第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教案

第课安史之乱与唐朝衰亡教案5主备人备课成员第5课“安史之乱与唐朝衰亡”主要讲述唐朝后期因安史之乱引发的朝代动荡教和衰亡过程教学内容与学生已学的知识紧密相连，首先，学生在之前的学习学内中了解了唐朝的繁荣与开明，安史之乱成为唐朝由盛转衰的重要转折点本节容课具体涉及《中国古代史》教材中关于安史之乱的原因、经过、影响，以及唐分朝衰亡后的历史变迁通过本节课的学习，学生将理解历史事件的连贯性，深析入探讨国家兴衰的社会原因本节课的核心素养目标主要围绕历史思维与责任担当两个方面通过学习安史核心之乱与唐朝衰亡，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提升历史思素维素养，包括史料实证、历史理解与解释能力同时，通过探讨国家兴衰，引养导学生树立正确的历史观，增强国家认同感，培养责任担当，认识到个人与社目标会在历史发展中的责任和作用，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的信分念这一目标与《中国古代史》课程要求培养学生历史核心素养的要求紧密相析连本节课的重点在于理解安史之乱的原因、经过及其对唐朝衰亡的影响难点则在于如何让学生深刻体会历史事件的连贯性和复杂性，以及从多角度分析历史重事件点解决办法及突破策略难

1.利用教材中的历史资料和图表，结合多媒体教学手段，直观展示安史之乱的点过程，帮助学生理解事件的发展脉络及

2.设计小组讨论环节，让学生从政治、经济、文化等多角度探讨安史之乱对唐解朝衰亡的影响，培养学生全面分析问题的能力决

3.通过比较唐朝前后期的社会变化，引导学生认识到历史事件的复杂性，从而办突破难点法

4.教师适时进行引导和点评，帮助学生梳理知识点，巩固重点，确保学生对课程内容的掌握学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材《中国古代史》相关章节，确保每位学生人手一学份，方便学生阅读和课堂讨论资

2.辅助材料收集安史之乱相关的历史图片、图表、视频源等多媒体资源，用于课堂展示和讨论，增强学生对历史事准件的理解备

3.实验器材本节课不涉及实验

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示历史资料和视频同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对安史之乱的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道安史之乱是什么吗？它对唐朝有着设怎样的影响？”计展示一些关于安史之乱的历史图片，让学生初步感受这场历史事件的冲击力简短介绍安史之乱的基本情况，为接下来的学习打下基础

2.安史之乱基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解安史之乱的基本概念、经过和影响过程讲解安史之乱的定义，包括其主要经过和涉及的历史人物详细介绍安史之乱的背景、经过、结果，使用历史图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解安史之乱对唐朝衰亡的实际影响

3.安史之乱案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解安史之乱的特性和历史影响过程选择几个典型的安史之乱案例进行分析，如杨玉环兄妹的权势、边将安禄山的野心等详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解安史之乱的复杂性引导学生思考这些案例对唐朝衰亡的影响，以及如何从中吸取历史教训

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与安史之乱相关的主题进行深入讨论，如安史之乱的原因、影响等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安史之乱的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调安史之乱的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括安史之乱的基本概念、经过、案例分析等强调安史之乱对唐朝衰亡的影响，以及从中吸取的历史教训布置课后作业让学生撰写一篇关于安史之乱的短文或报告，以巩固学习效果知

