运动与摩擦力（教学设计）-教科版科学四年级上册

运动与摩擦力（教学设计）-教科版科学四年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级《运动与摩擦力》-教科版科学四年级上册本章节主要围绕摩擦力的概念、摩擦力的大小和方向、以及摩擦力在日常生活中的应用展开内容包括摩擦力的定义介绍摩擦力的概念，让学生理解摩擦力是两个物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力

1.影响摩擦力大小的因素引导学生探究摩擦力与压力、接触面的粗糙程度之间的关系

2.摩擦力的方向讨论摩擦力的方向，让学生明白摩擦力总是与物体运动的方向相反摩擦力的应用举例介绍摩擦力在日常生活中的应用，如走路、开车等

3.科学探究能力使学生能够运用观察、实验等方法，探究摩擦力的大小、方向及影

4.响因素，发展实证意识

1.物理观念帮助学生建立摩擦力的概念，理解摩擦力的本质，形成对物理现象的初步认识

2.科学思维培养学生运用科学思维分析问题，通过对比、归纳等方法，发现摩擦力核心素与物体运动的关系养目标

3.科学态度与责任激发学生对摩擦力现象的兴趣，认识到摩擦力在生活中的重耍性，培养其热爱科学、探索未知的精神

4.应用与实践引导学生运用所学知识解释生活中的摩擦力现象，提高解决实际问题的能力

5.四年级学生已具备一定的观察、实验和思考能力，但在物理概念的深度理解和科学探究的系统性方面仍需提高在知识层面，学生对力的概念有初步认识，但对于摩擦力的具体内涵、影响因素和实际应用了解有限在能力方面，学生能进行简单的实验操作，但在数据分析、归纳总结方面有待加强素质方面，学生表现出对科学探究的兴趣，但缺乏自主探究和合作学习的经验，对科学问题的持久关注和深入思考不足学情分在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力分散等问题，这对课程学习有析一定影响此外，学生对摩擦力的直观感受可能影响他们对摩擦力概念的理解,如认为摩擦力总是阻碍运动，而忽略了其在生活中的积极作用因此，教学中需注重引导学生的注意力，激发其探究兴趣，并通过多样化教学活动，帮助学生构建摩擦力的科学概念，提升学科核心素养教学方法:讲授法通过生动的语言和形象的比喻，讲解摩擦力的概念、性质和影响因素,帮教学方助学生建立清晰的知识结构

1.法与手讨论法组织学生分组讨论摩擦力的实际应用和作用，培养学生合作学习和思段考问题的能力

2.实验法设计一系列实验活动，让学生亲身操作、观察摩擦力现象，提高学生的实践能力和实证意识

3.教学手段多媒体设备利用多媒体课件展示摩擦力的动画、图片等，帮助学生直观地理解摩擦力的特点和作用

1.教学软件运用科学探究软件，让学生模拟实验操作，加深对摩擦力影响因素的认识

2.网络资源引导学生查找、分享摩擦力相关的科普文章、视频等，拓展学生的知识视野

3.导入新课（分钟）目标引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道摩擦力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，如滑板、自行车刹车等，让学生初步感受摩擦力的存在和作用简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础摩擦力基础知识讲解（分钟）目标让学生了解摩擦力的基本概念、影响因素和作用

2.10过程讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和动摩擦力的区别详细介绍摩擦力的影响因素，如压力、接触面的粗糙程度等，使用图表或示意图帮助学生理解摩擦力案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性

3.20过程教学过选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如冰面上行走、自行车轮胎上的花纹等程设计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题小组讨论让学生分组讨论摩擦力在未来交通工具发展中的作用，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论，如如何增大摩擦力、减小摩擦力等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、影响因素、案例分析等强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力布置课后作业让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，以巩固学习效果内容可以包括摩擦力的定义、影响因素、实际应用等方面，鼓励学生用自己的语言和实例进行阐述拓展资源:-相关科学书籍推荐学生阅读与摩擦力相关的科普书籍，如《力的世界》、《物理L趣味实验》等，以加深对摩擦力概念和物理原理的理解-生活实例鼓励学生观察生活中的摩擦力现象，如鞋底花纹、汽车轮胎、自行车的刹车系统等，了解摩擦力在日常生活中的应用-历史资料了解古代文明中对摩擦力的认识和利用，如古代车辆的设计、滑轮系统的运用等，感受摩擦力在人类历史发展中的作用-科普视频推荐学生观看摩擦力相关的科普视频，如动画解释摩擦力的原理、实验展示摩擦力的大小和方向等，通过视觉方式加深理解拓展建议教学资源拓展-家庭实验鼓励学生在家里进行简单的摩擦力实验，如比较不同材质表面的摩擦力

