历史素养-观看拓展视频，结合教材内容，了解工业革命时期的重要发明和创新，培养学生的科技意识-分析拓展图表数据，让学生从数据角度理解工业革命对社会、经济、生活的影响，提高学生的数据分析能力-鼓励学生开展实地考察，了解身边的历史遗迹和工业发展，将所学知识与社会实际相结合-组织学生进行课题研究，选择一个与第二次工业革命相关的问题进行深入探讨，培养学生的独立研究能力和团队合作精神分析题比较第一次工业革命与第二次工业革命的主要区别和联系，并分析第二次工业革命对生产方式、社会结构和人们生活的影响

1.答案不例第一次工业革命以蒸汽机为代表，主要发生在世纪末至世纪初；第二次工业革命以电力、内燃机为代表，发生在世纪末至世纪初两次工业革命的联系在于，它1819们都极大地推动了生产力的发展，改变了社会结构区别在于，第二次工业革命的影响更1920为深远，如电力、化学工业、汽车、飞机等新兴产业的崛起，使得生产方式更加现代化，城市化进程加快，人们的生活方式发生了巨大变化.论述题简述第二次工业革命时期的一项重要发明及其对人类社会的影响答案示例2电灯的发明电灯的出现极大地改变了人们的生活方式，提高了夜间的照明条件，延长了工作和活动时间此外，电灯的普及也推动了电力产业的发展，为现代城市的形成提供了基础设施支持.讨论题为什么说第二次工业革命是〃双刃剑〃？请从正反两方面进行分析课答案示例3后正面第二次工业革命极大地推动了科技进步和经济发展，提高了生产力，改善了人们的作生活水平，加速了城市化进程业反面第二次工业革命也带来了一些负面影响，如环境污染、资源过度开发、社会贫富差距加大等应用题结合第二次工业革命的背景，分析我国在近代科技发展中的地位和作用答案示例

4.在第二次工业革命时期，我国科技发展相对滞后，但仍有一些领域取得了重要成就如洋务运动中引进的西方科技，为我国近代工业的发展奠定了基础此外，一些爱国科学家如詹天佑、侯德榜等，在各自领域做出了突出贡献.创作题以第二次工业革命为背景，编写一个发生在工厂的故事，描述工人在这一时期的生活和奋斗5答案示例故事发生在一家钢铁厂，主人公小张是一名普通的炼钢工人在第二次工业革命的背景下，工厂引进了新技术，提高了生产效率小张努力学习新技术，成为了工厂的技术骨干然而，随着生产的发展，环境污染问题日益严重，小张和同事们开始关注环保问题，积极参与工厂的环保改革，为绿色发展贡献自己的力量板书设计核心知识点-第二次工业革命

1.-科技进步与社会变革-重大发明与创新板书结构-第一次工业革命第二次工业革命

2.-电力、内燃机、化学工业vs-生产方式、社会结构、生活变化-我国近代科技发展板书内容-左侧列出第二次工业革命的主要发明，如电灯、电话、汽车等

3.-右侧对应列出这些发明对生产方式、社会结构和人们生活的影响-中间对比展示第一次工业革命与第二次工业革命的区别和联系-底部简要提及我国在近代科技发展中的地位和作用艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点和重点

4.-利用简笔画或图标，形象地展示工业革命时期的发明和创新-设计时间线或流程图，直观地展示工业革命的进程和影响板书设计旨在通过清晰的结构和简洁的内容，帮助学生快速把握第二次工业革命的核心知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。