词汇梳理（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

词汇梳理（教学设计）学年沪教牛津版（深-2023-2024圳用）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册的词汇梳理课本节课围绕课本Unit4Avisit to the zoo进行，主要介绍了动物的名称和特征通过本节课的学习，学生能够掌握动物的词汇，如tiger,lion,panda等，并能够运用这些词汇描述动物的特征止匕外，本节课还旨在培养学生听、说、读、写的语言技能，提高他们的语言运用能力核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习动物的词汇和描述，学生将提高他们的语言运用能力，能够熟练地听、说、读、写动物的名称和特征同时，学生将了解动物的不同特点，增强对动物的认知和保护意识，培养他们的文化意识通过本节课的学习，学生将进一步提高他们的思维品质，能够运用所学的词汇和句型进行思考和表达此外，学生还将培养他们的自主学习能力，能够独立完成词汇梳理和练习任务重点难点及解决办法重点本节课的重点是学生能够掌握并运用动物的词汇描述动物的特征这包括词汇的记忆和运用，以及对动物特征的理解和表达难点学生对动物特征的表达和词汇的运用是本节课的难点学生可能对一些动物的特征不太了解，导致表达不准确同时，学生可能对一些词汇的用法不太熟悉，导致运用不恰当解决办法为了解决这个难点，我会采取以下措施首先，我会通过图片展示和实物展示的方式，帮助学生直观地了解动物的特征，使他们能够更好地表达其次，我会提供一些关键词汇和句型，引导学生进行模仿和练习，使他们能够更熟练地运用词汇最后，我会组织一些小组活动，让学生互相交流和讨论，提供更多的机会让他们练习表达和运用词汇通过这些措施，我相信学生能够更好地掌握和运用动物的词汇描述动物的特征教学资源

1.软硬件资源班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频资料

2.课程平台无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行

3.信息化资源PPT演示文稿，包含动物图片、词汇和例句；动物特征的视频资料

4.教学手段图片展示、实物展示、小组活动、角色扮演、口语练习、写作练习教学过程

1.导入（5分钟）Good morning,everyone!Today,we aregoing tolearn aboutanimals.Can youname someanimalsyou know我用这个问题引导学生积极参与，激发他们的兴趣学生们会回答一些常见的动物名称，如dog,cat,bird等

2.新课呈现（15分钟）

3.小组活动（15分钟）我会将学生分成小组，每组分配一张动物的图片，并要求他们用英文描述该动物的特征例如，一组可能会得到一张熊猫的图片，他们需要说This isa panda.It hasa blackandwhite body.It hasbig roundeyes anda smallnose.通过这个活动，学生们能够练习运用所学的词汇和句型描述动物的特征

4.口语练习（10分钟）我会选取几组学生，让他们在班上展示他们描述动物的特征其他学生可以听并根据所听到的内容进行反馈这样，学生们不仅能够练习口语表达，还能够提高他们的听力和理解能力

5.写作练习（10分钟）我会给每个学生一张动物的图片，要求他们用英文写一段描述该动物特征的短文学生们可以根据之前的学习和练习，将所学的词汇和句型运用到写作中这样，他们能够提高写作能力，并且加深对动物特征的理解

6.总结与复习（5分钟）在课程的最后，我会通过PPT回顾今天学习的动物词汇和特征我会问一些问题，如Can youremember thefeatures ofthe tigerwe learnedtoday”学生们会回答，并复习所学的知识

7.作业布置我会布置一个作业，要求学生在家里找一个动物，用英文拍一张照片，并写一段描述该动物特征的短文这样，学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力教学资源拓展

1.拓展资源-动物特征的科普视频资料，如纪录片《动物世界》-动物词汇和图片的在线资源，如英语学习网站和图片库-动物故事书籍，如《小熊维尼》和《爱丽丝梦游仙境》-动物保护组织的宣传资料，了解动物保护的重要性

2.拓展建议-观看《动物世界》的纪录片，了解更多动物的特征和生活习性-利用英语学习网站和图片库，自主学习更多动物的词汇和图片-阅读动物故事书籍，提高英语阅读能力，并了解动物的故事-参加动物保护组织的活动，了解动物保护的重要性，并积极参与保护行动课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与动物相关的英语故事书籍，如《小熊维尼》和《爱丽丝梦游仙境》这些书籍不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够让他们了解更多关于动物的故事-视频资源建议学生观看与动物保护相关的纪录片或视频资料，如《地球脉动》和《我们的星球》这些资源能够让学生更深入地了解动物的生活环境和保护动物的重要性

2.拓展要求-学生应在课后自主选择阅读材料进行阅读，并尝试用英语总结故事内容如果遇到不理解的内容，可以向我提问，我会提供必要的指导和帮助-学生应利用课后时间观看推荐的纪录片或视频资料，并撰写观后感观后感可以是对动物生活的思考，也可以是对保护动物的观点和建议我会提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力课堂

1.课堂评价在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况提问可以帮助我了解学生对动物词汇和特征的理解程度，同时也能够激发他们的思维和表达能力观察学生在小组活动和口语练习中的表现，可以了解他们的参与度和合作能力测试可以评估学生对所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果在写作练习中，我会关注学生的词汇运用、句子结构和表达清晰度等方面，提出改进建议，并鼓励他们继续努力同时，我会在作业评价中给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心

3.学生自我评价鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和进步学生可以思考自己在课堂上的参与程度、学习态度和取得的成果通过自我评价，学生能够更好地认识自己的学习情况，发现问题并制定改进计划

4.家长沟通与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展向家长介绍学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习成长家长的支持和配合对于学生的学习非常重要，通过与家长的沟通，可以更好地促进学生的全面发展教学反思今天教授的是沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册的Unit4A visittothezoo,主要学习了动物的名称和特征在教学过程中，我尽力通过图片展示、实物展示、小组活动、角色扮演、口语练习和写作练习等多种教学手段，让学生们能够掌握并运用动物的词汇描述动物的特征学生们对于动物的词汇记忆和运用情况整体较好，他们在小组活动和口语练习中积极表达，展现出了对动物特征的理解和运用然而，我也发现了一些问题部分学生在写作练习中对动物特征的表达不够准确，存在词汇运用不恰当和句子结构不完整的问题这可能是因为他们对动物特征的理解不够深入，或者是写作技巧有待提高在课后拓展方面，我推荐了与动物相关的阅读材料和视频资源，希望学生们能够在课后自主学习和拓展然而，我意识到部分学生可能需要在教师的指导下才能更好地选择和利用这些资源，以提高他们的学习效果内容逻辑关系

①动物词汇的学习-重点词汇tiger,lion,panda,giraffe,elephant-词汇逻辑关系通过图片展示和实物展示，让学生直观地了解动物的名称，然后通过口语练习和写作练习，让学生掌握并运用这些词汇描述动物的特征

②动物特征的描述-重点句型介绍动物特征的句型，如It hasbig roundeyes anda smallnose.-句型逻辑关系通过示例和练习，让学生学会使用这些句型来描述动物的特征,提高他们的语言运用能力

③小组活动和口语练习-小组活动逻辑关系通过分配动物图片，让学生在小组内进行讨论和描述，促进学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和合作能力-口语练习逻辑关系通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力和听力理解能力。