《兼爱》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《兼爱》教学设计学年统编版2024-2025高中语文选择性必修上册课时学校授课教师I授课班级教具授课地点《兼爱》教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元《先秦诸子选读》本节课主要围绕以下内容展开

1.《兼爱》选文阅读让学生了解墨子的兼爱思想，理解其提出的〃兼相爱，交相禾上的理念，并分析其在当时社会背景下的意义

2.文本分析通过对《兼爱》中关键句子的解读，探讨墨子如何运用比喻、对比等修辞手法阐述自己的观点

3.思想对比将墨子的兼爱思想与儒家、道家等其他先秦诸子的思想进行对比，分析其异同，并引导学生思考各种思想的现实意义

4.文化传承探讨墨子兼爱思想在中华民族传统文化中的地位和价值，以及如何将这一思想传承和发扬光大

5.实践应用结合现实生活，让学生运用墨子的兼爱思想分析社会现象，提高其思辨能力和道德素养I本节课旨在培养学生以下核心素养

1.思维发展与提升通过对《兼爱》的深度解读，提高学生的思辨能力和批判性思维，使其能够运用墨子兼爱思想分析现实问题

2.文学欣赏与审美引导学生品味墨子兼爱思想中的文学价值，提升审美情趣，培养对中国古代文化的尊重和热爱

3.文化传承与理解让学生了解并传承墨子兼爱思想，认识到传统文化在现代社会中的价值，增强民族自豪感和文化自信

4.道德观念与价值观通过学习兼爱思想，引导学生树立正确的道德观念，培养关爱他人、乐于助人的品质，促进个人品德的全面发展

1.学生已经掌握了相关知识在学习《兼爱》之前，学生已经对先秦时期的历史背景有所了解，对墨子的基本思想有所认识，掌握了诸子百家争鸣的基本情况此外，学生通过前期课程学习，对文言文的阅读和翻译能力也有所积累

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中阶段的学生对古代文化和哲学思想具有一定的兴趣，他们喜欢探讨深层次的问题，具备一定的批判性思维能力学生在学习过程中，善于运用合学习者作学习和探究学习的方式，喜欢通过讨论、分析来解决问题分析

3.学生可能遇到的困难和挑战首先，墨子的兼爱思想较为抽象，学生在理解上可能存在一定难度其次，对于文言文中的生僻字词和复杂句子，学生可能感到阅读和翻译困难此外，在将兼爱思想与现实生活相结合的过程中，学生可能会遇到道德观念和价值判断的挑战教学方教学方法法与手

1.讲授法通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解《兼爱》的文本内容和墨子的兼爱思想，帮助学生深入理解

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生批判性思维和合作交流能力

3.情境教学法设置相关情境，让学生代入角色，体验墨子兼爱思想在实际生活中的应用，提高学生的实践能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示墨子的生平事迹、兼爱思想的内涵，以及相关的历史背景，增强学生的直观感受

2.教学软件运用在线教学平台，发布预习资料、课后作业，实时跟踪学生的学习进度，提高教学互动性

3.文言文学习工具提供文言文翻译软件或词典，帮助学生克服阅读障碍，提高文言文学习效果总时长45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境通过展示一幅描绘古代战争与和平的对比图片，引发学生对战争与爱的思考

2.提出问题询问学生对于〃爱〃的理解，以及他们认为如何在现实生活中实现〃兼洛〃O

3.导入主题引出墨子的兼爱思想，激发学生的学习兴趣和求知欲

二、讲授新课（15分钟）

1.文本阅读让学生快速阅读《兼爱》选文，初步了解墨子的兼爱思想

2.重点讲解对选文中的关键句子、难点词汇进行讲解，帮助学生理解文本

3.思想解读详细阐述墨子兼爱思想的内涵，分析其与儒家、道家等其他诸子思想的异同

三、巩固练习（10分钟）L小组讨论让学生分组讨论墨子兼爱思想在现实生活中的应用，分享各自的观点

4.课堂提问针对讨论内容进行提问，检查学生对兼爱思想的理解程度教学过

5.互动环节邀请学生代表上台发表小组讨论成果，进行生生互动、师生互动程设计

四、拓展与应用（10分钟）L思辨训练提出一个现实生活中的道德困境，让学生运用墨子兼爱思想进行分析和讨论

6.文化传承探讨墨子兼爱思想在现代社会中的价值，引导学生将其传承和发扬

7.课堂小结对本节课的重点内容进行回顾，强调兼爱思想的核心价值

五、课堂总结与作业布置（5分钟）L总结概括本节课的学习内容，强调学生在学习过程中培养的核心素养

8.作业布置让学生撰写一篇关于墨子兼爱思想在现实生活中的应用的小论文，提高学生的思辨能力和实践能力教学过程中，教师要密切关注学生的学习反应，适时调整教学节奏和方式，确保教学双边互动，提高学生的参与度和学习效果同时，注重培养学生的核心素养，将兼爱思想与现实生活相结合，提高学生的道德素养和人文素养

