第十课《头饰的设计》（教案）人美版美术二年级下册

第十课《头饰的设计》（教案）人美版美术二年级下册主备人备课成员

1.课程名称《头饰的设计》

2.教学年级和班级二年级

3.授课时间第二学期

4.教学时数45分钟或1课时程第十课《头饰的设计》（教案）人美版美术二年级下册本本节课将引导学生在学习人美版美术二年级下册《头饰的设计》的基础上，通过观察、想象与实践，息设计出富有创意的头饰课程以小组合作的形式展开，培养学生们的团队协作能力和创新思维教课学内容主要包括基

1.回顾课本中关于头饰的知识，了解头饰的用途与特点信

2.引导学生观察各种头饰的图片，分析其设计元素和风格

3.激发学生想象力，让他们自由发挥，设计属于自己的头饰

4.学生分组讨论，互相交流设计想法，共同完成一个创意头饰

5.课堂展示与评价，让学生分享自己的设计成果，互相学习

1.培养学生观察能力，通过观察不同头饰的特点与风格，提高审美鉴赏力核心2•激发学生想象力与创造力，运用所学知识设计具有个性化的头饰，培养创新意识素养

3.增强学生团队协作能力，在分组讨论与设计过程中，学会倾听、交流、合作，提高沟通能力目标

4.培养学生动手实践能力，将设计想法转化为实际作品，锻炼动手操作技巧

5.培养学生自我表达与评价能力，通过展示与评价，提高自信心，形成自我认知

1.教学重点-头饰设计的基本元素引导学生掌握头饰设计的基本元素，如形状、颜色、图案等，并能够将这些元素运用到自己的设计中-设计创意的发挥鼓励学生发挥自己的想象力，创造出具有独特个性的头饰，体现创新精神-制作技巧的掌握教授学生基本的制作技巧，如剪、贴、画等，使其能够将设计转化为实际作品教学举例通过展示课本中不同风格的头饰，强调形状、颜色和图案的搭配，让学生在设计时能够注意难点到这些核心内容与重

2.教学难点点-设计元素的融合学生往往在设计时难以将不同的设计元素有效融合，导致作品缺乏和谐感-创新思维的激发如何引导学生跳出传统思维框架，进行新颖的设计，是教学的难点-实践操作的技巧在实际操作过程中，如何指导学生掌握制作技巧，如剪切、粘贴等，使作品精细且美观举例针对设计元素融合的难点，教师可以通过示范和引导，帮助学生理解如何将形状、颜色和图案有机结合，创造出和谐美观的头饰对于创新思维的激发，教师可以通过提问、鼓励尝试等方法，促使学生敢于突破常规，进行大胆设计在实践操作方面，教师可以提供详细步骤和技巧指导，帮助学生克服制作过程中的难点学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课型步骤师生互动设计二次备课教

一、教学方法与手段学本节课采用以下教学方法与手段，以提高学生的学习兴趣和参与度方

1.讲授法通过讲解头饰设计的基本元素，为学生提供设计思路和方法法

2.观察分析法引导学生观察不同头饰的图片，分析其设计风格和特点，与培养学生审美能力手

3.创作实践法鼓励学生动手实践，将所学知识运用到头饰设计中，提段高学生的动手操作能力和创造力

4.分组讨论法组织学生分组讨论，互相交流设计想法，培养学生的团队协作能力

5.多媒体辅助教学利用多媒体设备展示各类头饰图片，丰富教学内容，提高教学效果

6.展示评价法课堂展示学生作品，引导学生互相评价，培养自我表达和评价能力教上课铃响，师生问好学

（一）导入新课（5分钟）过

1.老师提问“同学们，你们在节日或者派对上戴过头饰吗？头饰有什程么作用呢？”

2.学生回答，老师总结“头饰可以增添我们的魅力，表达我们的个性，还可以烘托节日气氛”

3.引入新课“今天，我们就来学习如何设计一款独特的头饰”

