跨学科主题学习 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级上册

跨学科主题学习教学教学设计+学习单一2023苏科版三年级上册主备人备课成员本节课的教学内容来自于苏科版三年级上册的“跨学科主题学习教学教学设计+学习单一2023”本章节的主题是“生活中的数学”，旨在通过实际生活中的例子，让学生理解和掌握数学知识具体内容包括

1.学习单学生需要完成一份学习单，其中包括了生活中的数学问题，如购物时如何计算价格，教学如何分配物品等内容

2.小组活动学生将分组进行活动，通过解决实际生活中的数学问题，如如何设计一个公平的抽奖活动，如何计算班级的平均身高等，来加深对数学知识的理解和应用

3.课堂讨论教师将引导学生进行课堂讨论，分享他们在解决实际生活中的数学问题时的经验和方法，以此提高学生的思维能力和解决问题的能力本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的数学素养和实际应用能力通过解决生活中的数学问题，学生将能够核心

1.理解并应用基本的数学概念和运算规则，如加减乘除、比例等素养

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用数学知识分析和解决实际问题目标

3.提升学生的团队合作和交流能力，在小组活动中共同解决问题，并分享经验和方法

4.培养学生的创新思维和创造力，鼓励他们提出新的解决方案和思考问题的不同角度本节课的重点是让学生能够理解和应用基本的数学概念和运算规则解决实际问题难点在于学生如何将数学知识与生活情境相结合，培养解决问题的能力点为了解决这一难点，教师将采用以下方法点

1.实例引导通过具体的生活实例，让学生直观地感受到数学在生活中的应用，从而激发学解办生的学习兴趣和实际应用能力重

2.小组合作将学生分组进行小组活动，鼓励他们共同解决数学问题，培养学生的团队合作难和交流能力及

3.分步指导教师将分步骤引导学生解决数学问题，帮助他们建立解题的思路和方法，提高决法学生的逻辑思维和问题解决能力

4.反馈与评价教师将及时给予学生反馈和评价，鼓励他们思考和修正错误，进一步巩固所学知识学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、案例研究和学项目导向学习等教学方法教师将通过讲解生活实例，引导学生学习数方学知识，并运用案例分析法让学生分组解决实际问题，从而提高学生的法应用能力和问题解决能力与

2.具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏等例如，在讲解购物计策算问题时，教师可以设计一个模拟购物的角色扮演活动，让学生在实际操作中掌握计算方法同时，通过数学实验和游戏，让学生在动手动脑中探索和发现数学规律

3.教学媒体的使用方面，教师将充分利用多媒体课件、实物模型和数略学软件等辅助教学例如，在讲解几何图形的面积时，可以使用课件展示各种图形的面积计算方法，让学生更直观地理解概念同时，运用数学软件让学生自主进行数学探究，提高学习效果教学

1.导入环节（5分钟）过教师通过创设一个生活情境，例如模拟超市购物场景，让学生观察和体程验购物时如何进行价格计算然后提出问题“你们有没有遇到过购物设时计算错误的情况？为什么会发生这样的错误？”引导学生思考和讨计论，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解生活中的数学问题以购物为例，讲解价格计算的方法和原则，如如何运用加减乘除、找零等基本数学运算通过生动的讲解和示例，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成例如，给出个购物场景，要求学生计算商品的总价和找零金额同时，鼓励学生相互讨论和交流解题方法，巩固学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）教师引导学生进行课堂提问，鼓励学生提出自己在学习中遇到的问题或者对生活中数学问题的疑惑教师针对学生的问题进行解答，并与学生进行互动讨论通过这一环节，促进师生之间的交流和互动，帮助学生更好地理解和应用数学知识

5.创新拓展（5分钟）教师提出一个生活中的数学问题，要求学生小组合作，运用所学的数学知识和方法进行解决例如，设计一个公平的抽奖活动，要求每个参与者有相同的中奖概率学生需要思考和讨论如何设计抽奖活动，并解释其公平性通过这一环节，培养学生的创新思维和问题解决能力

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的主要内容和知识点，并反思自己在学习过程中的收获和不足同时，鼓励学生提出对教学的建议和意见，教师进行反馈和改进总时长45分钟拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《数学与生活》、《数学故与延事》等这些材料可以帮助学生更深入地了解数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究学生可以结合教材和拓展阅读材料，选择一个生活中的数学问题进行深入研究和解决例如，可以研究彩票中奖的概率问题，或者调查和分析日常生活中常见的数学问题，如商品打折、利息计算等

3.引导学生参与数学竞赛和7舌动可以推荐学生参加一些数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模等，让学生在竞争利合作中提高自己的数学能力和问题解决能力

4.鼓励学生利用网络资源进行学习和探究可以引导学生访问一些数学学习网站，如“中国数学教育网”、“数学家园”等，查找和学习与本节课内容相关的知识和问题解决方法

5.开展数学实验和实践活动可以组织学生进行一些数学实验和实践活动，如测量物体长度、面积、体积等，让学生在实际操作中感受和理解数学知识课堂

1.课堂评价

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在批改作业时，教师应注意学生的解题方法、思路和创新点对于做得好的学生，要及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可对于需要改进的学生，要指出问题所在，并提供具体的修改建议，帮助他们提高解题能力

