Unit 3 On the Move Using Language Ⅰ P29 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3On theMove UsingLanguage IP29教学设计学年高中英语外研版-2024-2025必修第二册2019课学校授课教师时授课班教授课地点级具》选自学年高中英语外研版Wnit3On theMove UsingLanguage IP292024-20252019必修第二册，本章节围绕交通出行话题，以语言运用为核心，紧密结合学教材分生生活实际通过本节课的学习，学生能够掌握描述不同交通方式、旅行经历和未析来规划的词汇及句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力同时，本节课注重提高学生的听说读写综合技能，为接下来的课程学习打下坚实基础教学内容与课本紧密关联，旨在巩固课本知识，提高学生的语言实践能力》课程紧密围绕核心素养培养，旨在提升学Wnit3On theMove UsingLanguage IP29生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过本节课的学习，学生将核心素能够在语言能力方面，熟练运用交通出行相关词汇和句型进行情景对话；在思维品养目标质方面，培养学生描述经历、规划未来的逻辑思维和创造性思维；在文化意识方面,分析增进学生对不同交通方式的了解，尊重并包容多元文化；在学习能力方面，提高学生合作学习、探究学习的能力，培养自主学习策略，为终身学习奠定基础本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，助力学生全面发展重点掌握交通出行相关词汇和句型；能够运用所学描述旅行经历和未来规划；

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3.提高听说读写综合技能难点.词汇的准确运用和句型的灵活转换；描述经历时的逻辑思维和语

12.言组织能力；听力理解中的细节抓取和主旨概括

3.重点难解决办法采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆词汇和句型；

1.点及解创设真实语境，进行角色扮演和小组讨论，培养学生的语言运用能力；设计不同

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3.决办法难度的听力练习，逐步提高学生的听力水平，辅以听力策略指导；针对难点进行专

4.项练习，及时反馈和纠正，巩固提高；鼓励学生课外阅读和语言实践，拓展知识面，

5.增强语言感知能力通过以上策略，突破重点难点，提升学生英语核心素养教材确保每位学生提前准备好高中英语外研版必修第二册教材，翻至

1.2019U Unit相关页面3On theMove辅助材料准备与交通出行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同交通

2.工具的图片、旅行路线图等，用于直观展示和情境创设教学资实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

3.源准备教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活

4.动同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材.料教学实课前自主探索

1.施过程教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，提供的相关预习资料，Unit3On theMove包括词汇表、听力练习和预习问题-设计预习问题围绕交通出行主题，设计问题如〃你能描述一次你的旅行经历吗？〃和〃不同的交通方式有哪些优缺点？〃-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件解答学生疑问学生活动-自主阅读预习资料学生阅读词汇表，提前熟悉交通出行相关词汇-思考预习问题学生尝试用英语描述个人旅行经历，并准备小组讨论-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索新知识-信息技术手段利用在线平台和微信进行资料共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉新课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习和初步运用英语的能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示一段旅行视频，引起学生对交通出行话题的兴趣-讲解知识点详细讲解课文中的词汇和句型，通过例句和情境展示其用法-组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演，让学生模拟旅行场景-解答疑问在活动中对学生遇到的问题进行解答学生活动-听讲并思考学生听讲并思考如何运用所学知识描述旅行-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实践所学的词汇和句型-提问与讨论学生提出问题，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例，帮助学生理解知识点-实践活动法通过角色扮演等活动，加深学生对知识的理解-合作学习法通过小组合作，提高学生的沟通能力作用与目的-通过实际场景模拟，帮助学生深入理解并掌握交通出行相关词汇和句型-培养学生的听说能力和团队合作精神课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置写作任务，要求学生撰写关于旅行经历的短文-提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和旅行博客，供学生参考-反馈作业情况及时批改作业，提供个性化反馈-学生活动完成作业学生根据所学内容完成旅行短文-拓展学习通过拓展资源，了解更多的旅行文化和英语表达-反思总结学生反思学习过程，总结旅行话题的语言表达技巧-教学方法/手段/资源自主学习法学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价，提出改进措施-作用与目的巩固课堂上学到的知识，提高学生的写作能力-通过拓展学习，丰富学生的知识储备和跨文化交际能力-通过反思，帮助学生自我提升，形成良好的学习习惯-拓展资源L旅行主题的英语文章和故事通过阅读不同旅行主题的文章和故事，学生可以了解-旅行中的文化差异、风土人情以及不同国家的交通方式交通工具发展史相关书籍推荐学生阅读有关交通工具发展史的书籍，了解人类交-通方式的演变过程，拓展知识视野英语旅行日志收集一些优秀的英语旅行日志，让学生参考和学习如何用英语记录-旅行经历交通出行相关的英语视频寻找一些关于交通出行方面的英语视频，如旅行攻略、教-学资交通工具介绍等，帮助学生提高听力理解能力源拓展拓展建议

