2024-2025学年结合实际案例强化霸凌预防教学设计

学年结合实际案例强化霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本课程设计针对学年人教版《道德与法治》八年级下册第五单元〃我们受法律特殊保护〃中的《预防校园暴力》一课该课旨在帮助学生认识校园暴力的危害，增强教材分2024-2025法律意识，学会预防和制止校园暴力通过结合实际案例，引导学生深入理解法律对于青析少年保护的重要性，培养他们尊重他人、自觉遵纪守法的良好品质本节课内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的现实意义和教育价值本节课的核心素养目标主要包括法律意识、尊重他人、自我调控和团队合作通过学习，学生应能理解法律对于青少年保护的重要性，增强法律意识；学会尊重他人，自觉遵纪守核心素法，培养良好的道德品质；学会自我调控情绪，遇到校园暴力时能够保持冷静，合理应对；养目标培养团队合作精神，共同预防和制止校园暴力通过本节课的学习，使学生在现实生活中分析能够更好地维护自己的权益，为构建和谐校园打下坚实的基础重点理解校园暴力的危害，学会预防和制止校园暴力难点如何引导学生深入理解法律对于青少年保护的重要性，培养他们尊重他人、自觉遵纪守法的良好品质解决办法通过结合实际案例，让学生亲身感受校园暴力的危害，从而加深对预防和制止校园暴力的理解

1.重点难通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考法律对于青少年保护的重要性，培点及解养他们的法律意识

2.决办法通过情景模拟，让学生在实际情境中学会尊重他人，自觉遵纪守法，培养良好的道德品质

3.通过情绪管理等心理辅导，帮助学生学会自我调控情绪，遇到校园暴力时能够保持冷静，合理应对

4.通过团队活动，培养学生的团队合作精神，共同预防和制止校园暴力

5.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、试卷纸张、教学挂图、教学模具等

1.课程平台学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和分享学习资源.信息化资源互联网、在线法律知识库、教育视频网站等，用于查找相关案例和教教学资

2.学视频源3_____________________________________________________________________________教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、情绪管理训练、团队活动等

4.导入环节（分钟）教学过

1.5程设计教师通过播放一个校园暴力的短片，引起学生的关注，让学生亲身感受校园暴力的危害随后，教师提出问题〃你们认为校园暴力是什么？它为什么会对我们产生危害？〃让学生思考并发表自己的观点讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园暴力的定义、危害以及预防和制止的方法结合

2.15案例分析，让学生深入理解法律对于青少年保护的重要性,培养他们尊重他人、自觉遵纪守法的良好品质,师生互动环节（分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于预防和制止校园暴力的想法和方法同310时•，教师引导学生思考如何在实际生活中运用法律来保护自己和他人的权益巩固练习（分钟）

4.教师布置一道关于校园暴力的练习题，让学生在课堂上完成通过练习，巩固学生对新知5识的理解和掌握同时，教师可以针对学生的答案进行点评，解答学生的疑问课堂提问（分钟）5教.师针对本节5课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力,总结与拓展（分钟）6教师对本节课的内5容进行总结，强调预防和制止校园暴力的重要性同时，教师可以提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何在日常生活中更好地维护自己的权益整个教学过程共计分钟通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习校园暴力的预防和制止方法，提高他们的法律意识和道德品质同时，通过师生互动和小组讨论，激发45学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和表达能力理解校园暴力的定义和危害，提高对校园暴力的认识和防范意识学会尊重他人，自觉遵纪守法，培养良好的道德品质

1.掌握预防和制止校园暴力的方法和技巧，提高自我保护能力

2.

3..增强法律意识，了解法律对于青少年保护的重要性，学会运用法律来保护自己和他人的权益

4.培养团队合作精神，学会与同学合作共同预防和制止校园暴力学生学提高情绪调控能力，遇到校园暴力时能够保持冷静，合理应对习效果5,增强自我表达能力，能够主动分享自己的想法和经验，与他人进行有效沟通

