自制简易电话（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

,分步骤演不制作过程，并设置互动问答环节，解答学生疑问，确保学生掌握制作技巧2设计小组合作活动，让学生在实践中相互学习，共同解决问题，突破难点教师巡回指导，针对学生个体差异，提供个性化辅导，确保每位学生都能跟

3.上教学进度

4.教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，引导学生探究简易电话的工作原理结合项目导向学习，让学生在制作过程中主动探索、解决问题

1.教学方法与教学活动设计实验活动，让学生动手制作简易电话，体验科学探究过程设置小组讨论环节，鼓励学生分享制作心得，相互学习

2.策略教学媒体使用多媒体课件、实物展示和操作视频等教学资源，直观展示简易电话的制作过程和原理，提高学生学习兴趣和参与度同时，利用课堂问答、

3.评价反馈等互动环节，确保学生对知识点的理解和掌握导入新课（分钟）目标引起学生对简易电话的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道电话是如何工作的吗？它在我们生活中有什么作用？〃展示一些关于电话发展历史的图片和视频片段，让学生初步感受通信技术的进步简短介绍电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础简易电话基础知识讲解（分钟）目标让学生了解简易电话的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解简易电话的定义，包括其主要组成元素（话筒、听筒、电线等）结合实际案例，让学生更好地理解简易电话的工作原理和实际应用简易电话案例分析（分钟）教学过程设目标通过具体案例，让学生深入了解简易电话的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的简易电话案例进行分析，如历史上的早期电话模型il-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简易电话的发展历程引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用简易电话解决通信问题小组讨论让学生分组讨论简易电话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择个与简易电话相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简易电话的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调简易电话的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括简易电话的基本概念、组成部分、案例分析等强调简易电话在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用通信技术布置课后作业让学生撰写一篇关于简易电话的制作过程和心得体会的短文期艮告，以巩固学习效果拓展阅读材料-《通信技术发展简史》了解电话通信技术的发展历程，从最初的简易电话

1.到现代智能手机的演变-《声音与电的关系》探讨声音如何转化为电信号，以及电信号如何再转化为声音的原理-《青少年科学探索》收录了多个与简易电话相关的科学实验和制作项目，供学生参考和尝试拓展与延伸.课后自主学习和探究-研究亚历山大,格拉汉姆・贝尔的生平及其对电话发明的贡献2-探索现代电话系统的组成部分和工作原理，如交换机、基站、手机等-尝试使用不同的材料和方法制作简易电话，比较它们的优缺点和效果-调查家庭中的通信设备，了解它们在生活中的应用和作用-讨论未来通信技术的发展趋势，如、物联网等，并思考它们将如何影响我们的生活5G在本次〃自制简易电话〃的教学活动中，我观察到学生在动手实践、团队合作等方面表现出较高的兴趣和参与度然而，在课后反思中，我发现以下几点需要关注和改进部分学生对电路原理的理解不够深入，导致在制作过程中出现操作失误为了帮助学生更好地掌握电路知识，我计划在未来的教学中增加电路基础知识的讲解，通过更多实例

1.让学生直观地理解电路的工作原理在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或缺乏信心针对这一问题，我将尝试设计更具趣味性和挑战性的讨论主题，鼓励学生积极参与，提教学

2.高课堂互动性反思教学过程中，我发现部分学生对简易电话的历史发展了解不足为了拓展学生的知识面，与改我将在课后提供更多关于电话发展史的阅读材料，并鼓励学生在课堂上分享所学，以提进

3.高他们对通信技术发展的认识在课堂展示环节，部分学生的表达能力较弱，无法清晰地向全班展示小组讨论成果针对这一问题，我计划在未来的教学中增加学生的口头表达训练，如组织课堂演讲、辩论

4.等活动，提高学生的表达能力教学评价方面，我发现部分学生对课堂所学内容的掌握程度不够理想为了更好地了解学生的学习情况，我将加强对学生的课堂提问和课后作业检查，及时发现和

5.解决学生的问题改进措施在接下来的教学中，增加电路基础知识讲解，通过实例分析、互动问答等方式，帮助学生深入理解电路原理

1.设计更具趣味性和挑战性的小组讨论主题，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性提供更多关于电话发展史的阅读材料，让学生了解通信技术的发展历程，培养学生的

2.科学素养

3.增加学生的口头表达训练，如课堂演讲、辩论等，提高学生的表达能力和自信心加强课堂提问和课后作业检查，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学辅导

4.内容逻辑关系

5.

