粤教版六年级下学期信息技术第1课Scratch初体验（教案）

粤教版六年级下学期信息技术第1课Scratch初体验（教案）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《粤教版六年级下学期信息技术》第1课“Scratch初体验”主要内容包括L熟悉Scratch编程环境，了解舞台区、角色列表、代码区等基本组成部分；

2.学习使用Scratch的积木式编程方法，掌握“事件”、“运动”、“外观”、“声音”等模块的使用；

3.通过完成一个简单的动画或游戏项目，培养逻辑思维和创新能力本节课将带领学生初步认识并体验Scratch编程，激发他们对信息技术的兴趣

二、核心素养目标

1.培养学生的计算思维通过Scratch编程，让学生学会分解问题、设计算法，培养解决问题的逻辑思维能力

2.提升创新能力鼓励学生在Scratch项目中发挥想象，创作独特作品，培养创新意识和实践能力

3.强化信息素养使学生了解信息技术在日常生活和学习中的应用，提高信息获取、处理和应用的能力

4.增强团队协作在项目制作过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提升团队协作精神

三、重点难点及解决办法重点

1.Scratch编程环境的熟悉及基本模块的使用

2.设计简单程序，实现动画或游戏的初步制作难点

1.角色运动方向和距离的控制

2.逻辑顺序的合理规划，确保程序正确运行解决办法及突破策略

1.通过教师演示和分组讨论，帮助学生熟悉Scratch界面及功能模块

2.提供详细的操作步骤和示例，引导学生逐步掌握角色运动控制

3.创设情境，让学生在解决问题中学习逻辑顺序设计，如设置任务制作一个简单的“猫捉老鼠”游戏，让学生在尝试中理解程序逻辑

4.鼓励学生互相交流、合作，共同解决难点问题，培养协作能力

5.教师巡回指导，针对个别学生进行个性化辅导，帮助他们突破难点

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解Scratch编程的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习框架

2.讨论法鼓励学生在小组内讨论项目设计和解决问题的策略，促进知识的内化

3.实践法指导学生动手操作Scratch,通过实际制作项目，巩固所学知识，提高技能教学手段

1.多媒体演示利用PPT和Scratch软件演示，直观展示编程步骤和效果，增强学生的学习兴趣

2.网络资源提供在线Scratch学习资源，拓展学生的学习视野，便于学生自主学习和探索

3.互动教学平台运用互动教学软件，实现师生实时互动，提高课堂反馈效率，及时解决学生问题

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过展示一段有趣的Scratch动画，引发学生对编程的好奇心和兴趣-提出问题询问学生是否想自己制作动画或游戏，介绍Scratch可以帮助他们实现这个梦想

2.讲授新课（15分钟）-简介Scratch介绍Scratch的起源、特点和应用，强调其易用性和创造性-界面认识讲解Scratch编程环境的主要组成部分，如舞台区、角色列表、代码区等-积木式编程围绕“事件”、“运动”、“外观”、“声音”等模块，讲解基本积木的使用方法-项目演示现场演示一个简单的Scratch项目制作过程，让学生直观了解编程步骤

3.巩固练习（15分钟）-小组活动学生分组，每组根据教师提供的任务单，合作完成一个简单的动画或游戏项目-教师指导巡回指导，帮助学生解决编程中的问题，提供必要的提示和指导-课堂提问在学生实践过程中，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握

4.互动环节（5分钟）-作品展示每组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和问题-互评互学学生互相评价，提出改进意见，促进知识的内化和技能的提升-创新拓展鼓励学生思考如何改进作品，添加新功能，培养创新思维5•总结与反思（5分钟）-教师总结回顾本节课所学内容，强调重点知识，解答学生疑问-学生反思让学生谈谈自己在编程过程中的收获和体会，以及对今后学习的期待

6.课后作业（5分钟）-布置作业要求学生回家后尝试独立完成一个新的Scratch项目，鼓励他们将所学知识应用到实际创作中整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在帮助学生理解和掌握Scratch编程的基本知识，同时培养他们的逻辑思维、创新能力和团队协作精神

