苏少版 三年级上册音乐教案 第三单元 白鸽 教学设计

苏少版三年级上册音乐教案第三单元白鸽教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《苏少版三年级上册音乐教案第三单元白鸽教学设计》立足于三年级学生的音乐认知水平，紧密结合教材内容，以歌曲《白鸽》为主题，通过欣赏和分析歌曲的旋律、节奏与歌词，使学生深入理解音乐表达的情感与意境本节课将重点指导学生掌握简单的音乐理论知识，如音高、音符时值等，并结合实践，让学生体验合唱的乐趣，培养他们的音乐审美能力和团队合作精神，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求

二、核心素养目标

三、学习者分析学生已掌握相关知识二年级学生通过前两个单兀的学习，对简单的音乐符号、节奏和旋

1.律有了基础认识，能够识别一些常见的音符和简单的节奏型他们对合唱有一定了解，能跟唱简单的歌曲学生的学习兴趣、能力和风格三年级学生对音乐有着浓厚兴趣，尤其喜爱富有多奏感和

2.旋律性的歌曲他们具有较好的模仿能力和集体合作意识，喜欢通过游戏和活动的方式学习音乐学生的学习风格多样，视觉和听觉学习占主导学生可能遇到的困难和挑战在《白鸽》这首歌曲的学习中，学生可能对更复杂的节奏型

3.和旋律变化感到困难，特别是在合唱部分，保持音准和节奏的协调性可能会是个挑战止匕外，对于音乐理论知识的理解和应用也可能成为学生学习的障碍

四、教学方法与手段教学方法讲授法通过讲解歌曲《白鸽》的背景和创作特点，引导学生理解音乐内涵，激发学习兴

1.趣互动讨论法鼓励学生参与讨论歌曲中的节奏和旋律变化，培养其音乐分析和表达能力

2..体验式教学法组织学生参与合唱活动，亲身体验音乐的魅力，提高实践操作能力3教学手段多媒体教学利用多媒体设备播放歌曲，展示乐谱，帮助学生直观地感受音乐节奏和旋律

1.教学软件运用音乐教学软件，辅助学生进行音准和节奏练习，提高学习效果

2.实物演示使用乐器等实物，演示音乐理论知识，增强学生对音乐知识的理解和记忆

3.

五、教学实施过程课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布《白鸽》歌曲的预习资料，包括歌曲背景、乐谱和相关的音乐理论知识，明确要求学生预习歌曲的旋律和节奏特点-设计预习问题围绕歌曲《白鸽》，设计问题如“你能听出歌曲中有几种不同的乐器？”和“尝试哼唱歌曲的主旋律，感受其节奏变化”-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够提前熟悉歌曲学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主阅读预习资料，初步了解《白鸽》的旋律和节奏-思考预习问题学生独立思考预习问题，记录自己的发现和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如录音、笔记等）提交至微信群或直接反馈给老师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习歌曲的能力-信息技术手段利用微信群共享预习资料，实时监控预习情况作用与目的-为课堂学习歌曲《白鸽》做好准备-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述白鸽的寓意，引入歌曲《白鸽》的学习-讲解知识点详细讲解歌曲的旋律、节奏特点，通过钢琴演示帮助学生理解-组织课堂活动设计合唱活动，让学生在实践中掌握合唱技巧-解答疑问针对学生在实践中遇到的问题，进行个别指导和集体解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在合唱活动中实践所学，体验团队合作-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和演示，帮助学生深入理解歌曲特点-实践活动法通过合唱活动，培养学生的实践操作能力-合作学习法通过小组合作，加强学生的团队协作作用与目的-加深学生对歌曲《白鸽》旋律、节奏的理解和掌握-通过实践活动，提升学生的音乐表现力和团队协作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课内容，布置相关的课后练习，如回家后与家人一起合唱《白鸽》-提供拓展资源推荐与歌曲相关的音乐视频、文章，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向学生活动-完成作业学生认真完成课后练习，巩固学习成果-拓展学习利用老师提供的资源，进行更深入的音乐学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，主动拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习，提高学生的音乐素养-通过拓展学习，增强学生的音乐兴趣和审美能力-通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力

六、知识点梳理歌曲背景知识《白鸽》是一首描绘和平、自由寓意的歌曲，通过歌词和旋律传递出对美好L生活的向往歌曲创作背景的介绍有助于学生理解歌曲的情感内涵歌曲结构与形式歌曲分为几个部分，各部分的结构与形式是怎样的？这有助于学生理解

