第十六节：艺术歌曲的成熟… 配套教学设计16

第十六节艺术歌曲的成熟…配套教学设计16授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版四年级下册的《音乐》课程，第十六节”艺术歌曲的成熟…配套教学设计16”本节课主要内容是让学生了解和欣赏艺术歌曲，通过学习歌曲《茉莉花》等，让学生感受中国艺术歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力同时，结合歌曲的历史背景，提高学生对传统文化的认识和理解教学目标

1.能够正确演唱歌曲《茉莉花》

2.了解艺术歌曲的特点，培养学生的音乐审美能力

3.了解《茉莉花》的历史背景，提高对传统文化的认识和理解教学重点

1.歌曲《茉莉花》的演唱

2.艺术歌曲的特点教学难点

1.歌曲《茉莉花》的演唱技巧

2.对艺术歌曲的理解教学准备

1.教学课件

2.音乐播放设备

3.乐谱教学过程

1.导入通过播放《茉莉花》的音频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣

2.新课导入介绍艺术歌曲的概念，讲解艺术歌曲的特点

3.歌曲学习教唱《茉莉花》，讲解歌曲的演唱技巧

4.歌曲欣赏欣赏其他艺术歌曲，让学生感受艺术歌曲的魅力

5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的历史背景和文化价值

6.作业布置让学生回家后练习演唱《茉莉花》，了解一个艺术歌曲的故事教学反思课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱和艺术歌曲的特点对教学方法进行调整，提高教学效果核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和文化四个方面进行设计通过学习歌曲《茉莉花》，让学生感受中国艺术歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐表现力在歌曲演唱过程中，培养学生的音乐创造力和创新能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力同时，结合歌曲的历史背景，让学生了解和热爱中国的传统文化，增强学生的文化意识和文化自信心通过本节课的学习，旨在培养学生成为具有良好音乐素养和文化素养的现代人学情分析本节课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力学生对歌曲的演唱和欣赏有一定的实践经验，但对于艺术歌曲的特点和历史文化背景的理解还相对较弱在知识方面，学生对于基本的音乐理论知识有所了解，但需要进一步深化对艺术歌曲的认识在能力方面，学生具备基本的音乐表现力，但需要提高音乐审美能力和对艺术歌曲的欣赏能力在素质方面，学生需要培养良好的音乐学习习惯和团队合作精神在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响需要教师通过多种教学方法和互动活动，激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从音乐审美、表现、创造和文化四个方面进行学习，通过歌曲的演唱、欣赏和创作活动，提高学生对艺术歌曲的理解和欣赏能力，培养学生的音乐素养和文化素养同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，促进他们的全面发展教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《音乐》教材，以便于学习和参考

2.辅助材料收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对艺术歌曲的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是艺术歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于艺术歌曲的图片或视频片.段，让学生初步感受艺术歌曲的魅力或特点简短介绍艺术歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.艺术歌曲基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解艺术歌曲的基本概念、组成部分和原理过程讲解艺术歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍艺术歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.艺术歌曲案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解艺术歌曲的特性和重要性过程选择几个典型的艺术歌曲案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术歌曲的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术歌曲解决实际问题小组讨论让学生分组讨论艺术歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术歌曲相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术歌曲的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调艺术歌曲的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括艺术歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等强调艺术歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术歌曲布置课后作业让学生撰写一篇关于艺术歌曲的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果

1.知识掌握学生能够理解艺术歌曲的基本概念，包括其定义、组成部分和特点他们能够描述艺术歌曲的历史背景，并了解其在中国音乐文化中的地位

2.技能提升学生能够正确演唱《茉莉花》等艺术歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词他们能够通过演唱和欣赏，提高自己的音乐表现力和审美能力