①知识点梳理简易电话的工作原理电线连接和电路闭合的正确操作

1.声音在电话中的传播和放大原理

2.简易电话的制作步骤和技巧

3.通信技术的发展历程及其对生活的影响

4.

②板书设计

5.-简易电话工作原理图-制作步骤流程图-电路连接示意图-通信技术发展时间线

③逻辑关系阐述通过对简易电话工作原理的学习，学生能够理解电线连接和电路闭合的重要性，这是简易电话能够实现通信的基础

1.掌握声音传播和放大原理，帮助学生理解简易电话中声音如何被捕捉、传输和再现制作步骤和技巧的掌握，是学生将理论知识应用于实践的关键，也是本节课的核心教学内容

2.通信技术的发展历程，让学生了解简易电话在历史中的地位，以及通信技术如何影响和改变

3.我们的生活

4.通过以上知识点的学习，学生能够建立起完整的简易电话知识框架，理解各个知识点之间的内在联系，形成系统的科学认识板书设计中的图示和流程图，有助于学生直观地记忆和理解

5.这些知识点简述简易电话的工作原理答案简易电话的工作原理基于声音的振动被转化为电信号，通过电线传输到另一端，

1.再被转化为声音振动主要包括话筒（将声音转化为电信号）、听筒（将电信号转化为重点声音）和电线（传递电信号）题型举例请解释为什么在简易电话中，话筒和听筒需要紧密配合工作整理答案话筒通过电磁感应将声音的振动转化为变化的电信号，而听筒则通过相反的电磁感应过程，将这些电信号再转化为声音振动两者必须紧密配合，以确保信号的准确转换和传输描述如何正确连接简易电话的电路

2.答案正确连接电路需要确保话筒和听筒的电极正确对接，通常话筒的一个电极连接到听筒的同名电极，另一个电极则连接到听筒的另一电极此外，电路需要形成闭合回路，才能使电流流动举例如果在连接简易电话时，发现听筒中没有声音，可能的原因有哪些？答案可能的原因包括电路未闭合、电线连接不牢固、话筒或听筒损坏、电池电量不足等解释声音在简易电话中的传播过程答案声音在简易电话中的传播过程涉及声音的振动被话筒转化为电信号，电信号通过

3.电线传输，最后被听筒转化为声音振动举例为什么简易电话的声音听起来比直接听到的声音小？答案因为简易电话的声音经过电信号的处理和传输，会有一定的能量损失，且听筒的音量相对较小，所以听起来声音较小列出简易电话制作的基本步骤答案

4.-准备材料话筒、听筒、电线、电池等-连接电路按照电路图正确连接话筒和听筒-测试声音检查连接是否正确，进行声音测试-调试优化根据测试结果调整电线的长度和连接方式，优化声音质量举例在制作简易电话时，如何判断电路连接是否正确？答案可以通过以下方法判断检查电路是否形成闭合回路，使用万用表测试电路中是否有电流流动，以及进行声音测试，看是否能够通过电话听到对方的声音讨论简易电话在通信技术发展中的作用答案简易电话是通信技术发展史上的重要里程碑，它为远程语音通信奠定了基

5.础，促进了后续更高级别通信技术的发展举例简易电话的出现对我们的生活产生了哪些影响？答案简易电话的出现使人们能够进行远程通话，方便了人们的日常生活和工作沟通，推动了商业、紧急救援、家庭联系等方面的进步随着通信技术的发展，简易电话逐渐课堂表现学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够认真听讲、积极提问，表现出演变为现代的电话系统，极大地改变了人们的沟通方式对简易电话制作过程的好奇和兴趣

1..小组讨论成果展示各小组在讨论中积极发言，互相补充，共同完成了简易电话的制作展示时，学生能够清晰表达制作过程和心得体会2随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对简易电话的工作原理和制作过程有教学了较好的理解和掌握，但也存在一些学生对电路连接和声音传播原理理解不够深入

3.评的情况学生作业通过检查学生提交的简易电话制作报告，发现大部分学生能够按照要价与求完成报告，对简易电话的制作过程和原理进行了详细的描述但也有少数学生报

4.反告中的表述不够清晰，需要进一步指导馈教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，同时针对学生在电路连接和声音传播原理方面的不足，提出改进意见，并指导学生进行相关阅读和

5.实验，以加深理解对于学生在作业中的不足，教师也进行了详细的批改和指导，帮助学生提高写作能力在教学过程中，教师注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，以促进学生的全面发展。