2.歌曲的布局和层次感音高与音准歌曲中的音高变化和音准要求，是学生需要掌握的重要知识点通过学习，

3.使学生能够准确唱出歌曲的旋律节奏与拍子歌曲《白鸽》的节奏特点是什么？如何正确把握歌曲的拍子？这些知识点将

4.帮助学生更好地表现歌曲音乐符号与乐谱认识并掌握歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等,学会

5.阅读和演唱乐谱合唱技巧学习合唱中的音色搭配、声部协调等技巧，提高学生的合唱能力

6..情感表达如何通过歌声传达歌曲的情感？这是学生需要学习和掌握的技巧，以增强歌曲7的表现力音乐欣赏培养学生对《白鸽》这首歌曲的欣赏能力，从旋律、节奏、歌词等方面感受音

8.乐的美团队合作在合唱活动中，学会与他人合作，培养团队精神和协调能力

9.音乐创作启发学生尝试创作简单的旋律和歌词，激发学生的创造力和想象力

10.

七、重点题型整理分析歌曲《白鸽》的旋律特点，举例说明其音乐风格

1.答案歌曲《白鸽》的旋律优美、流畅，以级进和小跳为主，具有明显的抒情性例如,歌曲开头的主旋律以柔和的音符逐步上升，营造出一种宁静、和平的氛围描述歌曲《白鸽》中的节奏型，并说明其在歌曲中的作用

2.答案歌曲《白鸽》的节奏型以四分音符和八分音符为主，节奏平稳，具有推动感在歌曲中，这种节奏型有助于稳定旋律的进行，使歌曲显得更加和谐、统一解释歌曲《白鸽》中出现的音乐符号，如附点音符、休止符等，并举例说明其用法答案

3.歌曲《白鸽》中出现的音乐符号包括附点音符和休止符附点音符延长了音符的时值，使旋律更加连贯；休止符则表示短暂的停顿，为歌曲增加了一种节奏感例如，在歌曲的副歌部分，附点音符的运用使旋律更加抒情，而休止符则使旋律更具跳跃性分析歌曲《白鸽》的歌词内容，阐述其传递的情感和寓意

4.答案歌曲《白鸽》的歌词表达了对和平、自由和美好生活的向往通过描绘白鸽飞翔的情景，传递出一种对和谐世界的期盼例如，歌词中的“白鸽飞翔，蓝天映衬，我们的心也随着飞翔”表达了人们对自由和美好生活的向往讨论在合唱《白鸽》时，如何处理声部之间的协调与音色搭配

5.答案在合唱《白鸽》时，首先要保证各声部的音准准确，避免出现跑调现象其次，要注意声部之间的音量平衡，确保主旋律突出，同时辅助声部和谐止匕外，还可以通过调整音色，使各个声部更加融合例如，在高声部可以使用较为明亮的音色，而在低声部则可以使用更加厚实的音色，以达到声部的协调与融合补充说明在分析旋律特点时，可以结合乐谱进行讲解，让学生直观地感受旋律的变化

1.在描述节奏型时，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生实际体验节奏感

2.在解释音乐符号时、可以结合乐谱中的具体例子，让学生了解其用法和作用

3.在分析歌词内容时，可以让学生尝试创作类似的歌词，培养他们的想象力和表达能力

4.在讨论合唱技巧时，可以组织学生进行实际合唱练习，现场指导并纠正问题，提高学生的

5.合唱能力

八、课堂课堂评价

1.-提问在课堂教学中，通过针对《白鸽》歌曲相关知识点进行提问，了解学生对旋律、节奏、音乐符号等内容的掌握情况对于学生的回答，给予及时的肯定或纠正，确保学生能够准确理解知识点-观察在课堂活动中，观察学生在合唱练习中的表现，包括音准、节奏、合作协调等方面，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题-测试通过小型的随堂测试，如旋律演唱、节奏敲击等，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，并根据测试结果调整教学策略作业评价

2.-批改与点评对学生的课后作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行个性化的点评，指出优点和需要改进的地方-反馈及时给予学生作业反馈，表扬学生的努力和进步，对于存在的问题提供具体的改进建议，鼓励学生在下一次的练习中取得更好的成绩-鼓励与激励在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，通过正面的鼓励和激励，帮助学生建立积极的学习态度，鼓励他们继续努力。