高教版中职语文基础模块下册18.《林黛玉进贾府（节选）》教案

高教版中职语文基础模块下册《林黛玉进贾府（节选）》教案

18.课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容高教版中职语文基础模块下册第18课《林黛玉进贾府（节选）》本节课内容主要包括

1.《红楼梦》背景简介及林黛玉人物形象分析；

2.对文本进行细致阅读，理解文中描绘的贾府环境及人物关系；

3.分析文中重要词句和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力；

4.引导学生探讨节选部分所反映的社会背景和人生哲理教学内容紧扣教材，注重培养学生的文学素养和实际应用能力

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，使学生能够分析《红楼梦》的文学特色和艺术价值；

2.培养学生对经典文学作品的阅读兴趣，增强文化自信和民族自豪感；

3.培养学生批判性思维，使其能够从节选中洞察社会现象和人际关系；

4.提高学生语言表达和文字组织能力，学会运用修辞手法进行创作；

5.培养学生的审美情趣，激发对美好事物的追求与表现

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的情节及背景，把握文中描绘的人物形象、贾府环境和人物关系-掌握文中的重要词句和修辞手法，如对比、拟人、排比等，并能分析其在文中的作用-通过阅读与分析，提高学生对经典文学作品的理解和鉴赏能力举例分析文中“黛玉含泪”、“金玉其外，败絮其中”等句子，理解其修辞手法及表达的人物情感

2.教学难点-剖析《红楼梦》所反映的社会背景和封建伦理，理解其深刻的人生哲理-对文本进行深度解读，领会作者运用修辞手法的巧妙之处，培养学生的批判性思维-指导学生将所学知识运用到实际写作中，提高其语言表达和文字组织能力举例探讨林黛玉含泪的原因，联系当时社会背景，理解其内心世界及与贾府人物的关系；学会在实际写作中运用修辞手法，提升作文质量

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图-软件资源教学课件、经典文学鉴赏软件、电子教案-课程平台校园网络教学平台、数字化学习资源库-信息化资源电子图书《红楼梦》、文学鉴赏视频资料、在线诗词朗诵-教学手段讲授法、小组讨论、互动问答、案例分析法、角色扮演、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于《红楼梦》背景和林黛玉人物分析的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕《林黛玉进贾府》的情节，设计问题如“林黛玉为何含泪？”和“贾府的环境描写对人物性格有何影响？”等，引导学生自主思考监控预习进度利用平台统计数据和学生的反馈，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读相关资料，初步理解课文内容思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过视频片段引入《红楼梦》，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解课文中的重要词句和修辞手法，如“黛玉含泪”的修辞分析组织课堂活动设计小组讨论，分析贾府的环境描写对人物性格的影响解答疑问及时解答学生在学习中的疑问-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论中，分享对文本的分析和理解提问与讨论对不明确的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解知识点实践活动法通过角色扮演等活动，加深对课文的理解合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对课文知识点的理解，如修辞手法和人物分析通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力增强学生的团队合作意识和沟通技巧

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的写作练习，如仿写文中的修辞句子提供拓展资源推荐与《红楼梦》相关的拓展阅读材料反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习阅读拓展材料，丰富自己的文学素养反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固课堂所学，提高学生的写作能力通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野通过反思，促进学生自我成长和提升

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《红楼梦》原著全文鼓励学生阅读原著，深入了解《红楼梦》的全貌，把握故事情节和人物关系-红学评论选集推荐学生阅读红学评论家关于《红楼梦》的赏析文章，学习不同的文学批评方法和观点-经典诗词选读选取与《红楼梦》相关的古典诗词，帮助学生体会古典诗词的韵味，提高文学素养

2.课后自主学习和探究-研究主题《红楼梦》中的女性形象对比分析学生可以选取几位女性角色，分析她们的性格特点、命运走向及其所反映的封建社会女性地位-探究任务比较林黛玉与薛宝钗的性格差异及她们在贾府中的地位，结合课文节选，探讨作者塑造这两个人物的意图-创作练习以《林黛玉进贾府》为背景，创作一篇短文，运用课文中学到的修辞手法,描绘林黛玉的心理活动-小组合作分组进行角色扮演，选择课文中的情节进行演绎，通过表演深入理解人物性格和情感

