语文园地四 和大人一起读 妞妞赶牛 （教学设计） 2023-2024学年统编版语文一年级下册

语文园地四和大人一起读妞妞赶牛（教学设计）学年统编版语文一年级下册2023-2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024《语文园地四和大人一起读妞妞赶牛》选自学年统编版语文一年级下册，是本单元的阅读材料该文以儿歌的形式，描绘了妞妞赶牛的情景，富有节奏感和韵律感，易于激发学生的阅读兴趣通过本课的学习，学生可以掌握基本的汉字和词汇，提高阅读理解能力，同时也能培养他们对日常生活的观察能力教学内容与一年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养核心素养目标教学难点与重点

1.教学重点-掌握课文中的生字词，如“妞妞”、“赶牛”等，并理解其在句子中的意义-体会课文的语言韵律和节奏，能够正确、流利地朗读课文-通过阅读，理解妞妞赶牛的情景，感受课文所描绘的乡村生活

2.教学难点-生字词的读音和书写，尤其是易混淆字形的区分，如“牛”与“午”-对课文节奏的把握，如何引导学生通过朗读感受儿歌的韵律美-帮助学生理解课文背后的情感，体会妞妞与牛之间的互动，从而培养同理心-指导学生运用课文中的词汇进行简单的句子构建，如“妞妞怎样赶牛”教学资源-软硬件资源课文朗读音频、生字卡片、妞妞赶牛情景图片、黑板、多媒体教学设备-课程平台学校统一使用的教学管理系统，用于发布预习资料和课后作业PPT-信息化资源电子白板、课件、在线汉字书写指导视频-教学手段分组合作、角色扮演、朗读竞赛、情景模拟教学过程

1.导入新课同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《妞妞赶牛》在这个故事里，有一个叫妞妞的小女孩，她会和我们一起去赶牛呢！大家想知道妞妞是如何赶牛的吗？让我们一起走进这篇课文，感受其中的乐趣吧！

2.初读课文，感知内容1听课文录音，引导学生关注课文内容2学生自读课文，注意生字词的读音3分小组合作，讨论课文中不懂的词语，互相帮助解决4检查学生对课文的朗读情况，指导学生正确、流利地朗读课文

3.学习生字词1出示生字词卡片，引导学生认读2讲解生字词的意思，让学生在语境中理解3引导学生观察生字词的笔画和结构，指导书写方法4学生练习书写生字词，教师巡视指导

4.精读课文，深入理解1提问课文中，妞妞是如何赶牛的？2学生回答，教师总结妞妞用绳子牵着牛，唱着歌儿，带着牛去吃草3引导学生体会课文中的韵律美，感受儿歌的节奏4提问为什么妞妞能成功地赶着牛去吃草？5学生回答，教师总结因为妞妞对牛很好，牛也愿意跟着她走

5.课文主旨内容探究1提问从这篇课文中，我们可以学到什么？2学生讨论，教师引导我们要学会关爱动物，与它们和谐相处

6.拓展练习1让学生用课文中的词语造句2让学生想象自己是妞妞，描述一下赶牛的场景3分组进行角色扮演，表演课文中的情景

7.总结全文，布置作业1回顾本节课所学内容，引导学生总结全文主旨2布置课后作业熟读课文，练习书写生字词，预习下一课知识点梳理

1.生字词学习-掌握课文中的生字词，包括“妞妞”、“赶牛”、“绳子”、“牵着”、“唱歌”、“吃草”等-理解生字词在句子中的意义，学会在具体语境中使用-能够正确读写生字词，注意易混淆字形的区分

2.阅读理解-通过阅读，理解妞妞赶牛的情景，感受课文所描绘的乡村生活-体会课文中的韵律美，学习儿歌的节奏和韵脚-学习通过课文内容进行合理的想象和推理

3.语言表达-学会用课文中的词语造句，锻炼句子构建能力-通过角色扮演，提高口语表达能力和情景模拟能力

4.写字技巧-学习生字词的正确书写顺序和笔画-练习书写生字词，掌握规范的汉字书写

5.情感态度-通过课文学习，培养学生关爱动物、与自然和谐相处的情感-鼓励学生积极参与课堂活动，发展合作精神和表现力

6.课文朗读-学习正确、流利地朗读课文，注意语气和节奏的变化-通过朗读，增强语感，提高语言表达能力

7.课后作业与拓展-完成课后作业，巩固课堂所学知识-参与拓展活动，如用课文内容创作小故事，增强语言运用能力课后拓展

1.拓展内容-阅读与妞妞赶牛类似的儿歌或故事，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等，了解和积累更多的童谣和民间故事-观看与牛相关的动画片或纪录片，了解牛的生活习性和在农业中的作用-收集生活中与牛有关的图片或物品，如牛的玩具、画作等，进行观察和分享

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读相关的儿歌和故事，感受不同作品的韵律和风格-学生可以选择自己喜欢的拓展方式，如绘画、写作或制作手工作品，展示对牛的了解和喜爱-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问-学生在下一节课上分享自己的拓展成果，相互学习和交流-教师对学生的拓展成果给予积极的评价和鼓励，激发学生继续学习的兴趣内容逻辑关系

①知识点梳理-重点生字词妞妞、赶牛、绳子、牵着、唱歌、吃草-重点句型妞妞用绳子牵着牛，唱着歌儿，带着牛去吃草-韵律感知课文的节奏和韵脚，儿歌的特点

②内容逻辑结构-文章开头引入妞妞赶牛的情景，通过生动的描述引发学生兴趣-中间部分详细描述妞妞如何赶牛，以及牛对妞妞的依赖和配合-结尾部分通过妞妞和牛的和谐相处，传递关爱动物、与自然和谐相处的主题

③板书设计-标题《妞妞赶牛》-生字词列表妞妞、赶牛、绳子、牵着、唱歌、吃草-句子示例妞妞用绳子牵着牛，唱着歌儿，带着牛去吃草-主题关爱动物，和谐相处-板书应简洁明了，以图文结合的方式呈现，突出课文重点，便于学生理解和记忆例如，可以画出妞妞和牛的简笔画，旁边标注重点生字词和句型，底部写上主题。