花城版五年级上册歌声与微笑教学设计

花城版五年级上册歌声与微笑教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《花城版五年级上册歌声与微笑教学设计》以音乐课本第三单元《歌声与微笑》为核心内容，结合五年级学生的认知水平和兴趣爱好，设计了一系列富有实践性和趣味性的音乐活动本章节通过引导学生学习歌曲《歌声与微笑》，让学生掌握基本的音乐知识，提高歌唱技巧，同时培养他们团结协作、积极向上的精神风貌课程内容与教材紧密相关，旨在巩固和提高学生已学的音乐技能，激发他们对音乐的热爱核心素养目标

二、核心素养目标通过学习《歌声与微笑》，培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力和创造力；加强学生对音乐基础知识的掌握，提升音乐素养；培养学生团队协作意识，增进人际交往能力；激发学生热爱生活、乐观向上的情感态度，促进其全面发展教学内容与课本紧密结合，注重实践与创造，旨在提升学生的音乐核心素养学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符的识别，以及简单的合唱技巧他们熟悉课堂音乐活动的常规流程，能够独立或合作完成简单的歌曲演唱

2.五年级学生对音乐课普遍具有较高的兴趣，他们喜欢参与集体活动，有一定的表现欲望学生的能力水平在听觉感知、音乐记忆和节奏感方面发展较好，但个体差异仍然存在学习风格上，学生倾向于通过听觉和动作实践来学习音乐

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对歌曲中复杂节奏的掌握、多声部合唱中的音准控制、以及音乐表达能力的提升此外，部分学生可能在集体协作中存在沟通和协调的问题，需要教师引导和鼓励教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《花城版音乐五年级上册》教材,提前准备至“歌声与微笑”单元

2.辅助材料收集与歌曲相关的图片、视频，设计节奏图表，准备课堂展示

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置提前将教室分为合唱区、个别展示区，设置多媒体设备，确保音响设备正常运行，为学生提供舒适的学习和表演环境教学过程

1.导入新课上课之初，我首先向大家问好“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常欢快的歌曲——《歌声与微笑》请大家翻开教材，我们一起来探索这首歌的奥秘”

2.歌曲欣赏我播放《歌声与微笑》的歌曲，让大家跟随音乐一起欣赏同时，我提问“同学们，你们觉得这首歌的氛围是怎样的？它让你们想到了什么？”学生们回答后，我总结“是的，这首歌给人一种欢乐、团结的感觉，它传递了友谊和快乐的情感”

3.歌曲学习1歌词学习我带领大家朗读歌词，讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词的含义然后,我提问“同学们，你们觉得这首歌的主题是什么？它告诉我们什么道理？”学生们讨论后，我总结“这首歌主题是友谊、欢乐和团结它告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们团结一致，用歌声和微笑面对，一切都会变得美好”2节奏学习我展示提前准备的节奏图表，引导学生学习歌曲中的节奏我先示范，然后让学生跟着我一起拍打节奏针对个别学生节奏掌握不好的情况，我会耐心指导，帮助他们克服困难3旋律学习我弹奏歌曲的旋律，让学生跟随我一起哼唱在学生熟悉旋律后，我邀请他们尝试独立演唱对于唱不准音高的学生，我会给予个别指导，帮助他们提高音准

4.歌曲实践1分组练习我将学生分成若干小组，每组选择一位组长让组长带领组员们一起练习歌曲，确保每位同学都能熟练掌握歌曲的节奏、旋律和歌词2合唱练习在分组练习的基础上，我组织全班同学进行合唱练习0我强调合唱时要注意音准、节奏和声音的和谐针对合唱过程中出现的问题，我会及时给予指导

5.歌曲展示1小组展示我邀请各小组依次上台展示，其他同学认真观看并给予掌声在每组展示结束后,我进行简要点评，肯定优点，指出需要改进的地方2全班合唱最后，我组织全班同学进行合唱展示在欢快的歌声中，同学们充分感受到音乐的魅力和团结的力量

