课时1_选必上第一单元2.1长征胜利万岁（一）-教案

课时选必上第一单元长征胜利万岁

（一）-教案1_

2.1科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:本节课选自《高中历史选必上》第一单元“中国革命的道路”中的

2.1节“长征胜利万岁

（一）”教学内容主要包括长征的背景、原因及意义；遵义会议的召开及其历史意义；四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等长征重要历程；长征胜利的历史意义及其对中华民族的影响通过学习，使学生了解长征的相关史实，认识长征在中国革命历程中的重要地位，培养学生的爱国情怀和民族自豪感

二、核心素养目标

1.历史素养掌握长征的基本史实，理解长征在中国革命历程中的重要作用，提高学生历史思维与分析能力

2.思想政治素养感悟长征精神，弘扬爱国主义，坚定理想信念，增强民族自信心

3.合作交流素养在小组讨论中，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，提升人际交往技巧

4.问题解决素养通过分析长征过程中面临的困难与挑战，提高学生解决问题的能力和应变能力

三、教学难点与重点L教学重点-长征的背景、原因及其意义理解长征发生的时代背景，掌握长征的主要原因，认识长征对中国革命的意义-遵义会议的历史意义了解遵义会议的召开背景，掌握会议的主要决策，理解其对长征和中国革命的深远影响-长征重要历程的了解熟悉四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等关键事件，掌握这些事件在长征中的作用和地位-长征胜利的历史意义理解长征胜利对于中国革命和中华民族的振奋作用，以及长征精神的时代价值

2.教学难点-长征复杂历程的理解学生需要理解长征途中各种复杂情况和决策过程，如战略转移、战役选择等-遵义会议决策的深入认识学生可能难以理解遵义会议背后的政治斗争和思想转变，以及这一转变对中国革命的影响-长征精神内涵的把握学生需要从具体的历史事件中提炼出长征精神，如坚定的信念、艰苦奋斗、团结互助等，这需要较高的抽象思维能力-历史事件的时空联系学生需要将长征过程中的各个事件在时间和空间上进行有效联系，形成完整的历史图景，这对于时空观念的建立是一大挑战

四、教学资源-硬件资源历史教材.、长征路线图、多媒体展示设备、白板、投影仪-软件资源历史图片资料、长征相关视频资料、教学PPT、长征主题的音乐或诗歌-课程平台学校教学管理系统、在线学习平台（如学校自建的数字化学习环境）-信息化资源数字图书馆资源、历史学科数据库、电子教材、互动教学软件-教学手段讲授法、小组合作学习、讨论法、情景模拟、问题探究、多媒体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统，发布预习资料（长征背景PPT、相关视频），要求学生了解长征的基本情况设计预习问题围绕“长征为何胜利”主题，设计问题，如“长征的艰难历程对红军的影响是什么？”监控预习进度通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生对长征背景有初步了解-学生活动自主阅读预习资料阅读教材，观看视频，初步理解长征的历史背景思考预习问题对预习问题进行独立思考，形成初步答案提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控-作用与目的使学生提前接触长征相关知识，为课堂学习打下基础培养学生独立思考和提出问题的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放长征相关的视频片段，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解长征的原因、经过和意义，突出遵义会议的重要性组织课堂活动开展小组讨论，让学生分析长征胜利的关键因素解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入探讨-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考参与课堂活动在小组中积极发表意见，共同分析长征胜利的原因提问与讨论对不懂的问题或新的观点进行提问，参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握长征的历史知识实践活动法通过小组讨论，增强学生对长征精神的理解合作学习法培养学生团队合作和交流的能力-作用与目的加深学生对长征历史事件的理解，掌握长征胜利的核心因素通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于长征的论文写作或思维导图制作，巩固学习内容提供拓展资源推荐关于长征的书籍和纪录片，供学生深入了解反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进-学生活动完成作业认真完成作也，巩固课堂所学知识拓展学习利用教师提供的资源，进一步探索长征的历史意义反思总结对学习过程进行反思，提出自我改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主深入学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固学生对长征知识的掌握，提高学生的历史素养拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力和反思能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《长征一部全新的历史》、《长征伟大的转折》等，这些书籍详细记载了长征的历程，对重要事件和人物进行了深入分析-纪录片《长征》、《长征路上》等，通过影像资料，直观地展现了长征的艰苦历程和伟大意义-历史论文和杂志文章选取一些关于长征研究的学术文章，帮助学生从学术角度理解长征的历史地位和影响-长征主题的艺术作品如雕塑、绘画、诗歌等，通过艺术形式感受长征精神-遗址和纪念馆组织学生实地考察长征路线上的遗址和纪念馆，如遵义会议会址、四渡赤水纪念馆等，增强学生的历史体验

2.拓展建议-鼓励学生阅读拓展书籍和观看纪录片，从多个角度了解长征的历史背景、过程和影响,形成自己的认识-引导学生通过阅读历史论文和杂志文章，提高对长征学术研究的兴趣，培养批判性思维-组织学生创作长征主题的艺术作品，如绘画、诗歌等，表达对长征精神的理解和感悟-安排实地考察活动，让学生亲身感受长征路线，了解长征途中的艰难困苦，传承长征精神-鼓励学生在课堂分享拓展学习成果，开展班级讨论，相互学习，共同提高

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《长征组歌》诗歌选集，收录了描写长征历程的诗歌，反映了长征精神-视频资源《长征路上的故事》系列短片，讲述长征途中红军战士的感人故事-历史人物传记阅读关于毛泽东、周恩来等领导人的传记，了解他们在长征中的作用-长征主题的文学作品如小说《红岩》、《苦菜花》等，通过文学形式感受长征精神

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读《长征组歌》诗歌选集，体会诗歌中表达的长征精神，并尝试创作自己的诗歌-观看《长征路上的故事》系列短片，了解长征途中红军战士的英勇事迹，感受长征的艰苦卓绝-通过阅读历史人物传记，了解长征期间领导人的重要作用，分析他们对长征胜利的贡献-引导学生阅读长征主题的文学作品，深入理解长征精神，并撰写心得体会-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，组织学生进行交流和分享-学生需在课后完成拓展学习，并将学习成果以笔记、心得、报告等形式提交，以促进知识的内化和能力的提升

八、教学反思与改进-在课程结束后，组织学生进行问卷调查，了解学生对长征知识的掌握程度，以及对教学方法的评价和建议-收集学生的课后作业和拓展学习成果，分析学生在理解长征历史事件和长征精神方面的表现-组织学生进行小组讨论，让他们分享对长征的认识，讨论在拓展学习中的收获和困惑-与其他历史老师交流，了解他们在长征教学中的经验和遇到的问题，互相借鉴和学习

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施-根据学生的反馈和建议，调整教学方法和手段，如增加互动环节、优化课堂讨论等，以提高教学效果-在课后作业和拓展学习中，增加与长征相关的实践性任务，如模拟长征路线、撰写历史小论文等，以增强学生的实践能力和历史思维-引导学生更深入地了解长征背后的历史背景和人物，通过阅读历史论文、观看纪录片等方式，拓宽知识面-加强与其他老师的交流和合作，共享教学资源，互相观摩课堂，共同提高教学水平。