2.鼓励学生阅读旅行主题的英语文章和故事，从中学习并积累相关词汇和表达方式，-提高阅读水平建议学生利用课余时间阅读有关交通工具发展史的书籍，了解交通工具的演变，增-强跨学科知识储备学生可以尝试用英语记录自己的旅行经历，写成旅行日志，提高写作能力-观看交通出行相关的英语视频，提高学生的听力水平，同时学习地道的英语口语表-达鼓励学生开展小组合作，共同探讨旅行中的有趣话题，提高团队合作和沟通能力-例题一描述一次旅行经历L题目Please describeone ofyour travelexperiences,including themeans of transportationyou took,the placesyou visited,and yourfeelings duringthe trip.答案示例Last summer,I tooka trainto Beijingfor avisit.During mytrip,I visitedtheForbidden City,Tiananmen Square,and theGreat Wall.I wasimpressed bythe richhistoryand cultureof Beijing.Taking thetrain wasa comfortableand convenientway totravel,as Icouldenjoy the scenery alongthe way..例题二比较不同交通方式的优缺点2题目Compare theadvantages anddisadvantages ofdifferent meansof transportation.典型例答案示例Traveling bycar isflexible andconvenient,as itallows youto setyour own题讲解schedule andstop whereveryou want.However,it canbe time-consuming andstressful duetotraffic jams.On theother hand,traveling bytrain ismore environmentallyfriendly andoffers achanceto relaxand enjoythescenery,but itmay havelimited routesand requireadvance booking..例题三讨论未来交通发展的趋势3题目Discuss thepossible trendsin thefuture developmentof transportation.答案示例With therapid developmentof technology,we canexpect moreenvironmentallyfriendly transportationoptions,such aselectric carsand high-speedtrains.Additionally,the riseof autonomousdriving technologymay revolutionizethe waywetravel,making transportationsafer and more efficient..例题四根据对话内容回答问题4对话内容Two studentsare discussingtheir plansfor the summer vacation.Student A:Im planning to goto Shanghaiby planefor mysummer vacation.Student B:That soundsexciting!How long will youstay thereStudent A:Ill stayfor about a week.I wantto visitthe Bund,the ShanghaiMuseum,andtry somelocal food.问题Where isStudent Aplanningto go for thesummer vacation Howlongwillhe staythere答案StudentAis planningtogoto Shanghaiforthesummervacation.He willstay thereforaboutaweek..例题五根据课文内容填空5课文摘要The developmentoftransportationhas greatlychanged ourlives.In thepast,people traveledon footor byhorse.With theinvention ofcars,trains,and airplanes,wecan nowtravel fasterandmore comfortably todistant places.题目Fill inthe blankswith thecorrect wordsbased onthe passage.In thepast,people traveledon__________or by__________.Now,we cantravel fasterandmorecomfortablyon_________and_________.答案foot,horse,cars,trains课堂评价

1.在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况例如，教师可以设计一些关于交通出行的问题，让学生回答，以检查学生对课文内容的理解和掌握程度同时，教师还可以观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论和角色扮演，以评估他们的合作能力和语言运用能力此外，教师还可以进行一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以检测学生对课文知识的掌握情况通过这些评价方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导和帮助课堂.作业评价2教师应对学生的作业进行认真批改和点评在批改作业时，教师应注意检查学生的语法、拼写和用词是否正确，以及他们的语言表达是否流畅和准确同时，教师还应关注学生的思维逻辑和创造性思维能力，鼓励他们在作业中提出自己的观点和想法在点评作业时，教师应及时反馈学生的学习效果，表扬学生的优点，指出他们的不足，并给予鼓励和建议通过作业评价，教师可以了解学生对课文知识的掌握程度，以及他们的学习态度和努力程度，从而更好地指导学生的学习。