鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美 教学设计

鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美教学设计及章节名称）本节课选自鲁教版（五四制）美术四年级下册〃对称的美〃章节教学内容主要包括理解对称的概念，掌握对称在美术作品中的应用；探索生活中的对称现象，学会用对称的方式进行创作；学习利用对称图形设计美丽的图案，培养审美观念和创造力具体内容包括教学内容对称的定义与特点；

1.对称在美术作品中的应用实例分析；

2.生活场景中的对称现象观察与记录；

3.对称图形的创作实践；

4.学生作品展示与评价

5.核心培养学生的美术鉴赏能力，提高审美素养，使其能够感知和评价对称美；

1.增强学生的实践操作能力，使其能够运用对称原理进行创意设计；

2.培养学生的观察力和想象力，激发创新意识，善于发现生活中的对称美；

3.素养.培养学生的团队协作精神，学会在创作过程中相互借鉴、交流、评价4目标学生已经掌握了基本图形的绘制方法，了解了一些简单的美术设计原则，为本

1.节课学习对称美奠定了基础学生对美术课程兴趣浓厚，具备一定的观察能力和动手能力在学习过程中，

2.学习者分析他们喜欢通过实际操作来探索和发现知识，合作学习风格有助于他们互相启发、共同进步学生可能遇到的困难和挑战对于对称概念的理解可能不够深入，需要引导他

3.们从多角度去感知和认识；在创作过程中，可能会遇到设计思路受限、对称图形绘制不准确等问题，需要教师及时给予指导和支持教材确保每位学生都提前准备好鲁教版美术四年级下册教材，以便课堂学

1.习与参考辅助材料收集并准备一系列对称美的图片、艺术作品、生活场景照片等，

2.教学资源准制作成或视频，用于课堂展示与讨论PPT实验器材为学生提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等创作材料，以便进行对称

3.备图形的绘制和制作教室布置将教室分为学习区、展示区和创作区，便于学生进行小组讨论、

4.作品展示和动手实践

一、导入新课（分钟）5首先，我给大家展示一些美丽的图片，请同学们仔细观察，它们有什么共同

1.的特点？（展示包含各种对称的图片，如建筑、艺术作品等）对，这些图PPT,

2.片都具启对称美那么，什么是对称呢？今天我们就一起来学习《对称的美》

二、自主学习（分钟）10请同学们翻到教材第页，阅读〃对称的定义和特点〃部分，然后回答问题L34对称是什么？它有哪些特点？学生回答后，我进行点评和总结对称就是指图形或物体两部分在形状、大

2.小、位置等方面的相互对应它具有平衡、和谐、统一的美感

三、课堂探究（分钟）10接下来，我请同学们观察教材第页的图片，思考并讨论以下问题

1.35这些图片中的对称美是如何体现的？a.对称美在美术作品中的应用有哪些？b.学生讨论过程中，我巡回指导，引导他们从多角度去发现和感受对称美

2.

四、实践操作（分钟）15现在，请同学们运用对称原理，尝试创作一幅美丽的对称图形作品

1.我为学生提供画纸、彩笔、剪刀等创作材料，并给予以下指导

2.教学过程可以先在画纸上画出一个基本图形，然后通过旋转、翻转等方式，创作出对称a.的图形在创作过程中，注意色彩的搭配，使作品更具美感b.遇到问题时，可以与同学互相讨论、交流，共同解决问题C.

五、作品展示与评价（分钟）5实践操作结束后，我请同学们将作品贴到展示区，进行展示

1.学生们互相欣赏作品，并进行评价我给予鼓励性的评价，同时指出作品的

2.优点和需要改进的地方

六、总结与拓展（分钟）5通过本节课的学习，我们了解到对称美在生活中的广泛应用，也学会了运用

1.对称原理进行创作课后，请同学们继续观察生活中有哪些对称美，并尝试用摄影或绘画的方式

2.记录下来，下节课与同学们分享

七、课后作业（课后自主完成）根据课堂所学，自主创作一幅对称图形作品，要求美观、富有创意

1.完成课后实践作业寻找生活中的对称美，并进行记录

2.拓展阅读材料

1.-《美术中的对称与和谐》-《生活中的对称美从建筑到自然界》-《对称图形的设计与应用》课后自主学习和探究

2.-阅读拓展材料，深入了解对称在美术和设计领域的应用，以及在不同文化背景下的意义拓展与延伸-学生可以自行选择一个感兴趣的对称主题，如建筑、艺术作品、自然界等，进行深入研究，并整理出研究笔记或小报告-鼓励学生尝试将对称原理应用于日常生活中，如设计家居布置、制作手工艺品等，并记录创作过程和心得体会-组织学生参加学校或社区的艺术展览，观察并分析展览中对称作品的特点和美感-邀请家长参与，让学生与家长共同探讨生活中的对称现象，增进家庭亲子互动创作练习请运用对称原理，设计并绘制一幅富有创意的对称图形作品

