跟着美人鱼学习长难句 教学设计 2024届高考英语语法微课

跟着美人鱼学习长难句教学设计届高考英语语法微课2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课选用的高考英语语法微课教材，旨在帮助学生掌握英语长难句的构成和分析技巧课程内容与课本紧密关联，涵盖各类复杂句型，如倒装句、强调句、定语从句等通过分析实际例句，让学生在实践中学会识别和运用长难句，提高阅读理解和写作能力课程设计结合学生所在年级的知识深度，由浅入深，循序渐进，注重培养学生的实际应用能力在教学过程中，我们将运用多媒体手段，以生动有趣的方式呈现知识点，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度通过本节课的学习，学生将能够熟练运用长难句，提升英语综合运用能力，为高考做好充分准备

二、核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习长难句的构成和分析技巧，学生将能够提高英语阅读理解和写作能力，培养良好的语言运用习惯同时，课程中将引入与美人鱼相关的文化背景，帮助学生了解西方文化，增强文化意识通过分析不同类型的长难句，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提升思维品质止匕外，学生将在课堂上学会自主学习、合作学习和探究学习，培养高效的学习策略和能力通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和发展打下坚实基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等他们应该能够理解和运用一些简单的句型，如主谓宾结构、定语从句等此外，学生应该对英语阅读和写作有一定的基础，能够理解简单的文章和写出简单的句子

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的了解，他们可能对与美人鱼相关的主题感兴趣，因此可以在课程中引入相关文化背景以激发他们的学习兴趣学生的学习能力可能各不相同，有的可能擅长语言表达，有的可能更擅长逻辑思维在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习长难句的过程中，学生可能会遇到难以理解句子结构和逻辑关系的困难特别是对于那些语法基础不太扎实的学生，可能会感到困惑和挫败此外，学生可能对于如何分析和运用长难句在阅读和写作中感到挑战，不知道如何将所学的知识应用到实际中

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讲授法教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生主动思考和探究长难句的构成和分析方法-案例分析法教师提供具体的长难句案例，让学生分组讨论并分析其结构和含义，增强学生的实践能力-小组合作法学生分组进行讨论和练习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题和提高解题能力

2.教学手段-多媒体演示利用多媒体设备，通过图片、视频等直观展示长难句的例子，帮助学生更好地理解和记忆-在线教学平台利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识-互动教学游戏设计一些与长难句相关的互动游戏，如填空、改错等，激发学生的学习兴趣和积极参与度

五、教学实施过程L课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“跟着美人鱼学习长难句”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长难句的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“跟着美人鱼学习长难句”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“跟着美人鱼学习长难句”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解长难句的构成和分析方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析长难句的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长难句分析的实践-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解长难句知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握分析长难句的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解长难句知识点，掌握分析长难句的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“跟着美人鱼学习长难句”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与长难句分析相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的长难句分析知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《英语语法大全》这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括长难句的构成和分析方法学生可以通过阅读相关章节，进一步加深对长难句的理解-《阅读理解技巧》这本书提供了各种阅读理解技巧，包括如何分析长难句学生可以通过阅读相关章节，提高自己的阅读理解能力-《写作技巧》这本书介绍了各种写作技巧，包括如何写出清晰的长难句学生可以通过阅读相关章节，提高自己的写作能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站，找到相关的长难句练习题，进行自我检测和提高-学生可以观看相关的英语学习视频，如教学视频、讲座等，加深对长难句的理解和应用-学生可以参加英语学习社团或小组，与同学一起讨论和练习长难句，提高自己的语言表达能力-学生可以尝试阅读一些英语原版书籍或文章，注意其中的长难句，并尝试进行分析和解构，提高自己的阅读理解能力

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境教学我在教学中引入了美人鱼这一情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习长难句，提高了他们的学习兴趣

2.互动式学习我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等活动，增强学生的实践能力和团队合作意识

3.多元化评价我采用了多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、课后拓展学习等，全面评估学生的学习成果

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语语法基础掌握不牢固，导致在学习长难句时感到困难

2.学生在分析长难句时，往往忽视了句子结构和逻辑关系，导致理解错误

3.部分学生对于如何将所学知识应用到实际阅读和写作中感到困惑

（三）改进措施

1.强化语法基础我在课堂上会更加注重巩固学生的英语语法基础，通过讲解和练习，确保学生能够熟练掌握各类句型

2.培养分析能力我会引导学生关注句子结构和逻辑关系，通过例句分析和练习，提高他们分析长难句的能力

3.实践应用我会设计更多的实践活动，如阅读理解、写作练习等，让学生在实际操作中学会运用长难句，提高他们的阅读和写作水平

4.个性化辅导针对不同学生的学习问题，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服困难,提高学习效果

5.定期反馈我会定期了解学生的学习进度和遇到的困难，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求

八、内容逻辑关系

①重点知识点长难句的构成要素，如主谓宾结构、定语从句、状语从句等-词主语、谓语、宾语、定语、状语等-句主谓宾结构、定语从句、状语从句等

②重点词长难句的分析方法，如先找主谓宾结构，再找定语、状语等-词主谓宾结构、定语、状语等-句先找主谓宾结构，再找定语、状语等

③重点句长难句在阅读和写作中的应用，如如何提高阅读理解能力和写作能力-词阅读、写作、理解等-句提高阅读理解能力、提高写作能力等板书设计

1.长难句构成要素主谓宾结构、定语从句、状语从句等

2.长难句分析方法先找主谓宾结构，再找定语、状语等

3.长难句应用提高阅读理解能力、提高写作能力等。