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《趣味编程Scratch轻松入门》-《少儿编程Scratch实战案例解析》-《信息技术与创意编程基于Scratch的探索与实践》-.课后自主学习和探究-研究Scratch的其他功能模块，如“控制”、“侦测”等，了解它们在编程中的应用-尝试结合自己的生活和学习经验，创作具有个人特色的Scratch项目-探索如何在Scratch中实现角色互动、游戏规则设计等高级功能，提高编程水平-分享自己的作品和经验，参与线上或线下的Scratch交流展示活动，拓宽视野一关注国内外编程教育的发展动态，了解Scratch在不同领域的应用案例

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在实践操作中的表现和解决问题的能力

2.小组讨论成果展示评价各小组在项目制作过程中的分工合作、沟通交流及成果展示,关注学生的创新思维和团队协作能力

3.随堂测试设计简短的编程任务，测试学生对Scratch基本操作和编程知识的掌握程度，检查学习效果

4.课后作业完成情况评估学生课后独立完成项目的质量，观察学生的自主学习能力和对课堂所学知识的运用

5.教师评价与反馈针对学生在课堂和课后作业中的表现，给予积极的评价和鼓励，指出存在的问题和改进方向，促进学生持续进步

6.学生互评与反馈鼓励学生互相评价，提出意见和建议，培养他们的批判性思维和自我反思能力

7.家长反馈通过与家长沟通，了解学生在家完成作业的情况，收集家长对课程的意见和建议，以便更好地调整教学策略___________________________________________________

八、重点题型整理

1.设计一个简单的动画要求学生使用Scratch制作一个角色在舞台上移动、改变外观并说出一句台词的动画答案不例-角色选择选择一个喜欢的角色-移动使用“运动”模块中的“移动X步”积木，让角色在舞台上左右移动-改变外观使用“外观”模块中的“换成造型”积木，使角色在移动过程中改变外观-说出台词使用“声音”模块中的“播放声音”积木，让角色在特定时刻说出台词

2.制作一个简单的游戏要求学生使用Scratch制作一个简易的“猫捉老鼠”游戏，老鼠在舞台上随机移动，猫跟随鼠标移动答案示例-老鼠移动使用“运动”模块中的“移动到随机位置”积木，使老鼠在舞台上随机移动-猫跟随鼠标使用“运动”模块中的“跟随鼠标”积木，让猫跟随鼠标移动-碰撞检测使用“侦测”模块中的“碰到边缘？”积木，使老鼠在碰到舞台边缘时改变方向

3.实现角色交互要求学生使用Scratch制作一个角色A与角色B对话的场景答案示例-角色A发言使用“声音”模块中的“播放声音”积木，让角色A说出第一句话-角色B回应使用“控制”模块中的“等待”积木，使程序等待角色A发言完毕，然后角色B使用“播放声音”积木回应-重复对话使用“控制”模块中的“重复执行直到”积木，实现角色A与角色B的多次对话

4.使用条件语句要求学生使用Scratch制作一个根据角色碰到不同颜色做出不同反应的程序答案不例-设置颜色在舞台上设置不同颜色的背景-角色移动使用“运动”模块中的“移动X步”积木，使角色在舞台上移动-条件判断使用“控制”模块中的“如果那么”积木，根据角色碰到的颜色，执行不同的动作

5.制作音乐节奏游戏要求学生使用Scratch制作一个简单的音乐节奏游戏，角色根据音乐节奏进行跳跃答案示例-添加音乐使用“声音”模块中的“播放音乐”积木，添加一段音乐-角色跳跃使用“运动”模块中的“改变Y坐标”积木，使角色根据音乐节奏跳跃-节奏同步使用“控制”模块中的“等待”积木，控制角色跳跃与音乐节奏同步九.内容逻辑关系

①重点知识点-Scratch编程环境的组成舞台区、角色列表、代码区等-Scratch积木式编程方法事件、运动、外观、声音等模块的使用-动画和游戏项目的基本制作流程

②关键词-积木编程、角色、舞台、事件、运动、外观、声音、逻辑、创新

③重点句-Scratch可以帮助我们用积木的方式编写程序，让我们的角色动起来〃-〃设计程序时，我们需要合理规划角色的运动和外观变化，让动画或游戏有趣〃-〃在创作过程中，我们要注意逻辑顺序，确保程序能够正确运行〃板书设计、、、Scratch初体验I

1.环境组成II

2.编程积木|I

3.制作流程|

①角色

②运动

③外观

④事件

⑤声音

⑥逻辑板书设计简洁明了，将本节课的重点知识点、关键词和关键句进行有序排列，便于学生抓住学习重点，理解和记忆课程内容。