9.知识与技能-学生深入理解了墨子的兼爱思想，掌握了《兼爱》选文的内容及文学价值学生学习效果-学生能够运用文言文阅读技巧，准确翻译和理解文本中的关键句子和生僻词汇-学生通过讨论和思辨，提高了批判性思维和文言文解读能力

2.过程与方法-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提升了合作交流的能力-学生通过情境创设和实际问题分析，将兼爱思想与现实生活相结合，提高了问题解决能力-学生利用多媒体资源和现代化教学手段，提高了自主学习效率和资料搜集能力

3.情感态度与价值观-学生对墨子的兼爱思想产生了浓厚的兴趣，增强了对中华传统文化的尊重和热爱-学生在探讨兼爱思想的过程中，树立了正确的道德观念，培养了关爱他人、乐于助人的品质-学生通过学习兼爱思想，提升了民族自豪感，认识到传统文化在现代社会中的价值

4.核心素养提升-学生在思考和分析问题时，展现出了较高的思维发展和提升能力-学生在文本解读和文化传承中，体现了文学欣赏与审美、文化传承与理解的能力-学生将兼爱思想应用于实际生活，展现了道德观念与价值观的全面发展I.简答题请简要阐述墨子〃兼爱〃思想的主要内容I答案墨子主张〃兼相爱，交相利〃，认为天下之乱起因于人们不相爱，提倡以兼爱为核心，消除亲疏、贵贱的差别，实现人与人之间的平等相爱

2.分析题请分析墨子是如何运用比喻、对比等修辞手法阐述其兼爱思想的答案墨子在《兼爱》中运用了多种修辞手法，如将不相爱的情况比喻为〃盗贼〃、篡弑〃，将兼爱的理想状态比喻为〃父母之爱子〃、〃兄之爱弟〃通过对比，强调兼爱的重点题重要性型整理

3.论述题请结合《兼爱》选文，论述墨子兼爱思想与儒家仁爱思想的异同答案墨子兼爱思想与儒家仁爱思想的共同点在于，都强调关爱他人，提倡道德修养不同点在于，儒家仁爱思想以礼为基础，有等级差别，而墨子兼爱思想主张无差别地爱所有人，追求绝对的平等

4.应用题请举例说明墨子兼爱思想在现实生活中的应用答案墨子兼爱思想在现实生活中可以应用于关爱弱势群体、促进社会公平等方面例如，在扶贫工作中，我们应本着兼爱精神，关心和帮助贫困人口，消除贫富差距

5.创作题请根据墨子的兼爱思想，创作一段关于关爱他人的现代故事答案在一个小镇上，有一位名叫小华的年轻人，他深受墨子兼爱思想的影响，总是乐于助人一天，他看到一个流浪汉在街头受冻，便主动将自己的外套给了流浪汉，并带他去餐馆吃饭小华的善举感动了周围的人，大家纷纷效仿，小镇充满了温馨和关爱___作业布

1.作业布置置与反-请学生结合课堂学习，撰写一篇关于墨子兼爱思想在现代社会中应用的小论文，要求观馈点明确，论述充分，不少于800字-选择《兼爱》选文中的一个段落，进行文言文翻译练习，要求准确无误地表达原文意思-学生以小组为单位，准备一份关于墨子兼爱思想的PPT展示，内容包括兼爱思想的定义、文本解读、现实意义等

2.作业反馈-对学生的小论文进行批改，重点关注其观点是否明确，论述是否充分，以及语言表达是否准确在反馈中，指出论文的优点和不足，给出具体的改进建议-对学生的文言文翻译作业进行批改，纠正翻译错误，指出文言文学习中的常见问题，并提供提高翻译能力的建议-对小组的PPT展示进行评价，鼓励学生在展示中展现创新思维和团队合作精神，同时指出展示中的不足之处，建议如何改进。