2.大小，探究影响摩擦力的因素，将实验结果记录下来，并与同学分享-研究报告引导学生针对摩擦力的某一应用领域，如汽车工程、运动器材设计等,撰写研究报告，分析摩擦力在这些领域中的作用和重要性-创意设计鼓励学生发挥想象力，设计一个利用摩擦力的新型产品或解决方案，如改进交通工具的刹车系统,提高安全性等，并将设计思路绘制成图或制作成模型-观察日记要求学生持续记录一周内发现的摩擦力现象，分析其对生活的影响，培养观察力和思考习惯-课堂分享组织一次课堂分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，可以是实验报告、研究报告、创意设计等，通过分享交流，拓宽全体学生的知识视野

（一）教学特色创新结合生活实例在教学过程中，我特别注重将摩擦力的概念和原理与学生的日常生活相结合，通过展示生活实例，让学生感受到科学的实用性和趣味性

1..多元化教学手段运用多媒体、实验操作等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在直观体验中更好地理解摩擦力的相关知识2（-）存在主要问题反思改学生参与度不均衡在小组讨论和实验操作中，部分学生表现出较高的参与度,而进措施部分学生则相对被动，未能充分投入到学习活动中

1.教学评价方式单一目前的教学评价主要依赖课堂提问和课后作业，缺乏对学生在课堂上的实时反馈，评价方式较为单一

2.

（三）改进措施针对学生参与度不均衡的问题，今后我将更加关注学生的个体差异，合理分组,确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用，提高参与度

1.丰富教学评价方式，除了课堂提问和课后作业，我还将增加课堂实践、小组讨论等环节的评价，以及学生的自评和互评，使评价更加全面、多元，有助于学生全面了解

2.自己的学习状况同时，加强对学生的个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果|卜・评价:-提问在课堂教学中，通过针对性的提问，了解学生对摩擦力概念、影响因素、实际应用等知识点的掌握情况观察学生的回答，及时发现理解上的误区和盲点，针对性地进行讲解和解答-观察在学生进行小组讨论、实验操作等环节时，仔细观察学生的参与度、合作能力和操作技能，评估学生对摩擦力知识的理解和应用程度-测试定期进行课堂小测验，检测学生对摩擦力知识点的掌握情况，以及分析问题和解决问题的能力通过测试结果，调整教学策略，帮助学生巩固薄弱环节珠星.作业评价2-批改对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识点掌握和语言表达能力对共性问题进行记录，为课堂教学提供参考-点评针对学生的作业表现，及时给予积极评价和鼓励，指出不足之处，并提出具体的改进建议激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力，提高学习效果-反馈定期向学生反馈作业的整体情况，强调优秀作业的亮点，分析存在的问题,指导学生如何在今后的学习中避免类似错误，不断提升自己的学科素养同时，鼓励学生主动参与作业评价，培养自我反思和评价的能力板书设计

①重点知识点-摩擦力的定义-摩擦力的类型（静摩擦力、动摩擦力）-影响摩擦力大小的因素（压力、接触面粗糙程度）-摩擦力的方向（与物体运动方向相反）

②关键词-摩擦力-静摩擦力-动摩擦力-压力-接触面粗糙程度-方向

③趣味性设计-使用生动的插图或简笔画，展示摩擦力的作用场景，如滑板运动、汽车刹车等-采用不同颜色或字体突出重点内容，增加视觉吸引力-使用图表或示意图，直观展示摩擦力的影响因素和方向，帮助学生形象记忆-结合课堂互动，让学生在黑板上亲自绘制摩擦力的示意图，加深理解板书设计应注重条理性和重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过清晰展示摩擦力的定义、类型、影响因素和方向等重点知识点，帮助学生构建完整的知识体系同时运用插图、色彩、图表等元素，增加板书的趣味性和吸引力，提高学生的学习效果z。