6.总结与反思我提问“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”学生们分享自己的心得后，我总结“这节课我们学习了《歌声与微笑》，不仅掌握了歌曲的节奏、旋律和歌词，还学会了团结协作、用音乐传递情感希望大家在今后的生活中，也能用歌声和微笑面对困难，传递友谊和快乐”

7.课后作业我布置课后作业“同学们，回家后，请把今天学习的《歌声与微笑》唱给家人听，并尝试用歌声和微笑为他们带来快乐”知识点梳理

1.歌曲背景知识《歌声与微笑》是一首富有感染力的歌曲，通过歌曲的学习,让学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所传递的积极向上的精神

2.音乐基础知识a.音高复习音名、唱名，掌握歌曲中的音高变化b.节奏学习歌曲中的节奏，掌握基本的节奏型，如四分音符、八分音符等c.音符认识全音符、二分音符、四分音符等，学会正确演唱音符时值

3.歌曲结构与歌词a.结构了解歌曲的曲式结构，如AB段、副歌等b.歌词学习歌词内容，理解歌词所表达的友谊、团结、快乐等主题

4.唱歌技巧a.发声学会正确的呼吸方法，掌握发声技巧，使声音更加优美b.音准通过练习，提高学生的音准控制能力，保证合唱效果c.节奏感培养学生的节奏感，使他们在演唱过程中能够准确把握节奏

5.合唱技巧a.分声部合唱让学生学会分声部合唱，培养团队协作能力b.音响控制在合唱过程中，注意音量、音色的协调，使合唱效果更加和谐

6.情感表达通过歌曲的学习，让学生学会用歌声和微笑传递情感，培养积极向上的人生态度

7.音乐欣赏培养学生对音乐的鉴赏能力，让他们在欣赏歌曲的过程中，感受到音乐的魅力

8.团队协作通过合唱、小组练习等形式，培养学生团队协作意识，提高人际交往能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与学生的生活实际相结合，引导他们用歌声和微笑面对困难，传递正能量这种情感教育的融入，使学生在学习音乐的同时，也培养了积极乐观的人生态度

2.我注重培养学生的团队协作能力，通过分组练习、合唱等形式，让学生在互动中提高音乐素养这种教学方式不仅增强了学生的合作意识，还提高了他们的音乐表现力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在合唱过程中仍存在音准、节奏不准确的问题这可能是由于我在教学中对个别学生的关注不够，导致他们在练习中未能充分掌握技巧

2.在教学方法上，我意识到自己在指导学生时，可能过于强调技巧，而忽视了学生对音乐的兴趣和创造性思维的培养

（三）改进措施

1.针对学生在合唱中存在的问题，我将在今后的教学中加强对每位学生的关注,及时发现并解决他们在音准、节奏方面的困难同时，增加个别辅导时间，帮助学生提高音乐素养

2.在教学方法上，我将注重培养学生的音乐兴趣和创造性思维通过引入更多生动有趣的案例、开展音乐创作活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐创造力

3.为了更好地评价学生的学习效果，我将在课后加强家校沟通，了解学生在家庭中的表现，从而全面评价学生的音乐素养同时，积极与校内外音乐团队合作,为学生提供更多展示自我的机会，增强他们的自信心和成就感板书设计

①歌曲主题与情感-《歌声与微笑》-友谊、欢乐、团结-用歌声和微笑传递情感

②音乐知识点-音高Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si-节奏四分音符、八分音符-音符全音符、二分音符、四分音符

③歌曲结构与技巧-结构AB段、副歌-唱歌技巧呼吸、发声、音准-合唱技巧分声部、音响控制板书设计采用简洁明了的图文结合方式，以激发学生的兴趣和主动性在歌曲主题与情感部分，用彩色笔突出歌曲名称和关键词汇，使学生直观地感受到歌曲的积极氛围音乐知识点部分，用符号和图形代表不同音符和节奏，帮助学生记忆和理解歌曲结构与技巧部分，通过流程图形式展示歌曲结构，并用图示强调唱歌和合唱技巧的重要性整体板书设计既突出重点，又具有艺术性和趣味性，有助于提高学生的学习效果。