6.,培养批判性思维能力，能够对校园暴力现象进行深入分析和评价78提高信息获取和处理能力，能够利用网络资源等渠道查找相关案例和知识，增强信息素养

9.增强社会责任感和公民意识，积极参与社会公益活动，为构建和谐校园和社会做出贡献

10.判断题判断以下陈述是否正确，并说明原因陈述校园暴力只发生在学校里L重点题答案错误校园暴力不仅发生在学校里，还可能发生在上下学途中、网络上等地型整理方因为它涉及到学生之间的权力不平等和不尊重他人的行为，所以不限于学校的范围简答题请简述预防和制止校园暴力的方法11答案预防和制止校园暴力的方法包括增强法律意识，了解法律对于青少年保护的重要性；学会尊重他人，自觉遵纪守法；提高自我保护能力，遇到校园暴力时能够保持冷静，合理应对；培养团队合作精神，共同预防和制止校园暴力案例分析题请分析以下案例，并提出预防和制止校园暴力的建议案例小明在学校的厕所里被几个同学围攻，他们用拳头打他，还把他的书包扔进了厕所12答案预防和制止校园暴力的建议提高法律意识，了解法律对于青少年保护的重要性；学会尊重他人，自觉遵纪守法；遇到校园暴力时保持冷静，合理应对，及时告诉老师和家长；培养团队合作精神，共同预防和制止校园暴力应用题假设你是班级的一名学生，你的朋友小华告诉你他在学校被同学欺负,你应该怎么做？13答案我会安慰小华，让他知道他不是一个人，我们会帮助他然后我会建议小华告诉老师或家长，以便他们能够得到适当的帮助和保护同时，我们班会组织一些活动来提高大家的法律意识和尊重他人的意识，共同预防和制止校园暴力论述题请论述你在学习和生活中如何预防和制止校园暴力答案在学习和生活中，我预防和制止校园暴力的方法有增强法律意识，了解法律对于14青少年保护的重要性；学会尊重他人，自觉遵纪守法；提高自我保护能力，遇到校园暴力时能够保持冷静，合理应对；培养团队合作精神，共同预防和制止校园暴力例如，如果我看到有同学被欺负，我会站出来帮助他们，告诉欺负他们的人这是不对的，并鼓励他们告诉老师或家长我还会参与班级和学校组织的活动，提高大家的法律意识和尊重他人的意识1引言部分激发学生对校园暴力的关注和思考，通过短片和问题引导学生认识到校园暴力的危害关键词校园暴力、危害、关注、思考2讲授新课部分介绍校园暴力的定义、危害以及预防和制止的方法关键词定义、危害、预防、制止

③师生互动环节通过小组讨论和分享，让学生表达对预防和制止校园暴力的想法和方法关键词小组讨论、分享、想法、方法

④巩固练习部分通过练习题让学生巩固对校园暴力预防和制止方法的理解关键词练习题、理解、巩固5课堂提问部分通过提问检查学生对知识的掌握程度，培养学生的表达能力和批判性内容逻思维辑关系关键词提问、掌握、表达、批判性思维@总结与拓展部分总结本节课的内容，强调预防和制止校园暴力的重要性，并提出拓展性的问题关键词总结、拓展、重要性、问题板书设计校园暴力-定义

1.-危害预防和制止-方法

2.-小组讨论法律意识与道德品质-尊重他人

3.-遵纪守法自我保护与团队合作-自我保护方法

4.-团队合作精神课堂小结，当堂检测.课堂小结1本节课我们学习了校园暴力的定义、危害以及预防和制止的方法学生应该能够理解校园暴力的概念，认识到其危害性，并掌握一些基本的预防和制止方法此外，我们还强调了法律意识与道德品质的重要性，以及自我保护与团队合作的精神当堂检测

2.为了检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，我们可以设计一些当堂检测题目这些题目可以包括判断题、选择题、简答题和案例分析题等以下是一些检测题目的示例判断题校园暴力只发生在学校里（）

1.所有的校园暴力行为都违反了法律（）

2.选择题以下哪种行为不属于校园暴力？（）

1.同学之间的小打小闹A.言语侮辱和人身攻击B.网络欺凌C.老师对学生的体罚D.简答题请简述预防和制止校园暴力的方法L,假设你是班级的一名学生，你的朋友小华告诉你他在学校被同学欺负，你应该怎么2做？案例分析题阅读以下案例，回答相关问题案例小明在学校的厕所里被几个同学围攻，他们用拳头打他，还把他的书包扔进了厕所这种情况属于校园暴力的哪些类型？（）

1.身体欺凌A.言语欺凌B.网络欺凌C.财产欺凌D.如果你是小明，你会采取哪些措施来应对这种情况？（）

2.默默忍受A.告诉老师和家长B.找同学帮忙C.自行报复D.（）引入实际案例通过播放短片和分享案例，让学生更直观地了解校园1暴力的危害，提高学生的关注度和参与度（）采用小组讨论鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验，2培养学生的合作精神和表达能力（）结合角色扮演让学生通过角色扮演的方式，身临其境地感受校园暴3力的情境，提高学生的同理心和解决问题的能力存在主要问题

2.（）课堂管理在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能会过于活跃，1影响课堂秩序和教学效果（）教学方法在讲授新课时，部分学生可能对理论性较强的内容感到枯2反思改燥，影响学习效果进措施（）评价方式当前的评价方式可能过于注重理论知识的学习，而忽视了学3生的实际应用能力和团队合作精神的培养改进措施

3.（）加强课堂管理教师在小组讨论和角色扮演环节，应更加关注课堂秩1序，引导学生在表达自己的观点时尊重他人，保持课堂的有序性（）多样化教学方法在讲授新课时，教师应采用多种教学方法，如图片、2视频、案例分析等，使内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣（）完善评价方式在评价学生学习效果时，应更加注重学生的实际应用3能力和团队合作精神的培养，如通过小组项目、实践活动等方式进行评价。