3.小组活动评价在小组活动中，教师应关注学生的合作态度、沟通能力和问题解决能力对于合作默契、共同进步的小组，要及时给予表扬对于合作不积极、分工不明确的小组，要进行指导和干预，帮助他们提高团队合作效果

4.课后拓展评价关注学生在课后拓展活动的参与情况和成果对于积极参与、表现出色的学生，要给予表扬和奖励，激发他们的学习热情对于参与度不高、进展缓慢的学生，要了解原因，并提供必要的帮助和指导

5.定期进行学情分析教师应定期对学生的学习情况进行分析，了解学生的优点和不足，调整教学策略，以提高教学效果可以通过与学生交流、家长反馈等方式，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供有力支持课1,请学生运用所学的数学知识，设计一个公平的抽奖活动要求每个参后与者有相同的中奖概率，并解释其公平性作答案例如，可以设计一个转盘抽奖，将转盘分为若干等份，每份上有业一个奖品参与者每次转动转盘，停下来的位置对应的奖品即为中奖奖品因为转盘的每一份都是等概率的，所以每个参与者中奖的概率是相同的，从而保证了公平性

2.请学生观察日常生活中的数学问题，并选择一个进行研究和解决可以是商品打折、利息计算等问题答案例如，选择商品打折问题进行研究学生可以调查不同商家的打折政策和计算方法，了解打折对商品价格的影响通过实际操作和计算，学生可以更好地理解和掌握折扣计算的方法

3.请学生设计一个数学实验，探究数学概念或问题例如，可以研究立方体的性质、概率问题等答案例如，研究立方体的性质学生可以自制一个立方体模型，观察和记录立方体的六个面的特征，如边长、对角线长度等通过实际测量和计算，学生可以探究立方体的性质，如计算立方体的表面积和体积等

4.请学生进行数学阅读，选择一篇与本节课内容相关的数学文章进行阅读和理解答案例如，选择阅读一篇关于数学在生活中的应用的文章学生可以通过阅读了解数学在日常生活中的重要性和应用领域，拓宽自己的数学视野

5.请学生总结本节课所学的数学知识和方法，并编写一篇数学小论文答案例如，学生可以总结本节课所学的数学运算方法，如加减乘除、比例等，并结合实际生活中的例子进行说明学生可以通过编写数学小论文，巩固所学知识，并培养自己的写作能力内

①生活中的数学问题介绍生活中的数学问题，如购物计算、公平抽）、,奖等逻谷

②数学知识与实际问题的结合讲解如何运用数学知识解决实际问题，如购物计算的步骤和方法

③巩固与拓展通过练习题和课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握，并进行拓展学习

2.能力逻辑关系

①问题解决能力培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如购物计算和公平抽奖的设计

②团队合作与交流通过小组活动和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力

③创新思维与创造力鼓励学生提出新的解决方案和思考问题的不同角度，如数学实验和实践活动

3.情感逻辑关系激发学习兴趣通过生活情境和实际问题，激发学生对数学的兴趣和热情1培养积极的学习态度鼓励学生主动参与课堂活动，提问和讨论，培养积极的学习态度2

③增强自我信心通过解决实际问题和得到教师的肯定和鼓励，增强学生对自我能力的信心教学在本次教学中，我米用了讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法，以生活情境为导入，反思激发学生的学习兴趣和求知欲在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，通过生与总结动的讲解和示例，确保学生理解和掌握新知识在课堂提问环节，我鼓励学生提出问题，并进行师生互动讨论，促进学生对知识的深入理解和应用在作业评价中，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法，这些方法有助于学生更好地理解和掌握新知识同时，通过生活情境的导入，激发学生的学习兴趣和求知欲在课堂提问环节，我鼓励学生提出问题，并进行师生互动讨论，促进学生对知识的深入理解和应用在作业评价中，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力

2.教学总结本次教学效果总体较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步通过生活情境的导入，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提出问题并展开讨论在讲授新课时，学生能够理解和掌握新知识，通过练习题和课后作业的巩固，学生的知识掌握程度得到了进一步提高在小组活动中，学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养了解决问题的能力和团队合作精神通过课堂提问和作业评价，学生的学习效果得到了及时反馈和鼓励，增强了学生的学习动力和自信心在教学过程中，我也发现了一些问题和不足例如，在课堂提问环节，部分学生表现出一定的紧张和犹豫，可能需要更多的鼓励和引导在小组活动中，个别学生参与度不高，可能需要教师进行更多的指导和监督在作业评价中，部分学生的解题方法和思路需要进一步指导和纠正针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议首先，在课堂提问环节，我将继续鼓励和引导学生提出问题，给予他们更多的支持和鼓励其次，在小组活动中，我将更加关注学生的参与情况，进行指导和监督，确保每个学生都能够积极参与并发挥自己的作用最后，在作业评价中，我将更加关注学生的解题方法和思路，及时给予指导和纠正，帮助学生提高解题能力。