【核心素养目标】2.4.1 信息的获取教案冀少版七年级下册

【核心素养目标】信息的获取教案冀少版七年级下册

2.

4.1课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容冀少版七年级下册第

2.

4.1节“信息的获取”，主要内容包括

1.了解信息检索的基本方法，如目录、索引、文摘等

2.学会使用图书馆、网络等渠道获取信息

3.掌握信息筛选、整理、分析的基本技巧

4.能够针对特定问题，有效地获取相关信息本节课旨在培养学生信息获取的能力，提高他们的信息素养，帮助他们更好地适应信息时代的需求

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生信息素养，提高学生信息检索、筛选、整理和分析的能力，使学生在面对问题时能有效地获取和利用信息，适应信息时代的需求通过本节课的学习，学生将学会利用多种渠道获取信息，掌握信息处理的基本技巧，培养独立思考和解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-信息检索的基本方法学生需要掌握如何使用目录、索引、文摘等方法来检索信息-信息获取渠道的使用学生需要学会如何利用图书馆、网络等不同渠道来获取信息-信息筛选与整理学生需要掌握如何从获取到的信息中筛选出有用的内容，并进行有效的整理和分析-针对问题进行信息获取学生需要学会如何针对具体问题，有目的地获取相关信息

2.教学难点-信息检索技巧的运用学生可能对如何使用索引、文摘等检索工具感到困难，需要通过实际操作和练习来掌握-网络信息的筛选与评估在网络信息爆炸的时代，学生需要学会如何辨别信息的真实性和可靠性，这是教学中的一个难点-综合分析信息的技巧学生可能对如何将获取到的信息进行综合分析，形成自己的见解感到困惑，需要教师的指导和练习-应用信息解决问题学生需要将获取到的信息应用到实际问题解决中，这可能需要跨学科•的知识和思维能力，是教学中的一个重点和难点

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有冀少版七年级下册的教材，以便跟随教学进度

2.辅助材料收集与信息检索、筛选、整理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

3.实验器材.准备电脑、网络等设备，以便学生能够实际操作，学习如何利用这些工具获取信息

4.教室布置将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对信息获取的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道信息获取是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于信息检索、筛选、整理的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的魅力或特点简短介绍信息获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.信息获取基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理过程讲解信息获取的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍信息获取的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解信息获取的实际应用或作用

3.信息获取案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性过程选择几个典型的信息获取案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取解决实际问题小组讨论让学生分组讨论信息获取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的基本概念、组成部分、案例分析等强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取布置课后作业让学生撰写一篇关于信息获取的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.掌握信息检索的基本方法，如目录、索引、文摘等，能够有效地在图书馆、网络等渠道中获取所需信息

2.学会对获取的信息进行筛选、整理和分析，从而形成自己的见解和思考

3.针对具体问题，能够有目的地获取相关信息，提高解决问题的能力

4.提高信息素养，能够评估网络信息的真实性和可靠性，适应信息时代的需求

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，共同解决问题

6.增强表达能力和沟通能力，通过课堂展示，更好地表达自己的观点和思考，并能够接受他人的反馈和建议

7.加深对信息获取重要性的认识，了解信息获取在现实生活和学习中的价值和作用，激发进一步探索和应用信息获取的兴趣

七、内容逻辑关系重点知识点信息获取的定义、信息检索的方法、信息筛选与整理的技巧、信息获取的应用关键词信息获取、信息检索、信息筛选、信息整理、信息应用板书设计-信息获取的定义-信息检索的方法（目录、索引、文摘）-信息筛选与整理的技巧（筛选标准、整理方法）-信息获取的应用（解决问题、决策支持）

2.信息获取渠道的使用重点知识点图书馆、网络等不同渠道的特点和利用方法关键词图书馆、网络、信息渠道、利用方法板书设计-图书馆的信息获取（书籍、期刊、参考资料）-网络的信息获取（搜索引擎、数据库、在线资源）

3.信息检索技巧的运用重点知识点如何使用索引、文摘等检索工具，提高信息检索的效率关键词索引、文摘、检索技巧、信息检索效率板书设计-索引的使用方法（关键词、分类、排序）-文摘的阅读技巧（摘要、关键词、结论）-检索技巧的实践（案例分析、练习）

4.网络信息的筛选与评估重点知识点如何辨别网络信息的真实性和可靠性，进行有效的筛选和评估关键词网络信息、真实性、可靠性、筛选、评估板书设计-网络信息的判断标准（来源、内容、作者、发布时间）-筛选网络信息的方法（关键词、分类、过滤）-评估网络信息的价值（准确性、完整性、可信度）

5.针对问题进行信息获取重点知识点如何针对具体问题，有目的地获取相关信息，提高解决问题的能力关键词问题、信息获取、解决问题、目标导向板书设计-问题的定义和分析（明确问题、理解背景）-信息获取的策略（目标导向、关键词搜索、综合分析）-解决问题的步骤（信息获取、分析、解决方案、实施）

6.学生小组讨论重点知识点培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作，共同解决问题关键词合作能力、解决问题、小组讨论、案例分析板书设计-小组讨论的方法（分工、交流、汇总）-案例分析的步骤（案例选择、问题提出、解决方案设计）-合作解决问题的技巧（沟通、协调、团队合作）

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对信息获取的基本概念和原理的理解程度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题解决能力、创新思维等方面，检查学生对信息获取的应用能力

3.随堂测试设计随堂测试题，测试学生对信息检索技巧、网络信息筛选与评估、针对问题进行信息获取等方面的掌握情况

4.课后作业检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度和实际应用能力

5.教师评价与反馈根据学生在各项活动中的表现，教师进行综合评价，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提高同时,鼓励学生积极参与，提出问题，表达自己的观点，培养他们的主动学习和思考能力。