1.示例答案-学生可以绘制一个蝴蝶图案，通过对称的方式展现蝴蝶翅膀的美丽观察记录在生活中寻找至少三个对称的物体或场景，用照片或绘画的方式记录下来，

2.并简要描述它们的对称特点示例答案-学生可以拍摄一张窗户的照片，窗户的左右对称结构使得整个画面显得和谐、平衡研究报告选择一个美术作品，分析其对称美的体现，并撰写一份简短的研究报告

3.示例答案-学生可以选择分析梵高的《星夜》，探讨画中旋转的星云和对称的柏树如何展现出对称美设计应用利用对称原理，设计一个简单的图案，可用于装饰衣物、餐具或家居用品

4.示例答案课后・学生可以设计一个对称的纹样，用于装饰T恤图案中央为一个圆形，两侧对称排列着相同的几何图形作业创意实践结合对称原理，制作一件手工艺品，如剪纸、泥塑等

5.示例答案-学生可以制作一个对称的剪纸窗花，将红色彩纸折叠后剪出对称的图案，展开后呈现出美丽的对称效果创作练习

1.-要求学生注意对称图形的平衡和和谐，可以选择自然界的生物、建筑元素或抽象图形进行创作-鼓励学生尝试不同的对称形式，如轴对称、中心对称等观察记录

2.-学生可以从家中、学校、公园等地方寻找对称现象，注意观察不同物体的对称特点・记录时，可以用文字描述对称物体的形状、大小、位置等方面的特点研究报告

3.-学生在分析美术作品时，可以从作品的创作背景、艺术家风格、对称美的具体体现等方面展开-研究报告中应包含作品图片、分析文字及个人观点设计应用

4.-学生在设计图案时，可以尝试运用轴对称、中心对称等不同类型的对称形式-鼓励学生将设计应用于实际生活中，体现对称美在实用物品中的价值创意实践

5.-学生可以根据自己的特长和喜好选择手工艺品种类，如剪纸、泥塑、布艺等-在创作过程中，注意运用对称原理，展现作品的和谐与美感课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、小组讨论、学生展示等环节，观察学生对对称概念的理解和掌握情况-对于学生的回答和展示，我给予及时的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方-在实践操作环节，我注意观察学生的动手能力和创新思维，鼓励他们尝试不同的创作方法-通过课堂互动，我及时发现学生在理解对称原理和应用方面的困难，并进行针对性的解答和指导.作业评价2-对于学生的课后作业，我进行认真批改和点评，关注学生在创作中是否能够灵活运用对称原理-在评价学生的作业时，我不仅关注作品的完成度，还注重学生的创作思路和表现手法-我对学生的努力和进步给予肯定，同时提出改进建议，鼓励他们在今后的学习中继续探索和创新-定期组织学生进行作品展示和互评，让他们学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力和批判性思维标题《对称的美》

1.-对称的定义与特点-对称在美术作品中的应用-生活场景中的对称现象-对称图形的创作实践板书结构设计

2.-左侧对称概念与分类-轴对称-中心对称-右侧对称美的应用与创作-美术作品中的对称-生活中的对称现象-学生创作展示重点

3.-对称的定义与识别-对称在艺术与生活中的应用-学生创作实践与展示艺术性与趣味性

4.-使用彩色的粉笔，将对称图形进行直观的展示，增强视觉效果-在板书周围点缀与对称相关的艺术作品图案，增加趣味性-设计互动环节，邀请学生上台参与板书的绘制，增强学生的参与感和主动性概括性

5.-简洁明了地概括对称美的核心知识点，便于学生记忆和复习-通过板书，直观展示对称的类别、应用场景和创作方法，帮助学生系统掌握知识

（一）教学特色创新在本节课中，我尝试通过多媒体展示与学生互动相结合的方式，让学生在观察、讨论

1.和实践中深入理解对称美的内涵这种教学方式有助于提高学生的参与度和学习兴趣我鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创新精神，将对称原理应用于不同场景和物品

2.设计中这种特色创新有助于培养学生的实践操作能力和审美素养

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对对称概

1.念的理解不够深入，导致讨论过程中难以融入反思在教学方法上，我发现对学生的个别辅导不够充分，部分学生在实践操作中遇到困难时，

2.改进未能及时得到针对性的指导措施

（三）改进措施针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对对称概念的基

1.础讲解，确保每位学生都能理解并运用对称原理进行创作针对学生个别辅导不够充分的问题，我将增加课堂上的巡回指导时间，关注每位学生

2.的学习进度，并及时给予针对性的解答和指导为了提高学生的实践操作能力，我计划在课后组织一些相关的美术实践活动，如参观

3.美术馆、进行户外写生等，让学生在实际操作中进一步巩固对称美的应用。