统编版语文七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段教案

统编版语文七年级下册说和做——记闻一多先生言2行片段教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《统编版语文七年级下册第二单元——说和做记闻一多先生言行片段》

2.教学年级和班级七年级

（2）班

3.授课时间第一周，星期二上午第二节

4.教学时数45分钟本节课将围绕《统编版语文七年级下册》第二单元“说和做”主题，通过学习闻一多先生的言行片段，让学生了解并体会闻一多先生严谨治学的精神，激发学生对先辈的崇敬之情，并培养学生的言行一致品质教学内容紧密结合教材，注重实践性与实用性核心素养目标

1.提高文学鉴赏能力通过学习闻一多先生言行片段，使学生能够理解和感悟文本内涵，提升文学鉴赏水平

2.培养自主学习能力引导学生主动探索、思考问题，学会从文本中提炼关键信息，形成自己的观点

3.强化表达与交流能力鼓励学生运用所学知识，进行口头和书面表达，提高沟通交流能力

4.增强文化自信了解闻一多先生的生平事迹，激发学生对中国优秀传统文化的认同感和自豪感

5.塑造良好品格通过闻一多先生的榜样作用，培养学生言行一致、严谨治学的品格学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够理解文本大意，但文学鉴赏能力和深度思考能力尚需提高在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生口头和书面表达能力较弱，需要进一步锻炼在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但自主学习能力和合作学习能力有待加强此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，对课程学习产生一定影响针对本节课的学习内容，学生对闻一多先生的了解可能较为有限，因此需要在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们深入探讨闻一多先生的言行片段，从而提高学生的文学素养和品格修养教学方法与手段

1.教学方法1讲授法教师通过生动讲述，引导学生理解闻一多先生的言行片段，体会其精神品质2讨论法组织学生分组讨论，分享对闻一多先生言行的感悟，培养学生合作学习能力和口头表达能力3情境教学法创设相关情境，让学生模拟闻一多先生的言行，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣

2.教学手段1多媒体设备利用多媒体展示闻一多先生的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解闻一多先生2教学软件运用教学软件开展互动问答、小组讨论等活动，提高课堂互动性和学生学习积极性3网络资源引导学生课后查阅网络资源，拓展对闻一多先生及其时代的了解,激发学生自主学习兴趣教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括闻一多先生的简介和相关事迹，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“闻一多先生的言行片段”，设计问题，如“闻一多先生是如何做到言行一致的？”引导学生自主思考监控预习进度通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读资料，了解闻一多先生的生平和事迹思考预习问题对问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果将笔记和问题通过微信群提交教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用微信群共享预习资源，监控预习进度作用与目的帮助学生初步了解闻一多先生，为课堂学习奠定基础培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过闻一多先生的一段视频引入新课，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解文本中闻一多先生的言行片段，分析其精神品质组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨闻一多先生言行一致的表现解答疑问针对学生的疑问进行解答学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，分享对闻一多先生的理解提问与讨论对不懂的问题提出，参与课堂讨论教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解闻一多先生的精神品质实践活动法通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力合作学习法加强学生之间的互动交流作用与目的加深学生对闻一多先生言行片段的理解，掌握分析文本的方法通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置相关的写作或分析作业，巩固学习效果提供拓展资源推荐闻一多先生的著作和相关研究文章，供学生课后阅读反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习阅读拓展资源，加深对闻一多先生的认识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展阅读反思总结法指导学生进行自我评价和反思作用与目的巩固学生对文本的理解和分析能力拓宽学生的知识视野，增强文化素养通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进学习方法的改进拓展与延伸

1.拓展阅读材料-闻一多先生的著作《红烛》、《死水》等诗集中的精选诗歌-关于闻一多先生的传记资料，如《闻一多传》、《闻一多评传》等-闻一多先生的历史研究文章，如《论闻一多的爱国主义》、《闻一多与中国传统文化》等-同时期其他知名人士的文学作品和相关评论，如朱自清、鲁迅等人的作品

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解闻一多先生的文学成就和历史贡献-探究闻一多先生言行一致的精神内涵，结合现实生活，思考如何在自己的学习和生活中实践这一品质-分析闻一多先生作品的艺术特色，对比同期其他作家的风格差异-研究闻一多先生在中国现代文学史上的地位和影响，了解他的作品和思想是如何推动文学发展的-通过小组合作，收集和整理关于闻一多先生的资料，制作成展板或多媒体展示,分享给全班同学课后作业

1.分析题请结合课文内容，分析闻一多先生的言行片段，具体阐述他是如何做到言行一致的答案示例闻一多先生在课文中提到“我愿化做一段炉火，为祖国献出全部的热量”，他不仅在诗歌中表达了对祖国的热爱，而且在实际行动中也表现出对国家的忠诚和牺牲精神，如积极参与爱国运动，勇于发表自己的见解等

2.论述题从课文中选取一个你认为最有启发性的片段，谈谈你的理解以及它对你的影响答案示例课文中有这样一句话“一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望”这句话让我明白了在面对困难和挫折时，要保持乐观的心态，勇往直前它激励我在学习中不断努力，不怕失败，充满信心地追求自己的目标

3.应用题结合闻一多先生的言行片段，举例说明如何在自己的生活中实践言行一致的品质答案示例在学习中，我承诺要按时完成作业，那么我就要实际行动起来，合理规划时间，确保按时提交作业在与人交往中，我答应别人的事情要做到，不食言，这样我就能在日常生活中实践言行一致的品质

4.比较题对比闻一多先生与朱自清、鲁迅等其他同时期作家的作品，分析他们的文学风格和主题差异答案示例闻一多先生的作品以爱国主义为主题，语言激昂，情感饱满，如《红烛》、《死水》等；而朱自清的作品则偏向于抒发个人情感，风格清新婉约，如《荷塘月色》；鲁迅的作品则以尖锐的批判和深刻的社会思考著称，如《呐喊》、《彷徨》等

5.创作题模仿闻一多先生的诗歌风格，创作一首表达你对祖国的热爱的现代诗答案示例。