七、课后作业

1.分析题请结合课文《林黛玉进贾府（节选）》，分析以下问题并简要回答-请描述林黛玉进贾府时的心理状态-请分析文中对贾府环境的描写对林黛玉心理状态的影响示例答案-林黛玉进贾府时心理状态是紧张、害怕和不安的，文中通过“黛玉含泪”、“心中有事”等描写表现了这一点-文中对贾府环境的奢华描写，加深了林黛玉的孤独感和不安全感，使她感觉自己更加渺小和无助

2.仿写题请仿照课文中的修辞手法，以林黛玉的视角，写一段描述她初见贾宝玉的内心独白不例答案他，贾宝玉，翩翩公子，金玉其外，心中却似有另一番天地我见他，如见水中月、镜中花，近在咫尺，却远隔天涯心中不禁生出一丝好奇，又夹杂着儿分畏惧

3.创作题请以“林黛玉的泪”为题，写一篇短文，运用课文中的修辞手法，表达林黛玉的内心情感不例答案林黛玉的泪，如春夜细雨，悄无声息地滋润着干涸的心田那泪水中，既有对命运的无奈,又有对爱情的渴望她含泪望向贾府的繁华，心中却满是孤独与忧伤

4.比较题比较林黛玉与薛宝钗的性格特点，结合课文内容，分析两者在贾府中的不同地位和命运示例答案林黛玉性格多愁善感、敏感细腻，而薛宝钗则稳重平和、宽容大度在贾府中，林黛玉因性格原因受到排斥，地位边缘；而薛宝钗则因其性格受到众人喜爱，地位较高两者命运也因此产生了巨大差异

5.实践题以小组为单位，选择课文中的一个情节进行角色扮演，录制视频并提交不例答案小组选择了林黛玉进贾府的情节进行角色扮演视频中，小组成员分别扮演林黛玉、贾母、王熙凤等角色，通过对话和表情，展现了林黛玉初入贾府的紧张和贾府众人对她的关注

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了《林黛玉进贾府（节选）》，通过阅读和分析课文，我们了解了林黛玉这个人物形象，以及她在贾府中的处境-我们学习了文中重要词句和修辞手法，如“黛玉含泪”、“金玉其外，败絮其中”，并通过分析这些手法，加深了对文本的理解-通过小组讨论和角色扮演，我们更加深入地理解了课文内容，提高了文学鉴赏能力和团队合作意识

2.当堂检测-课堂小测验请根据课文内容，回答以下问题-林黛玉为何含泪？-贾府的环境描写对林黛玉心理状态有何影响？-请分析文中“黛玉含泪”的修辞手法-小组讨论请分组讨论以下问题，并分享讨论成果-林黛玉与薛宝钗的性格特点及其在贾府中的地位-通过课文学习，你对《红楼梦》中的女性形象有何新的认识？-课堂展示请各小组选择一个课文情节进行角色扮演，展示对课文内容的理解和把握九.板书设计

1.标题《林黛玉进贾府（节选）》-人物林黛玉一场景贾府

2.重点词句与修辞手法-〃黛玉含泪〃-〃金玉其外，败絮其中〃-对比、拟人、排比

3.人物关系与情感-林黛玉与贾府众人的关系-林黛玉的心理状态孤独、不安、好奇

4.知识点概括-《红楼梦》背景简介-林黛玉人物形象分析-贾府环境与人物关系-文中的重要词句与修辞手法板书结构《林黛玉进贾府（节选）》I——人物林黛玉I——场景贾府I——重点词句与修辞手法I I——〃黛玉含泪〃I I——〃金玉其外，败絮其中〃I1——对比、拟人、排比I——人物关系与情感I I——林黛玉与贾府众人的关系I1-----林黛玉心理状态孤独、不安、好奇1------知识点概括I——《红楼梦》背景简介I——林黛玉人物形象分析I——贾府环境与人物关系1——文中的重要词句与修辞手法、、、设计目的-紧扣教学内容，突出重点知识-结构清晰，便于学生梳理学习内容-简洁明了，有利于学生记忆和理解-艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。