（二）探究新课（15分钟）

1.老师展示人美版美术二年级下册课本中关于头饰的图片，引导学生观察并分析a.这些头饰有什么共同特点？b.你最喜欢哪一个头饰？为什么？

2.学生回答，老师总结a.头饰的基本元素包括形状、颜色、图案等b.设计头饰时要注意元素的和谐搭配，展现个人风格

3.老师示范设计一款头饰，讲解设计思路和制作方法

（三）动手实践（15分钟）

1.老师布置任务“现在，请同学们发挥自己的想象力，设计一款独特的头饰”

2.学生分组讨论，互相交流设计想法

3.学生动手制作头饰，老师巡回指导，解答学生疑问

（四）展示评价（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享设计思路

2.其他同学给予评价，提出建议

3.老师总结评价，强调优点，指出需要改进的地方

（五）总结延伸（5分钟）

1.老师提问“通过这节课的学习，你们学到了什么？”

2.学生回答，老师总结a.掌握了头饰设计的基本元素和制作方法b.培养了创新思维和动手实践能力C.体会到了团队协作的重要性

3.布置作业“请同学们课后尝试为家人或朋友设计一款头饰，下节课带来分享”下课铃响，师生再见教学

1.拓展资源资-图书资源推荐学生阅读与头饰设计相关的美术书籍，如《世界各地的头饰艺术》、《创意头饰设计》等，了解不同文化背景下的头饰设计源风格拓-视觉资源鼓励学生关注生活中的头饰设计，如商场、文化活动中的展头饰展示，以及电视节目、电影中的角色头饰，从中获取设计灵感-实物资源收集各种材质的头饰样品，如纸质、塑料、布艺等，让学生观察和触摸，了解不同材质的特点和适用场景

2.拓展建议-观察与思考在日常生活中，留意各种头饰的设计和佩戴方式，思考它们是如何与服装、场合相搭配的-创作与实践尝试利用废旧材料，如报纸、杂志、布料等，动手制作头饰，将所学知识付诸实践-研究与分享鼓励学生分组研究一个特定文化背景下的头饰，如中国传统节日头饰、西方国家的婚礼头饰等，并在课堂上分享研究成果-亲子活动与家人一起设计头饰，增进亲子关系，同时让家人了解孩子的学习内容，共同体验创作的乐趣作业

1.作业布置布置-请同学们结合本节课学习的头饰设计知识，为自己设计一款富有创意与反的头饰，要求运用所学的形状、颜色、图案等元素，并体现出个人风格-完成设计后，写下设计思路和制作过程，以及自己在设计过程中遇到的困难和解决办法-可以选择使用手绘、剪贴或电脑绘图等方式完成作业

2.作业反馈-老师会在收到作业后的第一时间进行批改，并对每位学生的作品进行详细评价-在批改过程中，老师会关注以下几个方面a.设计元素的运用是否恰当，是否能够和谐地搭配在一起b.设计是否有创新之处，是否能够体现学生的个性C.制作过程中是否存在技术问题，如剪切、粘贴等是否熟练d.学生对设计过程和思路的描述是否清晰-针对作业中存在的问题，老师会给出具体的改进建议，如a.对于设计元素搭配不当的学生，建议他们重新审视头饰的整体效果，调整颜色和图案，使之更加和谐b.对于设计缺乏创新的学生，鼓励他们多观察生活中的美好事物，激发灵感，勇于尝试新的设计手法C.对于用J作技巧欠佳的学生，建议他们多加练习，掌握基本的制作方法，提高动手能力d.对于描述不清楚的学生，指导他们如何用简洁明了的语言表达自己的设计思路和制作过程板书

1.头饰设计要点设计-形状-颜色-图案-材质

2.设计步骤-观察与分析-想象与创新-制作与实践-展示与评价

3.创新提示-结合文化元素-突破传统思维-尝试不同材质

4.制作技巧-剪切-粘贴-绘画板书设计以简洁明了的图表和关键词为主，通过直观的方式呈现教学内容，使学生能够快速把握课程重点和设计思路同时，板书中的创新提示和制作技巧部分，旨在激发学生的创新意识和动手实践能力整体板书设计注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。