3.素养培养学生能够欣赏和理解不同风格的艺术歌曲，培养对音乐的兴趣和爱好他们能够通过小组讨论和创作活动，培养团队合作精神、创新能力和解决问题的能力

4.文化意识学生能够了解艺术歌曲与传统文化的关系，增强对中华优秀传统文化的认识和理解他们能够通过学习艺术歌曲，培养民族自豪感和文化自信心典型例题讲解本节课的典型例题将围绕艺术歌曲的知识点和技能进行设计，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解决问题的能力以下是五个典型例题及答案例题1:请简述艺术歌曲的特点答案艺术歌曲的特点包括旋律优美、歌词富有诗意、结构严谨、表现力强等例题2请分析《茉莉花》的旋律特点答案《茉莉花》的旋律特点是曲调优美、起伏较大，表现出茉莉花的清新和芬芳例题3请解释艺术歌曲中的“起承转合”结构答案“起承转合”是艺术歌曲常见的结构形式，即歌曲的开头部分是起，引起主题；中间部分是承，发展主题；后半部分是转，对比主题；最后部分是合，结束主题例题4请举例说明如何通过演唱技巧来表现艺术歌曲的情感答案通过适当的音色、音量、速度和音准控制，可以表现艺术歌曲的情感例如，在表现悲伤情绪时，可以采用柔和、低沉的音色和缓慢的速度；在表现欢乐情绪时，可以采用明亮、高昂的音色和快速的速度例题5请分析《茉莉花》的历史背景和文化意义答案《茉莉花》起源于中国宋代，是中国传统民歌的代表作之一它不仅在中国广为流传，还受到世界各地人民的喜爱歌曲展现了人们对美好生活的向往，以及对自然美景的赞美同时，茉莉花在中国文化中象征着纯洁和坚强，具有较高的文化价值作业布置与反馈作业布置

1.请学生回家后练习演唱《茉莉花》，并记录下自己在演唱过程中的感受和困难

2.让学生选择一首自己喜欢的艺术歌曲，进行深入研究，了解其历史背景、作曲家以及演唱者的相关信息

3.撰写一篇关于艺术歌曲的短文，内容包括艺术歌曲的定义、特点、历史发展等，并通过自己的语言进行阐述作业反馈

1.对于演唱作业，教师应及时批改并对学生的演唱进行评价对于正确的演唱,教师应给予肯定和鼓励；对于存在的不足，教师应指出并给出具体的改进建议,如音准、节奏、音色等方面的改进

2.对于研究作业，教师应检查学生对艺术歌曲的了解程度，并对学生的研究成果进行评价对于深入研究和有自己独特见解的学生，教师应给予高度评价；对于研究不够深入或存在错误的学生，教师应指出问题所在，并给予指导和帮助

3.对于写作作业，教师应及时批改并对学生的写作进行评价对于内容完整、条理清晰、语言流畅的学生，教师应给予肯定和鼓励；对于内容不完整、条理不清晰或语言不通顺的学生，教师应指出问题所在，并给予具体的改进建议，如如何更好地组织文章结构、如何运用恰当的语言表达等板书设计

①艺术歌曲的概念与特点-艺术歌曲的定义-艺术歌曲的特点旋律优美、歌词富有诗意、结构严谨、表现力强等

②艺术歌曲的组成部分与功能-歌曲的旋律、节奏、和声等组成部分-歌曲的功能表达情感、传递信息、娱乐等

③艺术歌曲的案例分析-《茉莉花》的背景、特点和意义-其他艺术歌曲的案例分析同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以采用图形、颜色、图片等元素，将艺术歌曲的特点、组成部分和案例分析等内容以生动有趣的形式展示给学生，使学生在欣赏艺术的同时，更好地理解和记忆课堂所学教学反思今天我上了《音乐》课程中的“艺术歌曲的成熟…配套教学设计16”，这是一节关于艺术歌曲的课程通过这节课，我希望学生能够理解艺术歌曲的基本概念,学会欣赏和演唱艺术歌曲，并了解艺术歌曲的历史和文化背景在教学过程中，我首先通过提问和展示图片或视频，激发了学生的兴趣接着，我详细讲解了艺术歌曲的定义、组成部分和特点，使用图表和示意图帮助学生理解然后，我通过具体的案例分析，让学生更深入地了解艺术歌曲的特性和重要性在小组讨论环节，我鼓励学生思考如何应用艺术歌曲解决实际问题，并提出创新性的想法或建议最后，我让学生进行课堂展示，锻炼他们的表达能力和深化对艺术歌曲的理解在教学过程中，我发现有些学生对艺术歌曲的定义和组成部分的理解还不够深入，需要我进一步解释和举例同时，我也注意到一些学生在小组讨论中表现得比较被动，需要在未来的教学中鼓励他们积极参与在未来的教学中，我会继续关注学生的学习效果，及时调整教学策略我会更多地采用互动和参与式的教学方法，鼓励学生积极参与和表达自己的观点同时，我也会更多地利用多媒体资源，如图片、视频和音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣通过不断反思和改进，我相信我能够更好地引导学生理解和欣赏艺术歌曲，培养他们的音乐审美能力和文化素养。