青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表《21. 保温技术》教学设计

青岛版六三制五年级上册科学第单元地球和地表《保温技

421.术》教学设计课题科目班级L课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表《21・保温技术》本节课将引导学生了解保温技术的原理及其在生活中的应用通过学习，学生将能够理解保温技术的作用，掌握基本的保温方法，并能够运用所学知识解决实际问题教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了热量传递的相关知识，对热传导、对流和辐射有一定的了解在此基础上，本节课将引导学生进一步探究保温技术，将已有知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力通过学习保温技术，学生将能够运用观察、实验、分析等科学方法，探究保温技术的原理和应用，培养科学探究能力同时，学生将能够运用所学知识解决实际问题，发展创新思维在实践操作环节，学生将动手制作保温材料，提高实践操作能力，培养团队合作精神

三、教学难点与重点

1.教学重点本节课的核心内容是保温技术的原理及其在生活中的应用重点包括1保温技术的基本原理，如热传导、对流和辐射的阻止2常见的保温材料及其特性，例如棉、羊毛、塑料泡沫等3保温技术在生活中的应用实例，如保温杯、保温衣等

2.教学难点本节课的难点内容主要是保温技术原理的理解和实际应用具体包括1保温技术原理的理解学生可能对热传导、对流和辐射的阻止原理难以理解，需要通过实验和实例进行解释2保温材料的选择和应用学生可能对不同保温材料的特性和适用场景难以区分，需要通过实验和实际案例进行讲解3实际应用的拓展学生可能对保温技术在生活中的应用实例了解不多，需要通过实际操作和案例分析进行拓展

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、案例研究法和项目导向学习法讲授法用于讲解保温技术的基本原理和保温材料的特性；案例研究法通过分析实际生活中的保温应用实例，帮助学生理解和运用知识；项目导向学习法鼓励学生分组合作，设计并制作保温实验，提高实践操作能力

2.设计具体的教学活动本节课将组织学生进行小组讨论，分享对保温技术的理解和应用想法；进行角色扮演，模拟保温材料的选择和应用过程；开展实验活动，让学生亲身体验保温材料的性能；进行游戏互动，巩固保温技术知识

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、实验器材、保温材料样品等教学媒体多媒体课件用于展示保温技术原理和实例；实验器材和保温材料样品用于开展实验活动和观察分析；此外，还可以利用互联网资源，为学生提供更多的保温技术应用案例，拓宽视野

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅图片，展示一个正在使用保温杯的学生，提问“你们知道保温杯是如何保持饮料温度的吗？”引导学生思考保温技术的应用学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“保温技术”

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解保温技术的基本原理、保温材料的特性以及保温技术在生活中的应用讲解过程中，教师通过举例、展示图片和实物等方式，帮助学生理解和掌握新知识

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对保温技术的理解和应用想法讨论结束后，教师邀请学生代表进行汇报，并对他们的想法给予评价和指导

4.实验活动（10分钟）教师为学生提供实验器材和保温材料样品，组织学生进行保温实验学生通过亲身体验，观察和分析保温材料的性能，进一步巩固所学知识

5.巩固练习（5分钟）教师布置一道关于保温技术应用的练习题，让学生在课堂上完成完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知识

6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调保温技术的原理和应用同时，教师鼓励学生在日常生活中关注保温技术的发展和应用，提高自己的实践能力

7.作业布置（5分钟）教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中的一个保温技术应用实例，并撰写一篇短文整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新思维同时，教师针对学生的实际情况，突出教学重难点，确保学生理解和掌握新知识

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《保温技术在建筑中的应用》、《新型保温材料的研究进展》、《生活中的保温技术》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以查阅相关资料，了解保温技术在新能源、环保等领域的应用，思考保温技术在未来发展中的重要作用

（2）学生可以结合所学知识，分析生活中的一个保温技术应用实例，并撰写一篇短文，分享自己的发现和感悟

（3）学生可以尝试发明一种新型的保温材料，或设计一款具有创新意义的保温产品，并进行可行性分析4学生可以组织一次实地考察，参观保温材料生产厂家或保温技术应用较多的建筑，了解保温技术的实际应用情况5学生可以开展一次小组讨论，围绕保温技术的应用和未来发展展开讨论，提出自己的观点和见解

七、教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授、实验和小组讨论等多种方式，让学生从不同角度理解和掌握保温技术通过实验和小组讨论，学生们的积极性和参与度有了明显的提高，他们在实践中学习，在学习中思考，较好的达到了教学目标但我也发现，在实验过程中，我对实验原理和操作的讲解还不够详细，导致部分学生在实验中出现了困惑和迷茫因此，在今后的教学中，我需要更加注重实验教学，提前做好实验准备工作，确保实验的顺利进行在教学策略上，我根据学生的实际情况，突出了教学重难点，并通过举例、展示实物等方式，帮助学生理解和掌握新知识同时,我鼓励学生在课堂上积极提问，充分调动了他们的学习积极性但我也发现，在课堂提问环节，我对学生的回答评价还不够具体和细致,有时只是简单的肯定或否定，没有真正引导学生思考和反思因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂提问，提高自己的评价能力，引导学生深入思考在教学管理上，我尽量让课堂气氛保持轻松和谐，让学生在愉悦的氛围中学习同时，我对学生的学习情况进行了及时的反馈和指导，确保他们能够跟上教学进度但我也发现,在课堂纪律管理上，我对部分学生的注意力引导还不够到位，有时会出现纪律松散的情况因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律管理，提高自己的组织能力

八、课后拓展

1.拓展内容阅读材料《环保型保温材料的研究与应用》、《保温技术在航空航天领域的应用》、《保温技术在食品保存中的应用》等视频资源《保温材料的制作过程》、《保温技术在建筑施工中的应用》等

2.拓展要求1鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展材料，了解保温技术在其他领域的应用，并思考其在我国社会发展中的重要作用2学生可以就拓展材料中的某一知识点或实例，撰写一篇心得体会，分享自己的学习感悟3学生如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助4鼓励学生进行实地考察，如参观保温材料生产厂家、了解保温技术在建筑中的应用等，以提高学生的实践能力5学生可开展小组讨论，围绕保温技术的应用和未来发展展开讨论，提出自己的观点和见解。