1.安史之乱的背景识-唐朝中后期政治腐败、宦官专权点-边将权重，地方割据势力抬头梳-社会矛盾加剧，贫富差距扩大理

2.安史之乱的经过-安禄山、史思明等边将起兵反唐-唐玄宗、杨玉环逃往四川-郭子仪、李光地等将领平定叛乱

3.安史之乱的影响-唐朝国力大减，走向衰败-边疆地区丧失，民族关系紧张-社会经济受到重创，民不聊生

4.安史之乱的教训-重视政治改革，加强中央集权-严防边将权重，避免地方割据-关注民生，减轻贫富差距

5.唐朝衰亡的后续影响-五代十国时期的分裂与混乱-北宋的建立及政治改革-中国古代历史的发展脉络

6.历史事件的连贯性与复杂性-安史之乱与唐朝衰亡的关联性在完成“安史之乱与唐朝衰亡”这一节课的教学后，我认教为有几个方面值得我们反思和改进学首先，关于教学内容的把握，我意识到在讲解安史之乱的反思经过时，可能过于侧重于事件的描述，而对其背后的深层与次原因和影响分析不够透彻这可能导致学生对历史事件改的了解浮于表面，难以激发他们对历史规律的思考因此，进我计划在未来的教学中，加强对安史之乱原因、影响等方面的分析，引导学生深入探讨历史事件的内涵其次，关于教学方法的运用，我发现小组讨论环节学生的参与度并不高，可能是因为讨论主题的设置不够贴近学生实际生活，难以激发他们的兴趣针对这一问题，我打算在后续的教学中，尝试将讨论主题与学生的生活实际相结合，让他们能更好地发挥自身的主观能动性此外，关于课堂互动，我注意到在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，可能是因为我对他们的基础知识掌握情况了解不足为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，加强对学生知识点的检查和巩固，确保他们在回答问题时能更加准确、自信在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高为了帮助他们提升这方面的能力，我决定在后续的教学中，多设置一些课堂展示的机会，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时加强师生之间的互动，提高学生的语言表达能力针对课后作业的布置，我觉得可以尝试让学生以小组形式完成一些研究性学习任务，如撰写关于安史之乱的研究报告这样既能巩固所学知识，又能培养学生的合作能力和探究精神1,优化教学内容，加强对历史事件原因、影响等方面的分析，引导学生深入思考

2.调整教学方法，使讨论主题更贴近学生生活，提高学生的参与度

3.加强课堂互动，关注学生基础知识掌握情况，提高学生回答问题的准确性

4.增加课堂展示机会，培养学生的表达能力和自信心

5.布置研究性学习任务，巩固所学知识，培养学生的合作能力和探究精神作业作业布置布

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于安史之乱的置小论文，要求分析安史之乱的原因、经过及影响，并提出与自己的看法反

2.根据课堂讨论的小组主题，每组制作一份关于安史之乱馈的PPT,内容包括事件背景、经过、影响以及从中得到的启示3,请学生收集与安史之乱相关的历史资料，如诗词、绘画、文物等，并进行分类整理，以便在下一节课中进行分享作业反馈

1.针对小论文，关注学生分析问题的深度和逻辑性，及时指出论文中存在的问题，如论据不足、分析不透彻等，给出具体的改进建议

2.对于小组PPT,评价其内容完整性、逻辑性以及设计美观度，提出改进意见，如增加图表、优化排版等

3.对于收集的历史资料，鼓励学生在课堂上进行分享，并对其付出的努力给予肯定，同时指出资料收集过程中的不足之处，指导学生如何更有效地获取和整理资料板

①重点知识点书-安史之乱原因政治腐败、边将权重、社会矛盾设-安史之乱经过起兵反唐、玄宗逃蜀、平定叛乱计-安史之乱影响国力衰弱、边疆丧失、社会经济重创

②关键词-原因腐败、权重、矛盾-经过起兵、逃亡、平叛-影响衰弱、丧失、重创

③重点句-安史之乱，唐朝由盛转衰的转折点-历史事件背后，是社会矛盾与冲突的集中爆发-从安史之乱中，我们应吸取政治改革与国家治理的教训板书设计将采用清晰的逻辑结构，以时间线为线索，将安史之乱的原因、经过和影响有序地展示出来同时，通过关键词和重点句的提炼，突出课程的核心内容，便于学生记忆和理解在艺术性和趣味性方面，将结合历史图片和图表，以及有趣的引言，激发学生的学习兴趣和主动性。